《七年級政治上冊_第二單元_第四課《歡快的青春節(jié)拍》(課時1)教案_新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊_第二單元_第四課《歡快的青春節(jié)拍》(課時1)教案_新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四課 歡快的青春節(jié)拍（課時1） 【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生明白青春期的種種生理、心理變化都是正常現(xiàn)象，并能夠坦然面對。 【教學(xué)重點】步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化。 【教學(xué)難點】開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化。 導(dǎo)入新課： 下面我們先來做一個小小的調(diào)查： 以下情況跟你符合嗎？ （1）個頭迅速長高。 （2）身體變壯了，體重增加了。 （3）我不屑于玩小學(xué)生熱衷的游戲。 （4）我想獨自決定與自己有關(guān)的事情。 （5）有心里話不愛和父母說。 （6）和他人爭論，明知自己輸了，還要撐下去。 （7）有心里話愛和好朋友說。

2、 （8）我希望自己更好看，照鏡子的次數(shù)多了。 （師）在不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。（框題出示） 第一環(huán)節(jié) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）知道青春期的種種生理、心理變化； （2）懂得正確看待自己青春期的種種變化。 第二環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo)一（1分鐘） 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀34-35頁第一自然段以及相關(guān)鏈接，并結(jié)合自己的實際想一想： 什么是青春期？ 學(xué)生自學(xué)回答 一、青春期 l 一般是指10----19歲。 l 是從性不成熟、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時期。

3、l 簡單的說就是從兒童到成年人的過渡時期。 l 青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。 【活動探究】與兒童時期相比，處于青春期中的我們有哪些變化呢？ 學(xué)生探討發(fā)言，教師引導(dǎo) 青春期的變化主要表現(xiàn)在身體變化和心理變化。 二、青春悄悄來——直面青春期的生理變化 第二環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo)二（3分鐘） 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀35-36頁第2、3、4自然段及小字部分，并結(jié)合自己的實際想一想： l 青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？ l 如何看待青春期的身體變化？ 學(xué)生自學(xué)回答，教師引導(dǎo)總結(jié) （一）青春期的生理變化： （1）身體外形變化 包括：身體的長高、體重的增長、體態(tài)的變化等 （2）身體

4、內(nèi)部器官的完善 包括：腦和神經(jīng)的發(fā)育、心臟的發(fā)育、腦功能的發(fā)育等 （3）性機(jī)能的成熟 目的：正確的認(rèn)識性角色，正確接納自己，學(xué)會自我保護(hù)。 （二）我們應(yīng)該如何青春期的生理變化： 【議一議】你是否也有這樣一些困惑呢？課本P35 學(xué)生自由討論發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié) 這些都是正常的生理現(xiàn)象。我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的快，有的慢，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。（引導(dǎo)學(xué)生分別從兩個方面去認(rèn)識與理解：即不同個體和相同個體） 三、成長不煩

5、惱——直面青春期的心理變化 第三環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo)三（3分鐘） 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀36-38頁，結(jié)合實際，小組討論并思考： l 青春期的心理發(fā)展有哪些特點？ l 如何看待青春期的內(nèi)心矛盾？ l 我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決這些內(nèi)心矛盾？ 學(xué)生自學(xué)探討，教師引導(dǎo)總結(jié) （一）青春期的心理變化（P37相關(guān)鏈接） （1）智力逐步發(fā)展到高峰期（引導(dǎo)學(xué)生辨錯：智力發(fā)展達(dá)到頂峰） （2）自我意識增強，“成人感”強烈（即容易產(chǎn)生逆反心理） （3）情緒情感豐富而強烈（教師引導(dǎo)學(xué)生明白世上沒有絕對的好與壞，更多的是比較好與壞。學(xué)會從另一個角度看待問題。） （4）性意識萌動（引導(dǎo)學(xué)生明白這是每個人生長發(fā)育中的

