《植物葉說課稿PPT學(xué)習(xí)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《植物葉說課稿PPT學(xué)習(xí)教案（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、會計學(xué)1說教材說教材說教法說教法說學(xué)法說學(xué)法說程序說程序說效果說效果第1頁/共23頁能力要求能力要求知識鏈接知識鏈接技能實訓(xùn)技能實訓(xùn)實際操作實際操作課外閱讀課外閱讀思考練習(xí)思考練習(xí)說教材說教材第2頁/共23頁說教材說教材第3頁/共23頁細胞組細胞組織織器官形器官形態(tài)結(jié)構(gòu)態(tài)結(jié)構(gòu)生理代謝生理代謝說教材說教材葉葉葉葉是綠色植物的重要營養(yǎng)器官，教材對植物葉的形態(tài)組成和結(jié)構(gòu)進行了詳細介紹。學(xué)好葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)不但有利于學(xué)習(xí)植物分類學(xué)，進行植物鑒定，還為學(xué)習(xí)植物生理學(xué)中的蒸騰作用及光合作用打好基礎(chǔ)。第4頁/共23頁主要教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配主要教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配8 8植物細胞和組織植物細胞和組織 1212植物的營

2、養(yǎng)器官植物的營養(yǎng)器官 8 8植物的生殖器官植物的生殖器官4 4植物分類植物分類6 6植物的水分代謝植物的水分代謝6 6植物的礦質(zhì)營養(yǎng)植物的礦質(zhì)營養(yǎng)4 4光合作用光合作用4 4呼吸作用呼吸作用4 4植物的生長物質(zhì)植物的生長物質(zhì)說教材說教材根莖葉葉第5頁/共23頁了解高等植物葉的形態(tài)類型、外部特征及了解高等植物葉的形態(tài)類型、外部特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。內(nèi)部結(jié)構(gòu)。能過用科學(xué)的術(shù)語描述葉的外形特征，能能過用科學(xué)的術(shù)語描述葉的外形特征，能在光學(xué)顯微鏡下識別葉的結(jié)構(gòu)。在光學(xué)顯微鏡下識別葉的結(jié)構(gòu)。具備實事求是的態(tài)度，注重理論與實際的具備實事求是的態(tài)度，注重理論與實際的聯(lián)系，養(yǎng)成對自然界的熱愛、探索生命奧聯(lián)系，養(yǎng)成對

3、自然界的熱愛、探索生命奧秘的興趣。秘的興趣。教學(xué)目標教學(xué)目標 知識目標知識目標能力目標能力目標 情感目標情感目標說教材說教材第6頁/共23頁雙子葉和單子葉植雙子葉和單子葉植物葉的解剖結(jié)構(gòu)。物葉的解剖結(jié)構(gòu)。重點重點說教材說教材難點難點復(fù)葉的類型及其與復(fù)葉的類型及其與小枝的區(qū)別。小枝的區(qū)別。第7頁/共23頁學(xué)情分析學(xué)情分析10生物技術(shù)及應(yīng)用班人數(shù)：人數(shù)：39男生：男生：22女生：女生：17省外：省外：8農(nóng)村：農(nóng)村：29文科：文科：10說教材說教材第8頁/共23頁說教材說教材 教學(xué)對象為大專一年級學(xué)生，大部分教學(xué)對象為大專一年級學(xué)生，大部分是理科學(xué)生，有一定生物學(xué)基礎(chǔ)。是理科學(xué)生，有一定生物學(xué)基礎(chǔ)。

4、 學(xué)生主要來自農(nóng)村，喜歡動手，思學(xué)生主要來自農(nóng)村，喜歡動手，思維比較活躍，有吃苦精神，對具體的實例維比較活躍，有吃苦精神，對具體的實例比較感興趣；尤其對一些野生植物的形態(tài)比較感興趣；尤其對一些野生植物的形態(tài)有初步認識。有初步認識。第9頁/共23頁1、講授法講授法(40min)說教法說教法運用多媒體課件與板書結(jié)合，為學(xué)生提供豐富運用多媒體課件與板書結(jié)合，為學(xué)生提供豐富、 生動、直觀的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，生動、直觀的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時抓住重點、突破難點，提高課堂教學(xué)的質(zhì)同時抓住重點、突破難點，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。量。第10頁/共23頁2、討論討論法法(10min)同學(xué)們爭先恐后，不甘

