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高一語文必修四學案 《張衡傳》 姓名： 班級 ： 《張衡傳》學案 備課人：xxx 審定：高一年級語文組 第一課時 【學習目標】 1．能用普通話準確、流暢地朗讀文本，在理解的基礎上，整體感知文本內(nèi)容。 2．理解文本中重要文言實詞的意義，大致疏通文意，讀懂文章內(nèi)容。 3．了解張衡在各方面所取得的成就，學習他刻苦求學、科學務實、追求真理的精神。 【自主學習】 一、相關文學常識 1．關于范曄 范曄（398～445），南朝宋史學家。字蔚宗，順陽（今河南淅川東）人。根據(jù)前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實，對考核史實有參考價值。文筆簡練生動，議論部分具有強烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學識見，又有較高文學價值。劉知幾稱贊《后漢書》“簡而且周，疏而不漏”（《史通補注》），王應麟則說“史裁如范，千古能有幾人？”《后漢書》為“前四史”之一。 2．關于張衡（見材料補充） 3．關于人物傳記： (1)傳記的特點： 作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點: 翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。 (2)傳記的種類：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。 本文屬評傳: 既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。 （注意：傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。） 二、疏通課文大意，歸納文言知識點。 1、通假字 ①員徑八尺 （員通“圓”） ②形似酒尊（尊通樽） ③一時收禽 （禽通擒，擒拿） 2、古今異義詞 ①舉孝廉不行。 古： 不去赴任。 今： 不可以 ②衡下車古：官吏初到任。今：指從車上下來 ③常從容淡靜。 古： 言行舉止適度得體。 今： 不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。 ④公車特征拜郎中。 古： 特地征召。 今：可以作為人或事物特點的征象標志 ⑤覆蓋周密無際。 古： 四周嚴密。 今：周到細致 ⑥尋其方面，乃知震之所在。 古：方向 今：事情或事物的一面 ⑦飾以篆文山龜鳥獸之形 古：篆，篆文，文通“紋”花紋 今：漢字的一種書體 ⑧振聲激昂 古：清脆響亮 今：激動昂揚或激勵使振作起來 【合作探究】整體感知課文內(nèi)容 1．這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的？文章的記敘重點是什么？ 明確：第一部分（第1段），記述張衡的學業(yè)、品德和文學上的成就。 第二部分（2～4段），介紹張衡在科學技術上的成就。 第三部分（5～6段），介紹張衡在政治上的才干。 記敘的重點是張衡在科學上的才能和貢獻。 2．張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？ 張衡的高尚品德表現(xiàn)在： （1）“雖才高于世，而無驕尚之情。” （2）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應”，“不慕當世”； （3）品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。 其“才”高于世，表現(xiàn)在： 一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》； 二是“善機巧，作渾天儀，造候風地動儀； 三是“善術學”，著有《靈憲》?《算罔論》； 四是善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。 思考：張衡為什么有如此的文學才華 ？ 點撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”?！熨Y聰明，勤奮好學。(原因之一) 　張衡成為博學多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因 “無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。(學生查字典疏通難點：“從容淡靜有哪些句子為“從容淡靜”作了注解 　“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應”“衡不慕當世”。——謙遜持重，鄙視名利。(原因之二) 　“精思傅會，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽，妙盡……”“言甚詳明”。——執(zhí)著專一，治學嚴謹。(原因之三) 【當堂檢測】 １．下列各組詞語中，加點字的注音有錯誤的一項是（Ｃ“都”讀dū。） Ａ．屬文（zhǔ）　　 左馮（png）　 征辟（b） Ｂ．逾侈（y）　 鄧騭（zh ）　　 不徙（xǐ） Ｃ．都柱（dōu ）　 合契（q ）　 隴西（lǒng） Ｄ．骸骨（hi）　 肅然（s）　　 收禽（qn ） ２．下列句中詞的解釋，不正確一項是（Ｄ“視事”指治理事務） Ａ．不好交接俗人（與……交往） Ｂ．連辟公府不就（征召） Ｃ．輒積年不徙 （調(diào)動官職） Ｄ．視事三年，上書乞骸骨（看、視察） 3．下面句子中劃線的詞語，意義相同的一組是（ B介詞，用 ）。 Ａ．雖才高于世 青，取之于藍 Ｂ．以精銅鑄成 驗之以事 Ｃ．因入京師，觀太學 伺者因此覺知 Ｄ．十年乃成 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 (A項前者表比較，比，過；后者表范圍，從……中 Ｃ項前者表順承，于是；后者表依據(jù)，根據(jù) Ｄ項均為副詞，前者為才；后者為竟、卻） 4．從句式結(jié)構(gòu)看，不同于其他三句的是（ Ｄ賓語前置，其他三項均為狀語后置。） Ａ．以其無禮于晉，且貳于楚也 Ｃ．果地震隴西 Ｂ．方與將軍會獵于吳 Ｄ．未之有也 5．翻譯句子，指出各句包含的語法現(xiàn)象。 ①永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。 永元年間，被推薦為孝廉，（他）卻不去應薦，多次被公府征召，（他）也沒有去就任。 ——“舉”、“辟”為被動用法，“不行”、“不就”省略主語“他”，即張衡?！