《八年級生物上冊 第二章根的吸收作用與水肥管理_根的生長教案 冀教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 第二章根的吸收作用與水肥管理_根的生長教案 冀教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《根的生長》 教學(xué)目標(biāo) 知識性目標(biāo)： 1.區(qū)別根尖四部分結(jié)構(gòu)，舉例說明四部分的作用。 2.分析根主要靠哪部分生長。 技能性目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，實驗操作、觀察能力 情感性目標(biāo)： 1.形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。 2.體驗科學(xué)探究成功的樂趣。 教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點： 1.根尖四部分的結(jié)構(gòu)和功能。 2.根靠哪部分生長 。 3.根的生長方向 教學(xué)難點：根尖四部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點，以及每部分的功能。 教師準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： （1）預(yù)習(xí)本課，清楚本課的探究目的。 （2）收集植物根以及與根的作用有關(guān)的資料。 教師準(zhǔn)備： （1）準(zhǔn)備“根尖的結(jié)構(gòu)”材料用具。

2、永久性切片、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿、顯微鏡 （2）準(zhǔn)備十余份己做好標(biāo)記的培養(yǎng)24h的根尖 （3）制作相關(guān)課件，有關(guān)教學(xué)錄像資料等。 課時分配：1課時。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 一株長在路邊的蘋果樹，但是這些紅紅的果實可不是我們要看的重點，大家可以數(shù)一數(shù)，看看蘋果樹的枝條有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把蘋果樹地下部分的根挖出來看，你會發(fā)現(xiàn)，根的分支多達(dá)50000多條，為樹枝的5000多倍！ 接下來看到的這幅圖片看上去很普通是吧，它叫駱駝刺，是一種生長在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分還不足一米，現(xiàn)在這是什么你們知道嗎？這是駱駝刺的根系，又粗又長，可以伸到地面以下15

3、米之多！ 這就是駱駝刺完整植株的示意圖，上下對比非常的強烈吧！聽完了老師的介紹，看過了這么多圖片，相信大家都充滿了好奇。你們有些什么想法或者問題嗎？都可以大膽的提出來。 老師也總結(jié)出了一些問題，我們一起來看看。1、根有些什么結(jié)構(gòu)？2、植物的根具有什么樣的功能呢？? 3、根為什么會生長得這樣旺盛？ 帶著這些問題我們就一同來進(jìn)入一個新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，第二節(jié) 植物根的生長。 新課講授： 生：展示并介紹自己收集的植物的根。植物體的根形態(tài)各異，指出它們有哪些共同的結(jié)構(gòu)？ 師：都有根尖和根毛。 生：用肉眼、用放大鏡仔細(xì)觀察植物的根尖的外形，小組交流并派代表描述。 師：展示根尖的縱切掛圖認(rèn)識根

4、尖及根尖四部分。 首先，根尖的最下部呈淡黃色是根冠和分生區(qū)，往上呈白色的部分是伸長區(qū)，再往上密布白色的絨毛，這些絨毛由于生長在根上，所以我們給它取個名字，叫做根毛，當(dāng)根毛形成，就表示這些細(xì)胞成熟了，因此我們把這一段稱之為成熟區(qū)，根毛增加了根尖與外界接觸的面積，有利于根對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。 最尖端的地方，有一個透明的、像帽子一樣的結(jié)構(gòu)，套在前面，我們把這一段叫作根冠，冠，顧名思義就是帽子。 根冠的細(xì)胞有些什么特點呢？從細(xì)胞大小，形狀以及排列上來看 生：分組討論，推薦一代表發(fā)言。 細(xì)胞較大，形狀不規(guī)則，排列不整齊，是保護(hù)作用 師：觀看根尖縱切圖分別指出分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)、