5、示弱。激發(fā)同學(xué)們爭先恐后，不甘示弱。激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第11頁/共23頁3、現(xiàn)場法現(xiàn)場法(30min)說教法說教法分成若干學(xué)習(xí)小組，既能保分成若干學(xué)習(xí)小組，既能保持秩序，又能相互學(xué)習(xí)。持秩序，又能相互學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場打分提高學(xué)習(xí)積極性！現(xiàn)場打分提高學(xué)習(xí)積極性！第12頁/共23頁第13頁/共23頁4、實驗法實驗法（下兩節(jié)課）（下兩節(jié)課）說教法說教法實踐鍛煉技能、鞏固實踐鍛煉技能、鞏固知識、解決問題知識、解決問題第14頁/共23頁學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法2、老師講解、老師講解 解決問題解決問題1、課前預(yù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)提出問題提出問題3、相互討論、相互討論回答問題回答問題4、動手操作、

6、動手操作實際問題實際問題6、平時觀察、平時觀察發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題5、完成作業(yè)、完成作業(yè)思考問題思考問題說學(xué)法說學(xué)法第15頁/共23頁分學(xué)習(xí)小組，帶到典型植物面前分學(xué)習(xí)小組，帶到典型植物面前學(xué)習(xí)葉的形態(tài)特征，增加理性認識。學(xué)習(xí)葉的形態(tài)特征，增加理性認識。先介紹基本概念，再提出先介紹基本概念，再提出問題，分組討論。問題，分組討論。什么是枝？根部吸收的水什么是枝？根部吸收的水分都到哪里去了？分都到哪里去了？現(xiàn)場教學(xué)現(xiàn)場教學(xué)(30min)講授新課講授新課(40min)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課(10min)說程序說程序課后作業(yè)課后作業(yè)按小組采集各種葉裂、復(fù)葉的標本按小組采集各種葉裂、復(fù)葉的標本第16頁/共

7、23頁說程序說程序 植物的營養(yǎng)器官除了根、莖還有什么？植物的營養(yǎng)器官除了根、莖還有什么？什么是枝？什么是枝？ 植物根系吸收的水分都到哪里去了？植物根系吸收的水分都到哪里去了？植物體內(nèi)的有機物從何而來？植物體內(nèi)的有機物從何而來？第17頁/共23頁說程序說程序介紹基本概念介紹基本概念板書與多媒體結(jié)合展示圖片板書與多媒體結(jié)合展示圖片 分組討論、列舉實例分組討論、列舉實例教師補充、點評教師補充、點評第18頁/共23頁說程序說程序教師帶到特征植物附近教師帶到特征植物附近學(xué)習(xí)小組找出典型葉片學(xué)習(xí)小組找出典型葉片教師打分、并講解教師打分、并講解第19頁/共23頁說程序說程序第三章第三章 植物的營養(yǎng)器官植物的

8、營養(yǎng)器官第三節(jié)第三節(jié) 葉葉一、葉的形態(tài)1.葉的組成2.葉片的形態(tài)3.單葉與復(fù)葉4.葉序和葉鑲嵌二、葉片的結(jié)構(gòu)1.雙子葉植物葉片結(jié)構(gòu)2.禾本科植物葉片結(jié)構(gòu)葉柄、托葉、葉片葉形、葉緣、葉脈羽狀復(fù)葉、掌狀復(fù)葉、三出復(fù)葉、單生復(fù)葉第20頁/共23頁說效果說效果 在本次課中，基本以闡述概念在本次課中，基本以闡述概念題問題問討論討論多媒體演示多媒體演示得出結(jié)論得出結(jié)論現(xiàn)場觀察等形式出現(xiàn)現(xiàn)場觀察等形式出現(xiàn).通通過課件演示、現(xiàn)場觀察讓學(xué)生能夠形象而具體地過課件演示、現(xiàn)場觀察讓學(xué)生能夠形象而具體地感受到植物葉片的形態(tài)類別感受到植物葉片的形態(tài)類別,通過課后作業(yè)，鞏固通過課后作業(yè)，鞏固了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力、分析實際、學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力、分析歸納的思維能力和探究問題的能力。整節(jié)課學(xué)生歸納的思維能力和探究問題的能力。整節(jié)課學(xué)生興趣較高，課堂教學(xué)氣氛活躍，很好地達到了預(yù)興趣較高，課堂教學(xué)氣氛活躍，很好地達到了預(yù)定目標。定目標。第21頁/共23頁請批評斧正！請批評斧正！第22頁/共23頁