6、正常現(xiàn)象） （二）如何看待青春期的內(nèi)心矛盾： 學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié) 青春期心里充滿著矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常心理現(xiàn)象。雖然有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。（是否就不管不顧了？）當(dāng)然，如果處理不好，會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此，我們要通過各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，學(xué)會變消極為積極，保持心理健康，順利度過青春期。 （三）解決內(nèi)心矛盾的辦法和建議： 學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié) （1）向老師、家長、親友以及社會尋求幫助 （2）學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”：如聽聽音樂、打打球、寫寫信等，合理地發(fā)泄（注意引導(dǎo)學(xué)生懂得選擇適當(dāng)?shù)膱龊?、恰?dāng)?shù)?/p>

7、途徑） 第四環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)：這節(jié)課你收獲了什么？ 青春期的到來，可能讓我們措手不及，但是它帶給我們很多經(jīng)歷與變化，在這過程中，我們體驗到多于以前的快樂與煩惱，就像可愛的小蟲子，變成蛹，在蛹中，你快樂著，煩惱著，感受著，調(diào)節(jié)著，成長著。最后，破繭而出，蛻變成一只美麗的蝴蝶。 第四環(huán)節(jié) 當(dāng)堂練兵 學(xué)導(dǎo)練P20—21 《感悟青春》教案 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) （1）學(xué)會認(rèn)識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。 （2）認(rèn)識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。 2、 能力目標(biāo) （1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的

8、變化能坦然相對。 （2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。 （3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。 3、 知識目標(biāo) （1）認(rèn)識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。 （2）理解真正獨立的意義。 （3）感悟青春，提升精神境界。 重點： 青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。 難點： 青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵。 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程 ： [新課導(dǎo)入 ] 老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗青春，感悟青春。 <課件

9、展示> --------感悟青春。 [講授新課] 老師：青春的旅途是美妙的，但我們也會碰到一些問題，或者會有一些同齡人會向我們求助。大家有信心去解決嗎？ 學(xué)生： 有 <課件展示>--------青春之旅 老師：我們的青春之旅出發(fā)了。現(xiàn)在我們就邊走邊聊。我們上一節(jié)課大家都已經(jīng)知道了進(jìn)入青春期后我們的生理上會出現(xiàn)一些變化，都有些什么樣的變化，大家還記得嗎？ 學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗…… 老師：恩，那么這些變化正常嗎？ 學(xué)生：正常。 老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。 <課件展示

10、>頭像，配音： A：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。 B、為什么這樣說？ A、我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。 B、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？ A、 我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。 <課件展示>-----談一談 1、 該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀? 2、 拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？ 學(xué)生回答： （略） <課件展

11、示板書>-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。 老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。 <課件展示>圖畫，配音，板書 獨白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！? <課件展示>1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？ 2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？ <學(xué)生回答，老師歸納> <課件展示板書>正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團(tuán)結(jié)。<課件展示板

12、書>最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的? 2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？<課件展示板書>真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。<課件展示板書>有這樣一些詞： 翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日 自立 奮斗 昂揚 1、 你會把青春與哪些詞相連呢？ 2、 你還能想到與青春有關(guān)的詞是 開朗 、活潑 、

13、熱情 （學(xué)生回答，教師歸納） <課件展示板書>青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界?！磳W(xué)生活動〉看書P41字母的青春哲理圖，續(xù)寫 〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。 青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。 〈小結(jié)本課〉 教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。 日新又新我常新教案 第一框 日新又新我常新 一、鏈接新課標(biāo) 新課標(biāo)對本課的教學(xué)內(nèi)容提出如下要求：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。”

14、 二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù) 利用故事、活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動及討論中了解自我評價的重要性。并通過 學(xué)生之間互相評價、自我評價等發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟個人在變化中成長，學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點認(rèn)識自己，不斷彌補不足，完善自己。在整個教學(xué)過程 中，力爭通過情境引發(fā)學(xué)生思考，在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。 三、本教案的特色和風(fēng)格 以活動為載體，使學(xué)生在活動中體驗、感悟，在動中學(xué)，在動中悟，在悟中成長。 四、教學(xué)目標(biāo) [知識目標(biāo)] 懂得全面地認(rèn)識自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內(nèi)在素質(zhì)；既 看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認(rèn)識自我，不斷更新、完善

