《2012年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元《20以內(nèi)進(jìn)位加法》教案(9課時(shí))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元《20以內(nèi)進(jìn)位加法》教案(9課時(shí))（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法? 第一課時(shí) 9加幾 教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。 教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提出問題、解決問題的能力。 3、通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的根底上自己得出計(jì)算“9加幾〞的各種方法。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“湊十法〞計(jì)算9加幾的加法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法〞的思維過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、每人準(zhǔn)備小棒20根。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我很棒 我是口算小明星：

2、 5＋5＝ 10－6＝ 7＋3＋5＝ 11－1＋6＝ 0＋9＝ 8－3＝ 18－8－3＝ 6＋4＋5＝ 7－2＝ 4＋4＝ 12＋6－8＝ 7＋3＋9＝2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏

3、均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 10－8＝ 6＋1＝ 19－4－5＝ 20－10＋3＝ 完成的怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：在□里劃“√〞〔好□ 一般□ 差□〕 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我最棒： 1、說一說： 書上88頁圖上都有些什么？說說他們?cè)诟墒裁矗? 說的怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 2、問一問： 看看書本88頁，你能用自己的話提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 提的怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 3、想一想：

4、 你知道“9＋4”是多少嗎？你是怎么算的？ 算法怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 4、備一備： 準(zhǔn)備20根小棒，用兩根皮筋捆好，放到文具袋內(nèi)，明早帶到學(xué)校。 準(zhǔn)備得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 完成得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 二、探索研究學(xué)新知 學(xué)習(xí)例1 1、閱讀教材主題圖，理解圖意。 理解：〔1〕、從學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面圖中你看到了 。 〔自己看圖互相說一說〕 〔2〕、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)發(fā)動(dòng)解渴，準(zhǔn)備了一些

5、飲料，已經(jīng)喝了一些，幫小明算一算比賽快要結(jié)束時(shí)還有 盒。 〔3〕、我是這樣算的： ；我是這樣算的： 。 〔相互說一說〕 〔4〕、我喜歡這樣算 。 2、合作探究9加幾的計(jì)算方法。 要算還有多少盒飲料這樣列式： 9加4應(yīng)該這樣計(jì)算： 算法： ①、我們先用小棒擺一擺：左邊擺9根小棒代表盒子里的 盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的 盒飲料。 ②、盒子里的 盒再加上 盒就湊成了

6、 盒，這個(gè)1盒是從 來的，外邊的 盒飲料拿走 盒后還剩 盒， 盒與剩下的 盒合起來是 盒，所以9＋4等于 。 3、提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。 接著看數(shù)學(xué)書第88頁圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有 個(gè)男拉拉隊(duì)員，還有 個(gè)女拉拉隊(duì)員的，要求一共有多少拉拉隊(duì)員，應(yīng)該這樣列式 。 9+6等于多少呢？我們自己用小棒擺一擺。 我是這樣擺的： (先告訴我的同桌，然后再在全班說) 我們還可以提出問題：

7、 ？ 我是這樣想的： ，我是這樣算的： 。 4、練習(xí)穩(wěn)固 通過今天的學(xué)習(xí)，我會(huì)計(jì)算 了。 我會(huì)自己說算式，自己說出得數(shù)，算式： 5、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)的加法是 加 ，計(jì)算 加 的題目，可以用 的方法，也可以用

8、 的方法。 三、競(jìng)技賽場(chǎng)我爭(zhēng)先： 1、看圖計(jì)算。 2、想一想。 3、數(shù)學(xué)書第89頁的“做一做〞第2、3題。 在課本上獨(dú)立完成，個(gè)別有困難的，可以請(qǐng)求同學(xué)或老師給予指導(dǎo)和幫助，也可以借助學(xué)具學(xué)習(xí)。做完后老師先批改組長(zhǎng)的，然后組長(zhǎng)再改本組其他同學(xué)的，完成后組長(zhǎng)匯報(bào)情況，再做小結(jié)。 四、盤點(diǎn)收獲我總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：

9、 。 愉悅指數(shù)，在□里劃“√〞〔快樂□ 一般□ 痛苦□〕2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 總體表現(xiàn)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。在□里

