《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課　經(jīng)濟(jì)重心的南移 周次 第七周 年級(jí)、科目 七年歷史 教學(xué)時(shí)間 課型 新課 第( 1 )課時(shí) 1 授課人 課題 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：（1）農(nóng)業(yè)方面：水稻的推廣及占城稻的引進(jìn)；棉花在兩廣、福建的普遍種植及向長(zhǎng)江流域的推廣。 （2）手工業(yè)方面：絲織業(yè)的新發(fā)展和棉紡織業(yè)的興起；宋瓷和瓷都景德鎮(zhèn)；世界上最先進(jìn)的造船業(yè)。 （3）商業(yè)方面：東京和臨安的商業(yè)；貿(mào)易的范圍、主要港口，市舶司；世界上最早的紙幣“交子”。 過程與方法：(1)通過對(duì)這一時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、海外貿(mào)易情況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生得出結(jié)論：中國封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到此時(shí)江南已

2、超過北方，成為經(jīng)濟(jì)重心。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和論從史出的歷史思維能力。(2)比較分析唐都長(zhǎng)安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生閱讀各種材料，獲取有效信息的能力和對(duì)同類歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析、歸納的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過我國封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)重心南移的研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國封建經(jīng)濟(jì)重心發(fā)展移動(dòng)的規(guī)律。 （2）通過對(duì)造船業(yè)的學(xué)習(xí)和制瓷業(yè)、紡織業(yè)的回想性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略中國古代人的聰明與才智，感受歷史的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造美的 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 南方商業(yè)的繁榮 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 通讀課文，把本課不明白的地方畫出來 教具學(xué)具 掛圖 教學(xué)方法 合作

3、探究,師生互動(dòng)探究 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 (一) 預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué) 1、為提高糧食產(chǎn)量，從______引進(jìn)的優(yōu)良品 種 __________ ，很快在江南地區(qū)推廣。太湖流域的______、_______，成為重要的糧倉，民間流傳著“_______,_________”的諺語。_______在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在_______。棉花的種植，由____、______擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域。 2、??? 宋 時(shí)，南方絲織業(yè)有了很大的發(fā)展；?????? 絲織品“號(hào)為冠天下”；朝廷用的絲綢，有很多來自________。?? 宋

4、時(shí)棉織業(yè)由????? 發(fā)展到東南沿海。 3、????? 是中國瓷器史上的輝煌時(shí)代。 浙江______燒制的??????? 瓷器給人以別致的美感，北宋興起的_________后來發(fā)展成著名的瓷都。??? 宋時(shí)，??? 地區(qū)已成為制瓷業(yè)重心。 4、宋代最大的商業(yè)都市是???????? 和????????? 。出現(xiàn)了???? 和????? 。 5、宋朝時(shí)，_______、______是世界聞名的大商港。宋朝的海外貿(mào)易，近至???? 和??????? ，遠(yuǎn)達(dá)??????? 和??????????? 。 政府在主要港口設(shè)立_____ _?? ，管理對(duì)外貿(mào)易 。 6 、???? 前期，???? 地

5、區(qū)出現(xiàn)的_________，是世界上最早的紙幣。??? 宋時(shí)， 紙幣發(fā)展成為與 銅錢并行的 貨幣 ，叫???? 。紙幣的產(chǎn)生????????????????????? 。 7、從_________開始的經(jīng)濟(jì)中心南移，到__________最后完成。 (二) 自學(xué)探究合作交流 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展”一段。讓學(xué)生討論：我國南方的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是什么時(shí)候超過北方的，以及南方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)超過北方的原因和表現(xiàn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“南方手工業(yè)的興旺”一段。讓學(xué)生討論：南方手工業(yè)的興旺表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，這些方面都有什么杰出的表現(xiàn)。 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“南方商業(yè)的繁