15、自己。 [能力目標(biāo)] 能用全面的、發(fā)展的觀點認(rèn)識自我；培養(yǎng)合作能力。 [情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)] 認(rèn)識自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形象。 五、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：（1）、讓學(xué)生自覺形成全面、發(fā)展看待自己的觀點。 （2）、正確認(rèn)識自己的途徑。 教學(xué)難點 ：對內(nèi)在美與外在美的討論。 六、教法及教具 教法： 故事講述、情境教學(xué)、小組合作討論等。 教具：多媒體。 七、整體板書或課件流程設(shè)計 八、課時： l課時 九、具體教學(xué)過程 課前播放歌曲《小小的我》，讓歡快、愉悅的音樂給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并形成和諧的教學(xué)情境，為順利導(dǎo)課作鋪墊。

16、 〖導(dǎo)入新課〗 教師唱歌曲《真心英雄》引入 我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識自我，那么我們該如何認(rèn)識自我呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。 〖講授新課〗 第五課 自我新期待 一、日新又新我常新（板書） （一）、自我新認(rèn)識（板書） 故事反思：在上課之前，老師想請某某同學(xué)給大家?guī)硪粋€精彩的故事，喜歡聽故事嗎，喜歡就鼓掌！有請某某同學(xué)。 (請班上擅長說故事的學(xué)生將下面的故事繪聲繪色地表述出來。) 森林中要舉辦“大”比賽，老十走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不

17、大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎?” “不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。 教師 “可憐的青蛙”因為什么而可憐? (學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生與之前欣賞的歌曲作比較。) 教師：青蛙的可憐在于它沒有正確認(rèn)識自己?？梢?，認(rèn)識自己是多么的重要。可以說，一個人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識自我，將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識自己。同學(xué)們，你們認(rèn)識自己嗎，也許很多同學(xué)會說，世上最了解自

18、己的莫過于自己，我當(dāng)然認(rèn)識自己了。但事實是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。因此認(rèn)識自己有時比認(rèn)識別人可能更加困難。那么今天，我們就以自我認(rèn)識為話題，和大家一起聊一聊，好不好。 對“我”的認(rèn)識，既要從外在形象人手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質(zhì)。 1、 全面的認(rèn)識自己（板書） 2、 活動：議一議，進(jìn)入初中以來，我有了哪些新的變化？P46（學(xué)生分組活動，介紹自己進(jìn)入初中以來，下面幾個方面的變化） 　　習(xí)慣方面的變化：__每天起得早，睡得晚了、…… 　　學(xué)識方面的增長：__增加……知識 　　性格方面的變化：__喜歡和同學(xué)起探討學(xué)習(xí)方面的問題了、…… 　　能力方面的提

19、高：__我能自己洗衣服了、…… 　　（請幾個同學(xué)介紹交流） 活動： 她美嗎?(投影) 場景一 一個夏天的中午，我乘公交車去上班，運氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐 著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。 問題一 她美嗎?為什么?(學(xué)生回答) 場景二 不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦 女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時碰到坐著的那位姑娘，時時念叨著“對不起，對不起”。 問題二 如果你是她，你會怎么做?(適時進(jìn)行道德滲透) 場景三 只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著

20、衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著： “真倒割”一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。 問題三 她美嗎?為什么?(學(xué)生回答，陳述理由) 問題四 從這個故事中我們學(xué)到什么?(學(xué)生討論1～2分鐘，回答) 教師：正如這個故事最后所說的，再看她，她仍以剛才的姿勢坐著，“我’’卻再也不感到賞心悅目了。美的事物值得欣賞，但美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。通過討論，總結(jié)出一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。 （1）既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)(板書) 每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。 正所

