《吉林省通化市七年級生物上冊 第1單元 第1章 第1節(jié) 生物的特征導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市七年級生物上冊 第1單元 第1章 第1節(jié) 生物的特征導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《生物的特征》導學案 教學目標 1、觀察和比較生物與非生物的區(qū)別。理解生物所具有的共同特征。 2、通過觀察、比較、討論提高認知能力。 教學重點 生物的共同特征。 教學難點 生物的各特征對生物生活的意義。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 及步驟 教學內(nèi)容 教學任務(wù) 學生活動 教師活動 預(yù)見性問題及對策 復(fù)習 能對典型的生物和非生物進行區(qū)別 學生拿出自帶的物體。通過觀察常見的物體，兩人小組互助進一步認識生物與非生物。 互相糾正 提出問題：自帶的物體哪些是生物，哪些是非生物”。 巡視、指導學生觀察生物，從實際生活中認識生物與非生物。

2、從學生身邊熟悉的事物開始， 引導學生進行分析。 研習 觀察是科學探究的一種基本方法?？茖W觀察可以用肉眼，甚至測量。 1.生物的生活需要營養(yǎng) 2.生物能進行呼吸 3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4.生物能對刺激作出反應(yīng) 5.生物能生長和繁殖 6.除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成 觀察的一般方法和基本要求什么是生物？生物與非生物的區(qū)別是什么？怎樣判斷一個物體是否具有生命？ 閱讀并分析教材3-6頁的圖片和內(nèi)容。想一想，每一個資料和圖片說明的問題是什么？ 學生閱讀教材并解決教師提出的問題。各組長提出解決不了的問題和生成性問題，進行組間交流。選擇并找出本組討論的（1-2個）內(nèi)容。 小組派代表報告組內(nèi)合作的結(jié)果進行組間交流。 組間質(zhì)疑，補充、拓展、評價交流解決問題。 巡視指導，發(fā)現(xiàn)學生自學中的問題。 精講： 1、生物體能排出身體內(nèi)的產(chǎn)生的廢物 2、生物能對外界刺激作出反應(yīng) 分配交流與展現(xiàn)任務(wù) 巡視、觀察、指導 訓練學生綜合運用知識分析問題，解決問題，解讀圖表 的能力。 將深入學生之中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出解決。 精習 ?? 完成知識梳理、運用知識解決問題， 提出要求，巡視、指導、檢查。 發(fā)現(xiàn)并收集出現(xiàn)的問題 教學反思