《七年級生物上冊 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 能說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 2、 能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。 3、 通過類比、推理的方法，理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。初步學(xué)會畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 重點、難點提示： 重點： ①細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出；描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 ②理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。 難點：細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。（學(xué)生對于微觀的知識缺乏感性的認(rèn)識，難于理解。）

2、一、情境引入： 現(xiàn)象引入：①切西瓜流出許多甜甜的汁液，這說明細(xì)胞中含有什么物質(zhì)？來自于細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)？舉例說明細(xì)胞中含有什么物質(zhì)？（結(jié)合吃水果時的各種口感，說出水果中含有糖、水、酸性物質(zhì)等） ②樹葉能夠燃燒，說明在細(xì)胞中蘊(yùn)含著能讓生物進(jìn)行生命活動的能量。 二、自主探究，合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識細(xì)胞中含有的物質(zhì) 1、實驗體會：蔗糖、鹽等溶于水，說明這些物質(zhì)是由分子組成的。 2、自學(xué)教材51頁了解細(xì)胞中物質(zhì)的分類，并嘗試總結(jié)： 總結(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì) 無機(jī)物 分子比較小，一般不含 。

3、 分子量比較大，一般含有 有機(jī)物 實驗探究：將一粒小麥種子，穿到鐵絲上，放到火上燒，燒掉的是什么，剩下的灰是什么。 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出 實驗探究：干種子放入紅墨水中觀察、分析、探討現(xiàn)象和原因。 課件展示細(xì)胞膜的作用 拓展反思：為什么海帶能聚碘而不向外排出碘的呢？ 學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解和認(rèn)識細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器 引入：聯(lián)系人不吃飯挨餓的感受，體會生命活動需要物質(zhì)和能量。 1、引導(dǎo)學(xué)生對圖片進(jìn)行分析，得出物體的運(yùn)動和生物的生活都需要能量。 2、分析實驗：蠟燭燃燒理解:能量是如何轉(zhuǎn)化的?從中理解加油站和汽車的

4、發(fā)動機(jī)的作用。 3、類比太陽能熱水器、太陽能電池、電燈，理解葉綠體相當(dāng)于加油站，線粒體相當(dāng)于發(fā)動機(jī)。 （對上述內(nèi)容可利用課件展示。） 三、系統(tǒng)總結(jié)： 四：診斷評價 1、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是 、 。 2、葉綠體中的葉綠素能夠吸收 制造 ，并將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的 。 光能 葉綠體 有機(jī)物（含化學(xué)能） 3、如果將細(xì)胞比作汽車，線粒體就相當(dāng)于 ，發(fā)動機(jī)靠燃燒汽油給汽車提供動力，線粒體則將細(xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)作“燃料”，在氧氣的作用下，分解釋放出 。 有機(jī)物 、 、 氧 氣 線粒體 冬天成堆的白菜伸手摸一摸，感覺里面比較熱，原因 。 4、為什么給危重病人吸氧、靜脈注射葡萄糖？