21、謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。當(dāng)然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學(xué)們可以看看下面兩個故事，體會一下應(yīng)該如何對待自己的優(yōu)缺點。 《孔雀和朱娜》：孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。 《橄欖樹和無花果》：橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果因為落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。 ( 2 ) 既

22、要認(rèn)識自己的優(yōu)點，又要認(rèn)識自己的不足(板書) 　教師：我們既不能因為缺點而沮喪，也不能因為優(yōu)點而沾沾自喜。然而，作為我們同齡人的小剛，卻因為他曾經(jīng)有過的缺點而感到無比的煩惱。請聽小剛的煩惱。 　　活動：小剛的煩惱 　　小剛在日記里寫到：我小學(xué)時經(jīng)常不認(rèn)真聽課，作業(yè)不認(rèn)真完成，還和同學(xué)們吵架等等，所以，在同學(xué)們眼中我是一個壞孩子。到了初一，我想重新開始，因為我也想做個大家都喜愛的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不認(rèn)真上課，不按時完成作業(yè)等等，還和同學(xué)們相處得很好，我的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。我好開心??！ 　　可是，與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說我以前不好的表現(xiàn)，所以現(xiàn)在同學(xué)們又開

23、始疏遠(yuǎn)我了。難道，一個人以前犯了錯誤，就永遠(yuǎn)都不能變好了嗎？我真的還是人人討厭的壞孩子嗎？ 　　學(xué)生分組討論幫助小剛出出主意。 　　問：同學(xué)們，老師問大家一個腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，看哪個組第一個搶答對？ 　　你們家里飼養(yǎng)的什么動物每天變化最快？如果你們一個月才回一次家的話，你就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的小豬變成了大肥豬了，正所謂“豬別一月，當(dāng)刮目相看”，豬身體變化比我們快，但我們?nèi)四X袋變化比豬快，所以古人就說“”士別三日，當(dāng)刮目相看“。因此我們不要把自己看扁了，否則那些豬們就要笑我們了。所以我們要用什么樣的眼光看待自己呢？ 　?。?）用發(fā)展的眼光看待自己：改正缺點，完善自己（板書） 　　學(xué)生齊讀P48L

24、2：”日新又新我常新，每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。“ 　2、認(rèn)識自我的途徑（板書）（3 點）P48 　　活動：各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)，每位同學(xué)先將前面填過的優(yōu)點缺點表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見。每位同學(xué)對比自己眼中的”我“和別人眼中的”我“有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評價。通過此活動，讓學(xué)生了解正確認(rèn)識自己的途徑。 　　⑴通過自我觀察認(rèn)識自己。 　　⑵通過他人了解自己。 　　⑶通過集體了解自己。 十、課后小結(jié)：講述“士別三日，即更刮目相看”的故事總結(jié)

25、本課所學(xué)內(nèi)容。 十一、課后作業(yè)： 1、學(xué)生課外思考： （1）填表 （2）思考我的新變化（講一講自己上初中后的新變化：） 習(xí)慣方面的變化：_________________________________________________ 學(xué)識方面的變化：_________________________________________________ 性格方面的變化：_________________________________________________ 能力方面的變化：________________________________________________

26、_ 2、預(yù)習(xí)新課，想想認(rèn)識自我的途徑有哪些？ 總結(jié)語： 教師：每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富的金礦，而正確認(rèn)識自己就能使我們找到打開金礦的鑰匙。太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個全新的你。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠正確地認(rèn)識自釓把握自我，用自己的雙手去設(shè)計 自我，超越自我，蛔造出一個嶄新的自我!有這樣一句話，現(xiàn)與同學(xué)共勉：“在這世界上你是獨一無二的一個。生下來你是什么，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物?！蓖瑢W(xué)們，明天的你又將是一個全新的你。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠正確地認(rèn)識自己，把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我，超越自我，創(chuàng)造出一個嶄新的自我! 播放歌曲《明天會更好》結(jié)束本課。 13