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七年級生物上冊 第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)導學案(無答案)(新版)新人教版

上傳人:陳** 文檔編號:108718603 上傳時間:2022-06-16 格式:DOC 頁數:2 大?。?02KB
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1、第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 學習目標: 1、說出根毛對植物吸水的意義,說明水分在植物體內的運輸途徑(C層)。2、能描述出綠色植物葉片的基本結構(重點、B層)能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進出葉片的機制(難點、A層)3、認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環(huán)的意義,初步形成保護森林的意識(C層) 學習過程: 一、自主預習(閱讀教材P109-----115,完成下列問題,并與組內成員交流補充) 1.根適于吸水的特點:根吸水的主要部位是根尖的 ,該部位生有大量的 ,數量 而且細胞壁 ,增大了根吸水的面積。 2.水分運

2、輸的途徑:土壤溶液中的水分→根毛細胞→根內的 →莖、葉內的 →植株各處。 3、導管能自 而 運輸 ,而篩管能自 而 運輸 。 4、植物的蒸騰作用使水分大量散失: (1)水分以 從植物體內散發(fā)出來的過程就是蒸騰作用,主要通過植物的 進行。其意義在于能促進水分的 ,帶動 和 的運輸,還能降低植物體的溫度。 (2)葉片的結構包括上下 、 、 三部分。其中 的氣孔多于

3、 的氣孔。氣孔是由成對的 圍成的空腔,是植物 的“門戶”,也是 的“窗口”。當保衛(wèi)細胞 時,氣孔張開;當保衛(wèi)細胞 時,氣孔關閉。 5.綠色植物參與了生物圈的水循環(huán): 植物的蒸騰作用能提高 ,增加 。植物還能保持水土,補充 。所以說,一片森林就是一座 二、自主探究,合作交流 1、實驗:觀察葉片的結構(按課本110---111頁的實驗進行)

4、 2、“進一步探究”:葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎? 討論:葉片正面和背面哪邊的氣泡數目多?為什么? 3、 討論:如果地球上沒有綠色植物,水循環(huán)還能進行嗎? 4、討論114頁1----4道練習題 三、達標測試 【基礎訓練】1、參天大樹的頂端也能得到根部運來的水分,其動力來自于( ?。? A. 蒸騰作用  B.輸導作

5、用   C.呼吸作用   D.光合作用 2、蒸騰作用的重要意義不包括( ?。? A、降低葉片溫度,防止植物被灼傷 B.促進植物梯隊水分和無機鹽的運輸 C.增加周圍大氣濕度,提高降雨量   D.促進光合作用,呼吸作用的進行 3、溫帶地區(qū)冬季寒冷,大部分樹木的葉片會脫落。植物落葉的主要意義是( ?。? A.減少植物體內營養(yǎng)物質的消耗   B.減弱植物體自身的蒸騰作用 C.使植物的吸收和運輸能力加強   D.使植物體避免寒冷氣流侵襲 4在移栽植物時,將無色塑料噴到植物的葉面上,結成一層二氧化碳、氧氣可以通過,而水不能透過的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是(  ?。? A.降低植物的呼吸作

6、用   B.增強植物的光合作用 C.降低植物的蒸騰作用   D.防止植物發(fā)生病蟲害 【能力提高】 5、右圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結構示意圖,請分析回答: (1)在葉片的結構中,能進行物質生產的部分主要是[ ]和[ ],原因是這些細胞中含有大量的 ,也正是由于這一原因,葉片才會呈現出鮮艷的綠色。 (2)[ ] 是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的 “窗口”,因為它能在 的控制下張開或者閉合。 (3)被稱為葉片的“骨架”,具有支持和輸導作用的結構是[ ] ,它主要由兩種管道( 和 )構成。 (4)〔  〕和〔  〕屬于保護組織,②、④應屬于    組織。 翻到后面完成作業(yè)(19) 學生自我評價表(請用紅筆在你認可的項目下劃√) 評價內容 自主學習導學案完成率 優(yōu):70%以上 良:50%~70% 一般:50%以下 合作探究參與度 積極 一般 很少 本節(jié)課有效學習時間 35分鐘以上 20~35分鐘 20分鐘以下 學習目標達成度 基本達到目標 達到目標的70% 相差很遠

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