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朱德的扁擔(dān) 教學(xué)設(shè)計(jì) ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 這是一篇記敘文。文章記敘了朱德同志在井岡山革命時(shí)，和大家一起挑糧食的故事，表現(xiàn)了他雖身為革命領(lǐng)袖，卻以身作則，與普通戰(zhàn)士一起同甘共苦的高貴品質(zhì)。課文敘述生動(dòng)詳細(xì)，真實(shí)地反應(yīng)了當(dāng)時(shí)革命戰(zhàn)士間的互助互愛(ài)，同甘共苦的精神，但這離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，要放入情境中好好體會(huì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)很好的利用了學(xué)生的好奇心理，一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，在吸引學(xué)生注意力上表現(xiàn)出色。 ● 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2．能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。 3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。 ● 教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字、讀文。 ● 教學(xué)媒體 投影、生字卡、教學(xué)光碟。 ● 課時(shí)安排 二課時(shí) ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 第一課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2．能正確、流利地朗讀課文。 3．了解課文大意。 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 1．小朋友們，你都認(rèn)識(shí)哪些革命偉人呀？ 2．你認(rèn)識(shí)他嗎？讀“朱德”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。 師補(bǔ)充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他在長(zhǎng)期的軍事生涯特別是革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐中，積累了豐富的軍事經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)，他是一位很會(huì)打仗的大將軍。但是，今天，等你學(xué)了這篇課文后，你會(huì)感受到朱德的另一面。 2．指讀課題。 讀了這個(gè)課題后，你有什么疑問(wèn)嗎？ 質(zhì)疑課題。 簡(jiǎn)單介紹扁擔(dān)：扁擔(dān)，有用木制的，也有用竹做的。無(wú)論采自深山老林的雜木，還是取之峽谷山澗的毛竹，其外形都是共同的，那就是簡(jiǎn)樸自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一”字。我認(rèn)為扁擔(dān)具有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。 3．就讓我們?nèi)フn文中看看。 二、新授課 1．自讀課文三遍，并自學(xué)生字。 2．檢查自學(xué)情況。 （1）出示生字卡片，指讀。 （2）出示詞語(yǔ)，指名讀。 3．分自然段指名讀課文。 （1）指讀第一段，正音。說(shuō)說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)和人物。從這一段里，你知道了什么？ （2）指讀第二段，正音。這段講了什么？ （3）指讀第三段，正音?？纯匆还灿袔拙湓?。 齊讀第三自然段。 現(xiàn)在你能解決剛才的疑問(wèn)了嗎？回答剛才的問(wèn)題。 4．齊讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字 1．觀察每個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)。 3．師在黑板上范寫(xiě)，生在書(shū)上或本上寫(xiě)。 4．說(shuō)一說(shuō)什么字怎樣寫(xiě)。擴(kuò)詞。 5．生描紅、臨寫(xiě)。 四、布置作業(yè) 課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、擴(kuò)詞。 課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞、朗讀課文。 第二課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 1．理解課文中的重點(diǎn)詞句，并能運(yùn)用相關(guān)句型。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。 [教學(xué)過(guò)程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 2．簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，課文講了什么？ 3．大家看，朱德同志正挑著扁擔(dān)向我們走來(lái)呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)……齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)第一自然段 1．請(qǐng)小朋友們自己快速地讀一讀課文，看看，朱德同志是什么時(shí)候，在哪里挑扁擔(dān)呢。 2．指讀相關(guān)自然段（第一自然段）。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ （1）“會(huì)師”是什么意思？當(dāng)時(shí)朱德同志帶領(lǐng)著革命起義隊(duì)伍，而毛澤東帶領(lǐng)了八路軍，他們的目的地都是井岡山。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們都到達(dá)了井岡山，互相碰面了。這叫…會(huì)師。 （2）井岡山上就是朱德的隊(duì)伍了。山下是日本鬼子。你能說(shuō)出，紅軍是哪部分隊(duì)伍嗎？（山上的隊(duì)伍） （3）那正是咱們的隊(duì)伍。雖然占據(jù)了山上這個(gè)有利位置，但是，山下就是……生：敵人。 你感覺(jué)紅軍所在的地方怎么樣？（危險(xiǎn)） 3．請(qǐng)你讀出危險(xiǎn)的感覺(jué)。指讀第一自然段。 4．齊讀。 三、學(xué)習(xí)第二自然段 1．井岡山不僅是個(gè)危險(xiǎn)的地方，它讓紅軍們面臨了另一個(gè)困難。請(qǐng)你自己讀讀第三自然段。看看，紅軍的困難在哪里。 2．指名說(shuō)。（糧食不夠） 3．你從哪里看出來(lái)？指讀相關(guān)句子（第一句） 4．要粉碎敵人的圍攻，除了儲(chǔ)備足夠的糧食，還有沒(méi)有別的辦法了？（沒(méi)有）你從哪個(gè)詞語(yǔ)里看出來(lái)的？(必須) 5．是呀，你能給“必須”換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（只能、只有、一定……） 6．再指讀第一句。你能用必須說(shuō)句話嗎？ 7．指讀第一句話。你知道了什么？（井岡山的糧食不多；紅軍要去茅坪挑糧食） 8．茅坪在哪里？（山下很遠(yuǎn)的地方）。 9．交流。指讀。你從這里看出了什么？ （1）茅坪很遠(yuǎn)。“五六十里”，說(shuō)明遠(yuǎn)。指讀。 （2）路難走?！吧礁呗范?，非常難走”。想象，走的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難？ 10．這位戰(zhàn)士，這么難走的路，你愿意去挑糧嗎？為什么呀？ 11．書(shū)本上戰(zhàn)士們是怎樣的心情？指讀第三句。從哪里看出來(lái)。 12．齊讀第二自然段。 三、學(xué)習(xí)第三自然段 1．自己讀第三自然段，思考，朱德有幾根扁擔(dān)？ 2．交流答案。（兩根） 3．你怎么知道是兩根？（第一根朱德挑了之后，被一個(gè)同志藏掉了，于是他找了第二根） 4．為什么這個(gè)同志要藏朱德的扁擔(dān)呢？自己讀第2-3句話。思考。 5．指讀。 6．朱德怎樣挑糧的？指讀相關(guān)句子。 7．挑了多少糧食？（滿滿的一擔(dān)糧食）反復(fù)指讀，讀出多。 8．采訪：朱德同志，你挑那么多糧，累不累？你什么心情呀？為什么？ 9．大家知道嗎？白天，朱德要關(guān)心戰(zhàn)士的身體，要檢查軍隊(duì)情況，要觀察敵人動(dòng)向；晚上，他又要擔(dān)心大家有沒(méi)有休息好，有沒(méi)有挨凍、餓著，他還要偵查敵情。你感覺(jué)朱德的工作怎么樣？（很多，很繁重） 10．所以，戰(zhàn)士們想，朱德同志工作……生接讀。 11．這位小戰(zhàn)士，你干嘛要藏朱德的扁擔(dān)呀？為什么呢？ 12．朱德同志丟了扁擔(dān)之后，又是怎么做的呢？自讀第4句話。 13．交流。回答問(wèn)題。 14．你認(rèn)為朱德做扁擔(dān)花了多少時(shí)間？（一夜），你從哪里看出來(lái)的？（連夜）指讀。你還從這個(gè)詞語(yǔ)看出了什么？ 15．朱德的第二根扁擔(dān)什么樣？（刻了朱德記） 16．為什么要刻呢？（不要再丟了）這三個(gè)字表示什么？（表示這根扁擔(dān)是朱德的） 18．采訪：小戰(zhàn)士，你還想藏朱德的扁擔(dān)嗎？為什么？ 四、總結(jié) 1．齊讀全文。 2．課文學(xué)完了，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么呢？ 3．大家看，這樣一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人他毫不擺架子，卻和戰(zhàn)士們一起挑糧，我們都要尊敬他呢。還有哪些革命偉人是值得我們尊敬的？一起記下他們的名字：毛澤東、鄧小平、陳毅、朱德。 五、布置作業(yè) 朗讀課文，復(fù)述。 ● 課堂板書(shū) 第27課 朱德的扁擔(dān) 五六十里 一道去挑糧 山高路陡