《三年級(jí)數(shù)學(xué)下 電影院》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下 電影院（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、與學(xué)案各環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)的課前準(zhǔn)備；教具、學(xué)具、課件；教學(xué)方法與手段；補(bǔ)充內(nèi)容；教學(xué)反思等 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課 題： 電影院 主備人：尚軍 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．結(jié)合具體情境，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。 2．對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法計(jì)算方法的過程，初步建立數(shù)感。 [課前嘗試] 1. 口算 1×5= 3×2= 4×12= 10×5= 3×20=

2、 40×12= 10×50= 30 ×20= 40×120= 2.計(jì)算 16×11 12×14 32×21 [課堂探究] 李老師想組織500名學(xué)生看電影，在售票處得知這樣的信息：電影院共有21排座位，每排可坐26人，根據(jù)以上的信息，你能提出什么問題？能自己解答嗎？ （一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 電影院的座位夠嗎？ 方法一：把21排看作（ ）排，列式為：( )×( )=( ) 方法二：把21排看作（ ），把26看作（ ），列式為( )×( )=( )

3、 （二）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法的計(jì)算方法 一共有多少的座位？( )×( )=( ) 或 ( )×( )=( ) 方法一：20×26=( ) 1×26=( ) ( )+( )=( ) × 20 1 20 6 方法二： 方法三：列豎式 答： [課后檢測(cè)] 1.估算下面各題。 29×31 24×41 36×39 2. 六一兒童節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生看電影，電影院有36排座位，每排29個(gè)座

4、位，我們學(xué)校有1034人，這些座位夠嗎？ （三）李老師為學(xué)校買了28本《作文選》，每本16元，李老師帶了500元，買完《作文選》，他還剩多少元？ [作業(yè)設(shè)計(jì)] 18×23= 52×41= 65×24= 課 題： 練習(xí)三1 主備人：尚軍 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.通過練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。 2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 3.在練習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。 [課前嘗試] [課堂探究] [課后檢測(cè)] 1. 用豎式計(jì)算

5、36×34 19×23 65×15 17×77 2. 商店賣出25盒圓珠筆，每盒12枝，每枝2元.一共賣了多少元？ 3.東仁小學(xué)組織375名學(xué)生前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展“手拉手”活動(dòng)，他們租借汽車運(yùn)輸公司36座的大客車，租10輛夠嗎？ [作業(yè)設(shè)計(jì)] 1.50×90得（ ）個(gè)十，積是（ ）。 2.15個(gè)20相加的和是（ ）。 3.35×18的積的個(gè)位上的數(shù)是（ ）。 4.最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是（ ），和是（ ）。 5.一個(gè)兩位數(shù)乘6所

6、得的積，等于12乘25的積，這個(gè)兩位數(shù)是（ ）。 6.在○里填上“＞”“＜”“＝”。 15×6 16×5 280×4 28×40 78 17×3 28×19 30×19 5×6 50×60 96+127 100×2 7.逛商場(chǎng)。 ⑴買50套衣服共用多少錢？ (2)買45套衣服，拿3000元錢應(yīng)找回多少錢？ 課 題： 練習(xí)三2 主備人：尚軍 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.通過練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算和四則運(yùn)算。

7、 2.通過解決問題，增強(qiáng)估算意識(shí)與估算能力. [課前嘗試] 口算練習(xí) 6.6+3.5= 9.4-7.0= 9.8+0.6 = 9.6+6.2= 9.8-5.5= 1.3+8.7= 7.7-5.3= 20×50= 25×40= 13×60= 67×30= 24×60= 15×80= 43×40= 70×70= [課堂探究] 2. 先估算，再計(jì)算 3. 解決問題 [課后檢測(cè)] 1.被乘數(shù)是45，乘數(shù)是30，積是( )；25×11的積是( ). 2.乘數(shù)不變，被乘數(shù)的末尾添上幾個(gè)0，積的末尾就添上( ). 3.24與40相乘的積是( )，23的30倍是( ). 4.一個(gè)數(shù)乘6得216，這個(gè)數(shù)是( ). 5.24的50倍是( ). [作業(yè)設(shè)計(jì)] 1.甲數(shù)是18，乙數(shù)是甲數(shù)的3倍．甲、乙兩數(shù)的和是多少？ 2.乙數(shù)是43，甲數(shù)比乙數(shù)的2倍還多13，甲數(shù)是多少？ 5