10、劃“√〞〔優(yōu)□ 良□ 差□〕 五、創(chuàng)新實(shí)踐我提高 小朋友們做捉迷藏的游戲，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一共有多少人做游戲嗎？ 六、教學(xué)后記： 第二課時(shí) 9加幾〔練習(xí)課〕 教學(xué)內(nèi)容：書“練習(xí)二十〞習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。 2、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握“9加幾〞的口算方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練地運(yùn)用“湊十法〞進(jìn)行9加幾的口算。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用“湊十法〞進(jìn)行9加幾的口算的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)二十1~5題的情境圖。2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上

11、冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我很棒 1、口算練習(xí)：看卡片，說得數(shù)。〔我喜歡搶答，你呢？〕 9＋2＝ 9＋5＝ 9＋4＝ 9＋9＝ 9

12、＋7＝ 9＋6＝ 9＋8＝ 9＋3＝ 算得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 2、我們一起做拍手游戲?！矌熒黄鹱觯餐鲇螒颉? 我拍的次數(shù)與你拍的合起來是10。 我拍9下、1下、5下你拍 、 、 下。 完成得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 3、你能說說“9加幾〞怎么算？ 說得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 二、探索研究我提高 1、教材第90頁第一題。 ①、課件出示掛圖。 師：天氣晴朗，同學(xué)

13、們都出來爬山鍛煉身體了。 問：仔細(xì)觀察，圖上都有些什么？你能說說嗎？ ②、仔細(xì)觀察后，我看到了 ，知道了 。 ③、“老師想知道一共有幾人?誰來幫老師解決這個(gè)問題呀?〞 我知道，我來幫老師解決，我會(huì)列式： 。 ④、你有什么好方法計(jì)算呢？ 學(xué)生匯報(bào)方法： 我還會(huì)用兩種顏色的圓片擺一擺，我是這樣想的： 〔邊擺圓片邊說想法，我就是這樣計(jì)算 + = 的。 ⑤、我認(rèn)為 種方法最簡(jiǎn)單。

14、 我想說給大家聽聽。 2、教材90頁第4題。 ①、課件出示圖片。 師：瞧！這群小蜜蜂在干什么？ ②、提問，解答。 問：觀察圖，看到了什么？知道了什么？ 記錄下來要求什么？記錄下來怎樣列式？ 怎樣計(jì)算？ (有幾種方法？) 觀察圖，我看到了 。知 道了 。要求 ，我認(rèn)為應(yīng)該這樣列式： 。計(jì)算時(shí)有多種方法，我最喜歡 。 三、智勇闖關(guān)我第一 1、教材90頁第2、3題。

15、①、學(xué)生獨(dú)立完成。 ②、小組討論匯報(bào)方法。 ③、教師點(diǎn)評(píng)。 ④、開火車匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。 2、看圖列式解答。 ①、 ②、 現(xiàn)在有幾輛汽車？ ＝ ＝ 3、說一說，算一算。 問：①、你能說說圖上的意思嗎？ ②、你能看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ ③、為什么用加法計(jì)算？ 四、盤點(diǎn)收獲我總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在

16、 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。 愉悅指數(shù)，在□里劃“√〞〔快樂□ 一般□ 痛苦□〕 總體表現(xiàn)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。在□里劃“√〞〔優(yōu)□ 良□ 差□〕 五、教學(xué)后記： 第三課時(shí) 8、7、6加幾 教學(xué)內(nèi)容：教材91、92頁例2和里3以及“做一做〞。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算方法多樣化的能力。 2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練

17、學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重

18、點(diǎn)：掌握計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生使用多種計(jì)算方法的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件出示主題圖、小棒20根。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我很棒 1、說一說： 你能很快的說出“6、7、8、9〞的分與合嗎？ 說得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔快速□ 一般□ 較慢□〕 2、算一算： 計(jì)算下面各題，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 7＋3＋2＝ 8＋2＋5＝ 7＋3＋9＝ 7＋3＋4＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋7＝ 說得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕

19、3、備一備： 準(zhǔn)備20根小棒放進(jìn)文具袋，明天上課帶到教室。2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 總體表現(xiàn)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。在□里劃“√〞〔優(yōu)□ 良□ 差□〕 愉悅指數(shù)，在□里劃

20、“√〞〔快樂□ 一般□ 痛苦□〕 二、探索研究學(xué)新知 1、出示主題圖。 導(dǎo)入：體育課課好玩啦！瞧，同學(xué)們都在跑步呢！ ①、說一說從圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ②、提問：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提車哪些數(shù)學(xué)問題？ ③、板書：跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生？怎樣解決這個(gè)問題呢？ ④、引出課題。 板書課題：8、7、6加幾。 2、學(xué)習(xí)例2。 ①、動(dòng)手操作，探討“8＋5〞的算法。 (各小組分組討論，教師參加小組討論。) A、從8開始，接著數(shù)9、10、11、12、13. B、左邊擺8根小棒，右邊擺5根小棒，從右邊的5根中拿出2根，和左邊的8根湊成10根，再加上右邊剩下的3根，一

21、共是13根。2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 綜合學(xué)生的操作和口述，教師板書：13 8 ＋ 5 ＝ 3 2 10 C、左邊擺8根小棒，右邊擺5根小棒，從

22、左邊的8根中拿出5根，和右邊的5根湊成10根，再加上右邊的3根，一共是13根。 綜合學(xué)生的操作和口述，教師板書：13 8 ＋ 5 ＝ 5 3 10 教師對(duì)學(xué)生想出的多種算法給予鼓勵(lì)。 ②、引導(dǎo)學(xué)生比擬各小組的算法，說一說自己喜歡用哪種方法？ 學(xué)生說的時(shí)候，要求說出喜歡這種算法的理由。 可結(jié)合板書口述計(jì)算過程，也可邊做邊說計(jì)算過程。 (學(xué)生通過交流，教師的引導(dǎo)，想出把8湊滿 ，把5湊滿 的湊十法；數(shù) 法；想 做加等多樣化的方法。)2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八

23、單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 2、知識(shí)遷移，探索“8、7、6加幾〞的算法。 ①、出示“8＋4〞 問：如果不借助小棒，你會(huì)計(jì)算嗎？ 12 8 ＋ 5 ＝ 〔學(xué)生獨(dú)立思考，口述算法〕教師板書： 2 2 10 問：為什么把4分

24、成2和2了？ 〔使學(xué)生明白8和2湊成10，強(qiáng)化“湊十法〞?！? ②、出示“7＋6” 問：想一想，怎樣算比擬快？ 7 ＋ 6 ＝ 13 10 4 3 13 7 ＋ 6 ＝ 〔學(xué)生口述算法〕教師板書： 3 3 或 10 問：為什么把6分成3和3？為什么把7分成3和4？2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?

25、20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 〔指名學(xué)生答復(fù)〕 〔使學(xué)生明白7和3湊成10、4和6湊成10，強(qiáng)化“湊十法〞?！? ③、出示“6＋5〞 獨(dú)立思考計(jì)算，學(xué)生匯報(bào)過程，教師板書： 11 6 ＋ 5 ＝ 6 ＋

26、 5 ＝ 11 1 4 1 5 10 或 10 問：為什么把5分成4和1？為什么把6分成1和5？ 〔指名學(xué)生答復(fù)〕 〔使學(xué)生明白6和4湊成10、5和5湊成10，強(qiáng)化“湊十法〞?！? 3、多種算法計(jì)算“8＋9” ①、出例如3: 8＋9＝□ ②、學(xué)生思考，匯報(bào)計(jì)算方法。 8 ＋ 9 ＝ 17 8

27、＋ 9 ＝ 17 教師板書學(xué)生多種算法： 2 7 a、 10 1 7 b、 10 c、因?yàn)?＋8＝17 所以8＋9＝17 ③、請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)這幾種算法：你認(rèn)為哪一種最方便？為什么？ 總結(jié)：在計(jì)算時(shí)，可以用“湊十法〞、“拆小數(shù)，湊大數(shù)〞、“拆大數(shù)，湊小數(shù)〞的方法，也可以用“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變〞的規(guī)律計(jì)算。 4、課堂小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)的加法是 加 ，計(jì)算 加 的題目，可以用 的方法，也可以用