5、大家看這樣一個區(qū)域，也就是被根冠包圍的部分，它的細(xì)胞特點是排列緊密，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)比較少，還記不記得以前學(xué)過的，植物的主要組織，這些特點符合哪個組織啊？沒錯，正是分生組織，它分布于植物的莖尖和根尖處，而在根尖中的分生組織被根冠包圍著，我們把這一部分稱為分生區(qū)。 在根冠與成熟區(qū)之間的這樣一段，從外部看沒有什么特別，但是大家看看右邊細(xì)胞的特點，是不是非常的長??？而且從下往上，越來越長，所以我們給它取名為伸長區(qū)。伸長區(qū)細(xì)胞的特點很明顯，細(xì)胞體積較大，呈長方形。成熟區(qū)的細(xì)胞體積也較大，也呈長方形。 生：用顯微鏡觀察根尖的縱切玻片標(biāo)本，了解根尖各部分細(xì)胞的大小、形態(tài)等特點，小組討論并派一代

6、表描述。 師生：共同小結(jié)，將根尖各部分細(xì)胞的大小、形態(tài)等特點填入課本的表格中。 5、2、1 根尖的結(jié)構(gòu) ? 結(jié)構(gòu) 功能 細(xì)胞的大小 細(xì)胞的形狀 ? 根冠 ? ? ? 分生區(qū) ? ? ? 伸長區(qū) ? ? ? 成熟區(qū) ? ? ? 師：到此為止，根尖的基本結(jié)構(gòu)我們就全部了解了，從下至上依次是根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)以及成熟區(qū)。這幾個區(qū)的名稱和細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點大家一定要牢牢的記住。 剛才我們看到的是根尖的模式圖片，現(xiàn)在我們再來看看根尖在顯微鏡下是個什么樣子。現(xiàn)在看到的是根尖的橫切面，知不知道是哪個區(qū)的橫切面??？看看最外圈的細(xì)胞，有向外突出的什么

7、結(jié)構(gòu)？所以這是成熟區(qū)的橫切面的圖。大家可以一邊看一邊回顧每個區(qū)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，老師呆會兒要提問地??！接下來看到的是縱切的各個區(qū)。最尖端的根冠，根冠包圍著分生區(qū)，由于分生區(qū)很小，所以又稱為生長點。再往上是呈長方形的伸長區(qū)，而且很明顯，伸長區(qū)的細(xì)胞從下往上越來越長。最上面的是成熟區(qū)，向外伸出了許多根毛。 最后我們再來看兩個思考題，稍微有點難度的，第一題，根尖的四個部分是互不連續(xù)的嗎？怎么來看這個問題呢？ 生：分組討論，代表發(fā)言。 師：之前我們學(xué)習(xí)了根尖的四個區(qū)，每個區(qū)的細(xì)胞都有各自不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，行使不同的功能，所以說根尖的四個部分是不連續(xù)的，也就是說相互沒有關(guān)系，老師說的有道理嗎？我們

8、考慮問題要全面一點，老師提示一下，從結(jié)構(gòu)和功能兩方面來分析看看。根冠包圍著分生區(qū)，而分生區(qū)細(xì)胞分裂，一方面補充了受損的根冠，另一方面又向上提供伸長區(qū)的細(xì)胞，而伸長區(qū)細(xì)胞不斷長長，到了一定程度即長出根毛后便形成了成熟區(qū)，能夠大量的吸收水分和無機鹽。所以說，從形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上看，根尖都是一個整體，是逐漸過渡的，沒有嚴(yán)格的界限來區(qū)分，而我們?nèi)藶榈膶⒏夥殖伤膫€區(qū)就是為了便于大家的學(xué)習(xí)和理解。記住了嗎？ 生：小組討論交流，提出假設(shè)：根尖的四部位都有可能與根的生長有關(guān)。 師：我們怎么能說明提出的假設(shè)可能正確呢？那就要做實驗了。（學(xué)生4至6人一組進(jìn)行實驗，每組提出一個假設(shè)，如根冠與植物的根生長直接有關(guān)

