《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能》教案 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 日 期 課 型 新授 主備人 復(fù)備人 審核人 感知目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：模仿制作臨時(shí)裝片。區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：通過觀察草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，養(yǎng)成客觀、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及各部分的功能。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。 2、 細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)功能的基本單位。 教師活動(dòng)與 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間預(yù)計(jì)安排 復(fù)備標(biāo)注 啟 動(dòng) 課 堂

2、 復(fù)習(xí)舊知 預(yù)習(xí)反饋 1、 顯微鏡的使用有哪幾步？ 2、 顯微鏡中物鏡目鏡的放大倍數(shù)與長(zhǎng)度有什么關(guān)系？ 8 課堂導(dǎo)入 教師出示：各種各樣的細(xì)胞圖片 學(xué)生回答，教師小結(jié)：幾乎所有的生物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞像組成房屋的瓦片一樣成為生物體的基本單位。那細(xì)胞是什么樣的？導(dǎo)入新課。 2 自學(xué)文本 自學(xué)方式 教師提出本節(jié)內(nèi)容的主要問題，讓學(xué)生自己用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 問題預(yù)設(shè) 一、雙基引導(dǎo) １、植物細(xì)胞有哪些結(jié)構(gòu)？ ２、動(dòng)物細(xì)胞有哪些結(jié)構(gòu)？ 二、思考與探究 1、動(dòng)植物細(xì)胞有哪些異同點(diǎn)？ 2、各部分結(jié)構(gòu)有什么功能？ 5 交流 學(xué)

3、習(xí) 交流 方式 以不斷擴(kuò)大范圍的交流方式,以小組交流為主,組內(nèi)解決不了的問題,進(jìn)行組際和師生交流。 知識(shí)梳理 疑難解答 處理學(xué)生在交流中無法解決的疑難問題： 2 難點(diǎn)精講 1、 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。 2、 植物細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡和細(xì)胞核。 3、 動(dòng)物細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。 5 知識(shí)遷移 細(xì)胞質(zhì)包括哪些結(jié)構(gòu)？各部分結(jié)構(gòu)功能是怎樣的？ 5 綜合訓(xùn)練 見《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P15基礎(chǔ)知識(shí)鞏固 5 歸納延伸 （附板書） 一、 動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 二、 細(xì)胞學(xué)說。 3 教學(xué)后記