6、榮”，提問：宋代商業(yè)繁榮，不僅打破了坊和市的界限，而且還有晚上交易的夜市。你知道宋代的商業(yè)都市有哪些嗎？聞名世界的大商港又有哪些？政府又是如何管理對(duì)外貿(mào)易的？ 同金屬貨幣相比，紙幣有哪些優(yōu)點(diǎn)？你知道世界上最早的紙幣是什么時(shí)候、在什么地方產(chǎn)生的嗎？它反映了當(dāng)時(shí)的什么情況？ 我們經(jīng)濟(jì)中心的南移開始于什么時(shí)候，到什么時(shí)間完成？ 教師指導(dǎo)，小組長(zhǎng)組織完成 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 (三) 交流展示深化感悟 1、我的問題： 2、我們的問題： 3、老師的問題： 指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)點(diǎn)拔。 (四) 達(dá)標(biāo)測(cè)試

7、1、宋代，我國南方經(jīng)濟(jì)超過北方的原因有( ) ①南方戰(zhàn)亂少，相對(duì)安定 ②許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，增加了勞動(dòng)力 ③政府提倡 ④自然條件優(yōu)越 A.①②④ B.①② C.②③④ D.①②③④ 2、宋朝時(shí)期，逐漸躍居糧食產(chǎn)量首位的農(nóng)作物是( ) A.水稻 B.小麥C.粟 D.玉米 3、下面《耕獲圖》描繪了宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新發(fā)展，新氣象。你知道我國江南農(nóng)業(yè)發(fā)展逐漸超過北方是在何時(shí)嗎？( ) A.從南北朝到唐中后期 B.隋唐時(shí)期 C.從唐朝中晚期到五代、宋朝 D.宋朝 4、中國被稱為“瓷之國”，到宋代陶瓷制造業(yè)發(fā)展到新階段，下列對(duì)宋代瓷器制造業(yè)敘述

8、不正確的是( ) A.江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)的中心 B.宋代是中國瓷器史上的輝煌時(shí)代 C.浙江哥窯燒制的青花瓷，給人以美感 D.景德鎮(zhèn)發(fā)展成著名的瓷都 5、下列各項(xiàng)，不能說明宋代商業(yè)繁榮的一項(xiàng)是( ) A.各地城市和農(nóng)村交通要道附近出現(xiàn)了大量集市 B.出現(xiàn)了世界上最早的紙幣 C.原產(chǎn)于越南的占城稻引進(jìn)中國，種植面積迅速擴(kuò)大 D.汴京城內(nèi)大酒樓的日客流量有1000多人 6、世界上最早出現(xiàn)紙幣的國家( ) A.日本 B.中國 C.英國 D.印度 7、經(jīng)濟(jì)重心是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)較為發(fā)達(dá)，對(duì)整個(gè)國家產(chǎn)生較強(qiáng)影響的地區(qū)，我國古代經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出由北向南移動(dòng)的趨勢(shì)

9、 ⑴全國經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移，開始于哪一時(shí)期？( ) A.五代十國 B.北宋 C.唐朝中后期 D.南宋 ⑵經(jīng)濟(jì)重心南移最后完成是什么時(shí)期( ) A.五代 B.唐朝中后期 C.北宋 D南宋 8、下列歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)與商品經(jīng)濟(jì)無關(guān)的是.( ) A.夜市和早市的出現(xiàn) B.宋金南北對(duì)峙的形成 C.交子的出現(xiàn) D.海外貿(mào)易的興盛 9、南宋后期，江南人們的生活主要可能發(fā)生的新變化是( ) A.開始以大米為食 B.絲綢衣服開始出現(xiàn) C.紙幣成為唯一流通的貨幣 D.已經(jīng)穿上了棉布衣服 10、如果你是宋朝從事海外貿(mào)易的商人，你所乘坐的中國商船可以到達(dá)( ) ①朝鮮、日本 ②拉丁美洲 ③南海各國 ④阿拉伯半島 ⑤非洲東海岸 A.①②③ B.②③④ C.①③④⑤ D.②④⑤ 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔。 (五) 總結(jié)鞏固延伸拓展 (鏈接考點(diǎn)) 扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以知識(shí)樹、圖表等形式，自主梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)） 歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生效果 (六) 課后鞏固 通過對(duì)比秦都咸陽、西漢長(zhǎng)安、東漢洛陽、唐長(zhǎng)安、北宋南京和南宋臨安，分析都成地理位置的變換給政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面造成的影響，依次分析寫一篇小論文。