《創(chuàng)設(shè)表演情境 提高英語(yǔ)課堂效率》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)設(shè)表演情境 提高英語(yǔ)課堂效率（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)設(shè)表演情境 提高英語(yǔ)課堂效率 三年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始真正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)：well begun is half done.（良好的開(kāi)端是成功的一半）。因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、表演、競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng)，由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)教師要會(huì)欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。于是，我結(jié)合教材運(yùn)用簡(jiǎn)易、自然，創(chuàng)設(shè)表演情境，把有童趣的表演

2、引進(jìn)課堂教學(xué)，形成“一臺(tái)戲”的課堂教學(xué)特色，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 一、課前準(zhǔn)備，師生共同表演 課前的歌曲準(zhǔn)備已成為英語(yǔ)課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。我除了設(shè)計(jì)一些動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊表演，且自己也十分投入地和學(xué)生一起演唱，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開(kāi)始。 二、模仿表演，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà) 低年級(jí)學(xué)生有個(gè)共同特點(diǎn)，善于模仿。在教學(xué)時(shí)通過(guò)聽(tīng)、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 Hi！Good mor

3、ning boys and girls.老師臉帶微筆，揚(yáng)起右手親切地向?qū)W生問(wèn)好。Good morning，Miss Yang！好響亮的回答。How areyou？趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問(wèn)候。Fine，thank you.And you？在老師的示范下，學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師、同學(xué)握手問(wèn)好，這種獨(dú)特的師生交流，上課形式，是其他學(xué)科所沒(méi)有的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并初步改變了村校學(xué)生膽小、怕說(shuō)話(huà)、不善表達(dá)的弱點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。 三、復(fù)習(xí)表演，積累應(yīng)用語(yǔ)言 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校沒(méi)有任何語(yǔ)言環(huán)境，教師得想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為此，我每課先安排5

4、～10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)。而每次復(fù)習(xí)，盡可能把已學(xué)的內(nèi)容串起來(lái)編成一個(gè)節(jié)目或有情景發(fā)展、有趣味的一件事。讓學(xué)生在特定的情景中進(jìn)行表演。例第二冊(cè)學(xué)Unit3c，在復(fù)習(xí)時(shí)，我把所學(xué)的字母、單詞、對(duì)話(huà)和兒歌有發(fā)展過(guò)程地串起來(lái)。先用猜謎形式出示已學(xué)的11個(gè)字母，手持字母卡的11位學(xué)生走上臺(tái)，排列字母順序，然后教師說(shuō)：Now，let’s have dialogues.學(xué)生拿起圖片，用所學(xué)的句型說(shuō)話(huà)。A：Hi，I’m “a”. Look，I have a cake.下面學(xué)生說(shuō)：Oh，it's yellow.A：Yes，it's a yellow cake.11位拿圖片的學(xué)生逐個(gè)用已學(xué)的句子和同學(xué)對(duì)話(huà)。最后是手拿

5、j、k字母卡的兩位學(xué)生對(duì)話(huà)。 j：Hi，k.Nice to see you. K：Nice to see you，too. j：Look，what’s this？ k：It's a jet.（拿起一個(gè)自制的風(fēng)箏）What's this？ j：It's a kite.Let's go and play. 表演歌曲《Fly Kitc》，表示兩位學(xué)生在玩，其余學(xué)生積極參與風(fēng)箏的表演。（歌聲停） j：Oh！What's the time？ k：（朝墻上一看）It’s eight.It’s time for

6、school.著急地：Let's go.兩人開(kāi)始跑，下面學(xué)生拍手念所 學(xué)兒歌。兒歌停，鈴聲響。 j、k：Sorry，we're late.學(xué)生齊說(shuō)：That's all right.pleasedon't be late for school again.接著教師自然地引入新課教學(xué)。 生動(dòng)活潑的復(fù)習(xí)表演雖然需要一定的排練指導(dǎo)，但指導(dǎo)學(xué)生表演的過(guò)程本身就是一種獨(dú)特、有效的訓(xùn)練方法。學(xué)生在輕松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不覺(jué)地積累、應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，還提高了學(xué)生的思維、表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 四、新授表演，輕松易學(xué) 傳授新內(nèi)容是整節(jié)

7、課的重要部分。一般把這過(guò)程安排得過(guò)分嚴(yán)肅，教師反復(fù)講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，而效果往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，（如：猜詞比賽、歌曲等等），教學(xué)就顯得精彩、靈活，更見(jiàn)成效。例：學(xué)習(xí)Unit6c對(duì)話(huà)，Happy Birthday to You.首先用歌曲《Happy Birthday to You》引入新課，事先安排好5位學(xué)生。兩前兩后，中間一位男生手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂(lè)曲翩翩起舞，營(yíng)造一個(gè)慶賀生日的氣氛。隨后根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，多次進(jìn)行分角色表演。 生：Today is my birthday. Mother：Happy birthday to you.

8、 生：Thank you. “Let's have some birthday cake.”這句子既長(zhǎng)又難，我是這樣教的。手指著桌上的蛋糕學(xué)說(shuō)：“cake，birthday cake.”拿起蛋糕送到學(xué)生面前，“have some birthday cake.Let’s have some birthday cake.”用實(shí)物表演傳授，學(xué)生很快理解了詞意，較輕松地學(xué)會(huì)了句子，絲毫不見(jiàn)枯燥、乏味。接著馬上變換角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演 。 A：Today is my birthday. Father：Let’s have some birthday cake.

9、 A：Great. 形象生動(dòng)地教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過(guò)程變成和爸爸媽媽一起慶賀自己的生日，輕松、愉快、情意盎然， 順利地完成本課的教學(xué)內(nèi)容。 五、操練表演，鞏固應(yīng)用 課堂操練形式多樣。目的為了鞏固應(yīng)用新內(nèi)容。操操練中適當(dāng)加些動(dòng)作、場(chǎng)景表演，效果更為顯著。 例：Unit6，新授完畢，老師問(wèn)：過(guò)生日確實(shí)很愉快，現(xiàn)在你們想不想過(guò)生日？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手。我又提出要求，誰(shuí)要過(guò)生日必須找兩位同學(xué)扮演你的“爸爸”、“媽媽”（進(jìn)行3人操練。）接著讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，中間放上蛋糕，插上蠟燭，一個(gè)個(gè)學(xué)生和他們的“爸爸”、“媽媽”上來(lái)慶賀生日，最后在幽幽的燭光中

10、《Happy Birthday to you》的歌聲再次響起。 在操練過(guò)程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生把新舊內(nèi)容串起來(lái)。在情景發(fā)展中適當(dāng)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，并讓一些學(xué)習(xí)尖子脫穎而出。例如，第二冊(cè)Unit7c學(xué)習(xí)問(wèn)路的對(duì)話(huà)，啟發(fā)學(xué)生操練時(shí)加上第二冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行表演。 A：Hi，Linda.School is over. Where are you going？ B：To the zoo.Let's go together.OK？ A：Right. Let’s go！ A、B：Excuse me.Where is the zoo，please？

11、 C：It’s in Mill Road.You can go by bus. A、B：Thank you. 由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了表演情景，因此學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。有七八個(gè)小組的學(xué)生都在全班同學(xué)面前表演，我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表?yè)P(yáng)“Well done”、“Very good”等等，讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺(jué)?！皩W(xué)中用，用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同感和使用英語(yǔ)所能獲得的成功感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師實(shí)際上是“導(dǎo)演”，對(duì)學(xué)生提出角色體驗(yàn)的要求，并通過(guò)示范活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到中西方文化的差異。使學(xué)生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的英語(yǔ)，由此也達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)