《寧夏銀川市八年級(jí)生物上冊(cè)《第17章 第2-3節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡-生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 》學(xué)案（無答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寧夏銀川市八年級(jí)生物上冊(cè)《第17章 第2-3節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡-生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 》學(xué)案（無答案） 蘇科版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 班級(jí)： 姓名： 學(xué)科： 生物 一：學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1） ：闡明綠色植物的光合作用 （2） ：認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡方面的重要作用 （3）：人體生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)的能力 （4）：描述生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定和生態(tài)平衡 （5）：概述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 二：資料準(zhǔn)備：” 課本，雙色筆,作業(yè)本 三：學(xué)習(xí)過程： 環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí) 1：綠色植物能夠進(jìn)行 作用；將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存

2、能量的有機(jī)物； 2：光合作用吸收 ，放出 ； 3：各種生物在進(jìn)行生命活動(dòng)的過程中，通過呼吸作用將 分解，釋放出的 進(jìn)入大氣，同時(shí)細(xì)菌等微生物通過 作用將動(dòng)植物等物質(zhì)分解，產(chǎn)生的 也進(jìn)入大氣中。 4：生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量的流動(dòng)是沿著 和 流動(dòng)的。 5：生態(tài)系統(tǒng)具有 功能。 6：生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是 的。 環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí) 1：通過驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳的實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

3、，分析產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因？ 2： 綠色植物對(duì)維持生物圈的碳氧平衡重要嗎？說說其中的道理 三：反饋達(dá)標(biāo) 1：下列生態(tài)系統(tǒng)最為穩(wěn)定的是： A：草原生態(tài)系統(tǒng)　　B：農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)　　C：城市生態(tài)系統(tǒng)　　D：森林生態(tài)系統(tǒng) 2：下列敘述與可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)相悖的一項(xiàng)是（ ） A．當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相矛盾時(shí)，首先保護(hù)當(dāng)代人的利益 B．經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展 C．追求人與自然的和諧共處 D．既要滿足當(dāng)代人的需要，又要保護(hù)環(huán)境 3：4．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ） A．水圈 B．生物圈 C．草原生態(tài)系統(tǒng)

4、 D．森林生態(tài)系統(tǒng) 人類生長(zhǎng)和發(fā)育所需的能量有賴于綠色植物的（ ） A、吸收作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸騰作用 4：夾皂樹利用太陽提供的光能，能把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī) 物并儲(chǔ)存能量的過程叫做（ ） A：光合作用 B：呼吸作用 C：蒸騰作用 D：擴(kuò)散作用 5：光合作用的原料是（ ） A：葉綠素，水和二氧化碳 B：二氧化碳和水 C：淀粉和氧氣 D：光，葉綠素和水 6：光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ） A：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來 B：分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量 C：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量 D：分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來 7：進(jìn)行光合作用植物不需要的條件是（ ） A：光 B：高溫 C：水 D：二氧化碳 8：維持生物圈碳氧平衡的是（ ） A：蒸騰作用 B：呼吸作用 C：吸收作用 D：光合作用 學(xué)習(xí)疑難摘要： 綠色植物對(duì)維持生物圈的碳氧平衡重要 四、小節(jié)與收獲： 1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？ 2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？