28、的方法。我喜歡用 的方法。 三、練習(xí)穩(wěn)固提高快 1、我的計(jì)算方法好。 2、火車火車快點(diǎn)開。 3、口算速度小明星。 4、列式計(jì)算。 四、盤點(diǎn)收獲我很棒 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。

29、 總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕，愉悅指數(shù)〔快樂、一般、痛苦〕 五、教學(xué)后記： 第四課時(shí) 8、7、6加幾〔練習(xí)課〕 教學(xué)內(nèi)容：教材93、94的練習(xí)二十一。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算8、7、6加幾。 2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度。2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、

30、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算8、7、6加幾的速度。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算8、7、6加幾的準(zhǔn)確率。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)霊浥f知 1、說一說。 問：你能拍手說一說“湊十”歌謠嗎？ 〔學(xué)生相互說一說，指名答復(fù)〕 湊十歌謠：小朋友，拍拍手，大家來唱湊十歌。 九湊一，八湊二，七

31、湊三來六湊四。 兩五相湊就滿十。 2、小小火車開起來。 8＋4＝ 6＋8＝ 8＋8＝ 7＋6＝ 4＋6＝ 6＋9＝ 7＋7＝2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉

32、做忍該斗四蝦裹稅英擬 8＋9＝ 6＋7＝ 4＋7＝ 8＋7＝ 9＋6＝ 7＋5＝ 8＋6＝ 6＋5＝ 8＋5＝ 9＋9＝ 6＋3＝ 7＋8＝ 6＋6＝ 3、想一想： 問：怎樣計(jì)算“8、7、6加幾〞最快？ 問：你喜歡用什么方法？ 問：舉例說說。 二、穩(wěn)固練習(xí)提高快 1、練習(xí)二十一第2題。 ①、獨(dú)立思考完成。 ②、問：觀察題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 〔指名學(xué)生答復(fù)〕 小結(jié)：一個(gè)加數(shù)不變，和隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化。 2、練習(xí)二十一第8題。 課件出示題目，觀察： 問：①、從圖中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ ②、你能

33、提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ ③、匯報(bào)交流，集體訂正。 3、練習(xí)二十一第1題。 ①、你能看明白題目的意思嗎？ ②、小組火車接力賽。 4、練習(xí)二十一第6題。 ①、學(xué)生獨(dú)立思考，解題。 ②、說一說題目是什么意思？ ③、列式解答。 5、練習(xí)二十一第5、7題。 學(xué)生開火車說得數(shù)。 6、練習(xí)二十一第3題。 ①、說說題意。 ②、獨(dú)立完成，集體訂正。 7、練習(xí)二十一第4題。 ①、獨(dú)立完成。 ②、集體訂正。 三、盤點(diǎn)收獲我很棒 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)

34、很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。 總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕，愉悅指數(shù)〔快樂、一般、痛苦〕2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹

35、憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 四、拓展探究我能行 看圖，你能說說題目意思，并解答嗎？ 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 五、教學(xué)后記： 第五課時(shí) 5、4、3、2加幾 教學(xué)內(nèi)容：教材95頁的例4，完成“做一做〞。2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目

36、標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。 2、使學(xué)生在實(shí)際情境中，掌握5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的計(jì)算方法。 3、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算5加幾、4加幾、

37、3加幾、2加幾。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我最好 1、分一分，填一填。 8 ＋ 4 ＝ 7 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 6 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 8 ＋ 8 ＝ 做得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 2、備一備。 準(zhǔn)備20根小棒，用兩根皮筋捆好，放入筆袋，明天帶到學(xué)校。 做得怎么樣

38、？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 二、探索研究學(xué)新知 1、出例如4：5＋7＝ 5＋8＝ ①、看算式后答復(fù)： A、這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是幾？ B、第二個(gè)加數(shù)是幾？ C、兩個(gè)加數(shù)比擬有什么特點(diǎn)？ ②、5＋7等于幾呢？你能用以前的知識(shí)做這道題嗎？ ③、分組討論，說一說怎樣想的？然后在橫線上填數(shù)： 5是 數(shù)，7是 數(shù)，因?yàn)?＋5＝ ，所以5＋7＝ 。 ④、5+8得多少？怎樣想的？請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，同座相互說。想： 是 數(shù)， 是 數(shù)，因?yàn)?＋5＝ ，所以5＋8＝ 。