9、等） 取一株根長約2cm的紅豆苗，給幼根的各部分做上標(biāo)記，測量長度，認(rèn)真培養(yǎng)，再與生長24h后測量得到的長度做比較。（教師隨時提示根尖所作標(biāo)記的部位、長度和距離，應(yīng)注意的事項等） 討論：標(biāo)記做幾條合適？如果畫不上標(biāo)記，應(yīng)怎樣處理？教師拿出24h前已做好準(zhǔn)備工作的紅豆幼苗，請同學(xué)們把原來已做好標(biāo)記的長度與現(xiàn)在的長度做比較。 四組學(xué)生代表四種不同的假設(shè)發(fā)言，提供實驗數(shù)據(jù)，各組之間交流實驗的過程。 師：究竟哪種假設(shè)成立，到底什么部位能使根的長度不斷增長？ 生：學(xué)生討論后回答： 同學(xué)1：伸長區(qū)是使根不斷增長的部位，因為它24h后長度變化最大。 同學(xué)2：分生區(qū)是使根不斷增長的部位，因為如果

10、沒有分生區(qū)細(xì)胞的分裂，細(xì)胞數(shù)目的增多，就不能分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，它是關(guān)鍵部位，使根不斷生長。 同學(xué)3：根的生長主要是分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長的共同結(jié)果。 老師不作回答，請同學(xué)觀看“分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長”的課件， 生：總結(jié)出根的生長主要是分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長的結(jié)果。 生：猜測根的生長方向，然后再以小組根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)計實驗 師：植物的根還具有向地生長、向肥生長和向水生長的特性。 生：閱讀實際用： 提出幾個生產(chǎn)生活中的具體事例，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。 如：移栽幼苗？深層施肥？蹲苗烤田的意義？ 課堂作業(yè) 一、填空題 1.根具有_______

11、、________、________、_____、______等功能。 2．根具有____、_____和___ 的特征，與植物根的_____、______有關(guān)。 二、選擇題 1．在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu)，由尖端一次向上是?????（????????? ） A．根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū) B．? 分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長區(qū) C．根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū) D．? 分生區(qū)、根冠、伸長區(qū)、成熟區(qū) 3．下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷長長的是 （????????? ） A．根冠和生長點????B。伸長區(qū)和成熟區(qū)????? ? ?C．分生區(qū)和伸長區(qū)???????????

12、 D。根冠和伸長區(qū) 4.（1）根不斷長長的原因是什么？ （2）為什么移栽幼苗時，一般要帶土？ 總結(jié)：根不斷長長的原因是為了更好吸收水分和無機鹽。 移栽植物一般要帶土是因為：根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)，而且主要是依靠成熟區(qū)的根毛，而根毛是非常脆弱的，很容易受損。剛移栽的植物非常虛弱，如果不好好的保護(hù)根毛的話，植物吸收不到足夠的水分，容易萎蔫，所以，為了保護(hù)根毛，在移栽植物的時候一般要帶土 課堂小結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容。理清思路：根尖的結(jié)構(gòu) 2.根生長的原因——根各部分的功能 3.設(shè)計幾個問題： ①你學(xué)了什么？②你體驗到了什么？③你掌握了什么？ 課后作業(yè)： 1.課后找到其它幾種根進(jìn)行觀察找到根的四個區(qū) 2.請學(xué)生課后查找資料，了解黃土高原的現(xiàn)狀，談一談植物對黃土高原的保護(hù)作用，怎樣才能重現(xiàn)黃土高原“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美麗景色？ 板書設(shè)計：根的生長--------靠根尖 一． 根尖的結(jié)構(gòu)和功能 成熟區(qū)： 吸收水分營養(yǎng) 根長長 伸長區(qū)：細(xì)胞迅速伸長 分生區(qū)：細(xì)胞分類增生 根 冠：保護(hù)作用 二、根的生長方向： 向水 向地 向肥