《山東省東營市第二中學八年級生物 《1.3果實和種子的形成》（無答案）（第一課時）學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省東營市第二中學八年級生物 《1.3果實和種子的形成》（無答案）（第一課時）學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、八年級生物導學案總第5課時 1.3果實和種子的形成（第一課時） 課型：新授課 授課人： 授課時間： 【學習目標】 1、 描述果實和種子的形成過程 2、 通過對果實和種子發(fā)育的學習，認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點 【學前準備】 常見植物的果實（花生、蘋果、西紅柿、辣椒） 【預習導航】 1、傳粉和受精作用完成以后，花萼、花冠、_________以及雌蕊的柱頭和花柱一般都逐漸凋落，只有雌蕊的_________會慢慢膨大起來，開始了_________和_________的生長、發(fā)育過程。 2、在果實的發(fā)育過程中，由于細胞的不斷

2、 、 、 ，雌蕊的 逐漸膨大，發(fā)育成 。其中子房壁發(fā)育成_____， ______發(fā)育成種子， 發(fā)育成胚，______發(fā)育成胚乳。 【課堂活動】 探究活動 探究果實發(fā)育過程中的體積變化 1、 提出問題： 2、 作出假設： 3、 制訂計劃 4、

3、 實施計劃 5、 得出結論： 【達標檢測】 1、綠色開花植物的種子是由( )發(fā)育而來的。 A. 雌蕊 B. 花藥 C. 胚珠 D. 子房 2、一個西瓜有多少種子，首先決定于( )。 A. 一朵花中有多少枚雌蕊 B. 一朵花中有多少枚雄蕊 C. 一朵花中有多少個子房 D. 一朵花中有多少個胚珠 3、假如1顆花生果實里有3粒種子。那么，這顆花生果實是由( )。 A. 一個子房一個胚珠發(fā)育來的 B. 一個子房三個胚珠發(fā)育來的 C. 三個子房一

4、個胚珠發(fā)育來的 D. 三個子房三個胚珠發(fā)育來的 4、在一個蘋果中生有7個發(fā)育成熟的種子，在它完成受精過程時，最少需要的精子數(shù)是( )。A. 7個 B. 14個 C. 21個 D. 28個 5、 一朵花完成傳粉和受精后，能繼續(xù)發(fā)育的結構是( )。 A. 花冠 B. 雄蕊C. 雌蕊的柱頭和花柱 D. 雌蕊的子房 6、果實和種子都有適應傳播的結構，下列說法你認為錯誤的是( )。 A. 對自身的繁衍有利B. 有利于擴大在自然界的分布范圍 C. 對于植物在自然界的生存是十分危險的 D. 有利于植物在自然界中爭奪生存空間 7、 我們吃的葵花籽是(

5、 )，西瓜子是 ( )。 A. 子房 B. 果實 C. 胚珠 D. 種子 8、 一朵桃花，經傳粉、受精后發(fā)育成果實的過程中，不會凋落的結構是（ ） A. 花瓣 B. 萼片 C. 雄蕊 D. 子房 9、下列食物中屬于果實的是（ ） A．花生仁 B．南瓜籽 C．葵花籽 D．西瓜籽 10、描述花生果實的諺語中所說“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”依次指的是（ ） A．果皮、種皮、胚 B．果皮、種子、胚 C．子房、種子、胚 D．果實、種皮、胚 11、右圖是雙受精過程示意圖，據(jù)圖分析回答問題： （1）填

6、寫各部分名稱 A．________ B．________ C．________ D．________ E.________ F.________ G.________ H.________ I.________ (2)I與D結合形成________，將來發(fā)育成________；I與C結合形成________，將來發(fā)育成________；B發(fā)育成________；整個H發(fā)育成________；A發(fā)育成________；整個G發(fā)育成________； 12、一朵菜豆花雌蕊的子房中有5個胚珠，受精時至少需要 個花粉粒，這些花粉粒要提供

7、 個精子。受精后，發(fā)育成 個果實，其中最多有 粒種子，原因是 。 13、某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線如圖所示。 請據(jù)圖回答：(1)在曲線a中，幼果體積增大是花的________________迅速 發(fā)育的結果，在此過程中______一般都逐漸凋落。 (2)當黃瓜體積達到A點時，將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子， 這是因為每個子房里生有 ____________。 (3)曲線b的原因是__________ (4)在大棚里種植黃瓜時，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象， 可以采取_________的措施。 【學后反思】