斑B辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”。 ②大將軍鄧騭奇其才，累召不應。 大將軍鄧騭認為他才能奇特，累次召請（他），（他）沒有應召。 ——“奇”，形容詞的意動用法。省略“召”的賓語和“不應”的主語（即兼語）“其”。 ③飾以篆文山龜鳥獸之形。 用篆字山、龜、鳥、獸等圖案雕飾。——狀語后置。 ④自書典所記，未之有也。 自從有書典記錄以來，不曾有過這樣的事?！八洝保八?動詞、組成名詞性結(jié)構(gòu)?！拔粗小奔础拔从兄?，否定句代詞賓語前置。 第二課時 【自主學習】 1．詞類活用 ①妙盡璇璣之正。 （妙：形容詞活用為動詞研究透了。 正：形容詞活用為名詞，正確的道理） ②大將軍鄧騭奇其才 （奇，形容詞的意動用法，以……為奇） ③又多豪右 （多，形容詞活用作動詞，多有） ④時天下承平日久 （時，名詞作狀語，當時） ⑤衡少善屬文 （善，形容詞作動詞，擅長，善于） 2．一詞多義 ①a．游于三輔（表處所，在 ） b．雖才高于世（表比較） c．尤致思于天文陰陽歷算（表范圍，在……方面） ②a．因入京師，觀太學（趁（機會）） b．……作《二京賦》，因以諷諫（通過、藉） c．伺者因此覺知（因為） ③a．公車特征拜郎中（召，動詞） b．京師學者咸怪其無征（征象，證據(jù)，名詞。） ④a．精思傅會，十年乃成（精心，形容詞）b．以精銅鑄成（純，形容詞。 ） 【合作探究】 1．自讀第四段，本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風地動儀的?請概括要點。 鳴確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體地介紹候風地動儀的制造和使用：①制造時間和儀器名稱(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句)；④功能和作用(6、7、8句)；⑤精確程度及效果(9、10句)；⑥實踐證明靈敏度和準確性(11、12句)；⑦交代儀器正式使用(13句)。 2．在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事？突出了人物怎樣的性格？ 明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細密、小心謹慎；另一件是寫張衡出任河間相時和奸黨斗爭的事。 （1）引導“陰知奸黨姓名，一時收禽”說明什么？?（說明張衡很聰明，很有政治才干。） （2）“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢（說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。） 3．傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細都要寫進文章去呢？本文是怎樣處理人物的材料的？ 明確：分析：傳記記述一個人的生平，但并不等于也不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細都寫進文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。 本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學才能；重點寫他一生中最突出的輝煌的科學成就，而在科學成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點突出，主次分明。 【課堂小結(jié)】本文在語言運用上的特點： 1．記敘語言非常質(zhì)樸通俗。 例如：“不行”“不就”“不應”“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾痕跡，卻鮮明地展現(xiàn)了張衡不追逐名利的高尚道德。 2．說明語言十分準確簡潔。 例如:第四自然段僅用170多個字就將候風地動儀的有關情況作了比較全面的介紹，課件用語之簡潔；用酒樽描摹儀器的外形，用“中、傍、外、下”等指明部位，足見其用語之準確。 【當堂達標】 1．與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是（ C ） A．孤違蹇叔，以辱二三子B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．寧許以負秦曲 答案：C剖析：C項中的“羞”與例句用法相同，為形容詞的意動用法。 2．下列說法正確的一項是 ( B ) A．“遂通五經(jīng)”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳。 B．“貫六藝”中“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。 C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。 D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《舊唐史》被稱為“四史”。 答案：B剖析：A項“五經(jīng)”指“《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》”；C項中“拜”不指調(diào)動官職；D項中《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。 3．下列各句中加點的詞語意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是（B ） A．舉孝廉不行　　　　 B．言甚詳明 C．尋其方面，乃知震之所在　 D．覆蓋周密無際 答案：B 剖析：B項詳明指詳盡明了，與現(xiàn)代漢語相同。4．從句式結(jié)構(gòu)看，不同于其他三句的是 ( Ｃ ） A．衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、力算 B．飾以篆文山龜鳥獸之形 C．未之有也 D．果地震隴西 答案：Ｃ剖析：Ｃ項是賓語前置，而其他三項均為狀語后置。5．下列文化常識的解說有誤一項是（ Ｃ ） A．三輔：漢朝稱京兆尹，左馮翎，右扶風所管轄的長安附近的三個地區(qū)。 B．孝廉：漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦之人稱為孝廉。 C．班固《兩都賦》中“兩都”指長安和洛陽，而張衡的《二京賦》中的“二京”則不然。 