《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)生物 《第四節(jié)生物的變異》學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)生物 《第四節(jié)生物的變異》學(xué)案（無(wú)答案）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：第四節(jié) 生物的變異 課型：新授 第1課時(shí) 主備人： 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 審批人： 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生物性狀的變異是普遍存在的。 2.舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不遺傳的變異。并能說(shuō)出引起兩種變異的原因。 3.舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制又受環(huán)境因素的影響。 能力目標(biāo) 1.初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。 2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果的能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：生物的變異過(guò)程 二、知識(shí)回顧： 1.人的性別遺傳，科學(xué)家們最早將注意力集中在什么的觀察上？ 3.

2、為什么說(shuō)生男生女機(jī)會(huì)均等？ 三、導(dǎo)讀提綱： （一）閱讀課本P87頁(yè)《變異的類型及意義》完成下列問(wèn)題： 1、什么是變異？ 2、影響生物變現(xiàn)型的內(nèi)外因素有哪些？ 3、什么是可遺傳的變異和不遺傳的變異？ 4、小組交流：圖4.4—13中的變異各屬于哪一種變異類型？ 5、變異有什么意義，在生產(chǎn)實(shí)踐上有什么應(yīng)用？ 6、看了圖片之后，試著分析高產(chǎn)奶量牛是如何培育出來(lái)的？注意結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答。 鞏固練習(xí) 7、引起生物變異的原因是什么？并舉例說(shuō)明。 7、看了圖片之后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解析雜交育種的原理。 四、鞏固練習(xí) 1、下列不屬于生物的

3、變異的是（ ）A.玉米果穗的顏色上的差異 B.安康羊的后代比其父母矮許多C.紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部 D.未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果 2、在測(cè)定某種數(shù)量性狀時(shí)，所選擇的對(duì)象至少為（ ） A.2個(gè) B.4個(gè) C.30個(gè) D.15個(gè) 3、在生物變異的遺傳過(guò)程中，起決定作用的是（ ） A.環(huán)境引起的性狀的變異 B.環(huán)境引起的遺傳物質(zhì)的變異C.環(huán)境因素的影響 4、用X射線處理過(guò)的西紅柿幼苗，能夠使其細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍。這樣番茄的體積增大一倍，維生素C的含量也增加了一倍。這種變異能否遺傳（ ）A.能 B.不能 5、經(jīng)過(guò)下列處理的種子，哪一種變異不會(huì)遺傳給后代（ ） A.經(jīng)過(guò)極高，極低溫度處理過(guò)的西瓜種子 B.小粒玉米在肥地結(jié)出的大玉米種子 C.經(jīng)過(guò)γ射線處理過(guò)的芹菜種子 D.經(jīng)過(guò)秋水仙素處理過(guò)的甜瓜種子 6、下列哪種培育新品種所用的時(shí)間最短（ ） A.人工選擇繁育培育新品種 B.雜交育種培育新品種 C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育新品種 D.自然選擇