D．乞骸骨：大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”意思是請求賜還自己的身體回家鄉(xiāng)去。 答案：Ｃ剖析：Ｃ項中張衡的《二京賦》中的“二京”也指長安和洛陽。【拓展延伸】 （一）關于張衡 張衡（78～139），字平子，南陽西鄂人（今河南省南陽市），曾任尚書和河間相等職，是我國東漢時期偉大的科學家、文學家、發(fā)明家和政治家，在世界科學文化史上樹起了一座巍巍豐碑。 在地震學方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動儀”（公元132年），是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”（公元117年），是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學論斷。 在文學方面，他是我國文學史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時期長安和洛陽的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無恥的寄生生活?！赌隙假x》生動地描繪了當時南陽郡的社會面貌、人民生活和民間風俗。此外還著有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩》等30余篇。 在地理學方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”“指南針”等。 在數(shù)學方面，他著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年； 在氣象學方面，他制造出了“候風儀”，是一種預測風力、風向的儀器，比西方的風信雞早1000多年； 在機械學方面，他制造的“獨飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭（日影器）、活動日歷等； 在藝術方面，他居東漢時期著名的六大畫家之首。 張衡在科學技術、文學藝術等方面所做出的杰出貢獻，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個人類歷史的寶貴財富。張衡不愧是世界上光彩奪目的科學和文學的雙子星。 1956年10月，中國科學院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見?！? （二）關于渾天儀 漢時，天文學已經(jīng)形成體系，分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說以周髀算經(jīng)為代表，認為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統(tǒng)說法。宣夜派認為天體為元氣構(gòu)成。渾天說比較進步些，認為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內(nèi)，像雞蛋黃；這種說法雖然也不完全正確，但比較接近實際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出，日有光，月沒有光，月光是由日光照射而來的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測月食是地球遮蔽的結(jié)果。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。 渾天儀是銅鑄的，內(nèi)外有幾層圓圈，都可轉(zhuǎn)動。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉(zhuǎn)動，張衡又設計了一個“滴漏”，作為渾天儀的動力。渾天儀被滴漏帶動，它轉(zhuǎn)動時恰好與天空中日月星辰的起落時間完全吻合?？上н@座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說明書的部分說明。 （三）古代官職調(diào)動相關詞 人物傳記是文言文中常見的類別，而且多為官吏的傳記，常涉及人宦海生涯中的升遷、調(diào)轉(zhuǎn)、罷免等事。與現(xiàn)代漢語比較，古代官職變動用詞具有詞匯量豐富的特點。了解和掌握這些術語的含義、特點及規(guī)律，對于更好的閱讀文言文具有很大的幫助。 1．課文中官職專用名詞。 孝廉：被舉薦的品行端正的人。 公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當時最高的官。 大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。 公車：官署，總領天下征召事務。設公車令。 郎中：官名。 太史令：兼管天文和國史。 河間王（劉政）的相，類似太守。 國王：指河間王。國，諸侯國。 尚書：協(xié)助皇帝處理政務的官員。 2．官職變動用詞。 第一類：表示授予、提升的詞語。 征：由君王征聘社會知名人士充任官員。 辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。 薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職 拜：授予官職。 除：任命，授予官職;授:給予官職。 起：起用某人任以官職。擢:在原官職上提拔。 拔：提升沒有官職的人。 第二類：表示調(diào)動官職的詞語。 遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用。 轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動官職。 補：補任缺職。 改：改任官職。 第三類：表示兼職、代理的詞語。 兼：同時掌管，兼任。 領：兼任。 署：代理，暫時擔任。 權(quán)：暫代官職。 第四類：表示降職、罷免的詞語。 貶：降職。 謫：被罰流放或降職。 出：離開京城外調(diào)（與“入”相對，古人一般以入京任官為榮）。 左遷：降職。 罷、免：罷黜、免去官職。 黜、廢：廢棄不用。 第五類：還有一些不表示職官的變動，但常常與職官結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。例如：知：調(diào)清河丞，尋知大谷縣。 行：遷左丞，行徐州事。 主：掌管。例如《史記?呂太后本紀》：“太尉絳侯勃不得入軍中主兵?！保ú?，人名） （第 6 頁 共 6 頁）