39、 2、教學(xué)例4：:4＋8＝ 3＋9＝ ①、學(xué)生試做，然后在小組內(nèi)說一說是怎樣想的？ 4＋8＝ 3＋9＝ ②、指導(dǎo)學(xué)生看書，小結(jié)問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 〔板書：5、4、3、2加幾〕 問：有什么特點(diǎn)？怎樣算得快？為什么？ 〔今天我們學(xué)的算式都是 數(shù)加 數(shù)，用 數(shù)加 數(shù)算得比擬快。〕 三、競(jìng)技賽場(chǎng)我爭(zhēng)先 1、看圖列式。 問：①、你能分別說說這兩幅圖的意思嗎？ ②、你會(huì)列出算式嗎？為什么用加法計(jì)算呢？ 16 11 12 13 14 15 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8

40、 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9 5＋9 2、摘水果。 3、好朋友，幫幫助。 問：①、小熊和小狗一共摘了多少個(gè)？ ②、小熊和小猴一共摘了多少個(gè)？ ③、你還能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 四、盤點(diǎn)收獲我很棒 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是

41、 。 總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕，愉悅指數(shù)〔快樂、一般、痛苦〕 五、創(chuàng)新實(shí)踐我提高 從 里找出3個(gè)數(shù)，填在〔 〕里。 3 6 11 5 5 15 6 9 〔 〕＋〔 〕＝〔 〕 〔 〕＋〔 〕＝〔 〕 五、教學(xué)后記： 第六課時(shí) 5、4、3、2加幾〔練習(xí)〕 教學(xué)內(nèi)容：教材96頁的練習(xí)二十二。 教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，使學(xué)生能正確、

42、迅速地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度和正確率。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練地計(jì)算5、4、3、2加幾。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片。 教學(xué)過程： 一、舊知回憶 1、看卡片開火車。 9＋4＝ 8＋5＝ 6＋7＝ 7＋5＝ 7＋6＝ 7＋9＝ 6＋6＝ 5＋6＝ 8＋7＝ 8＋4＝ 9＋5＝ 3＋9＝ 完成得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好

43、□ 一般□ 差□〕 2、說一說。 你是怎樣計(jì)算“8＋4、9＋5、7＋6”的？ 說得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 二、探索研究學(xué)新知 1、教材第96頁第1題。 ①、學(xué)生說一說，再把算式寫在隨堂作業(yè)本上。 ②、讓算得快的學(xué)生說一說為什么算得快，算得快的秘密在哪里？ ③、指導(dǎo)學(xué)生書寫算式。 師：怎樣寫不漏掉也不重復(fù)？為什么？ 〔按一定的順序：順時(shí)針或逆時(shí)針順序?qū)?，不重?fù)也不漏掉〕 ④、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。 2、出示練習(xí)。 在○里填上“＞〞、“＜〞或“＝〞。 8＋4 13

44、 7＋9 16 7＋6 12 5＋7 14 ①、學(xué)生獨(dú)立完成。 ②、集體訂正。 ③、請(qǐng)學(xué)生說一說：你是怎樣做的？ 3、教材第96頁第2題。 ①、學(xué)生看表格，弄清題目的意思。 ②、分組討論，并說一說。 師：這題是什么意思？ 〔這題是分別求籃球一共有多少個(gè)？跳繩一共有多少條？〕 ③、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。 ④、集體訂正。 4、學(xué)生獨(dú)立自主完成教材第96頁第3、4、5題。 ①、獨(dú)立完成。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。 ②、指名說說你是怎么想的？ ③、集體訂正。 三、穩(wěn)固練習(xí)提

45、高快 數(shù)學(xué)游戲---找朋友 ①、出示數(shù)字卡片 0 5 7 9 3 6 8 10 4 2 從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)那么玩。 ②、游戲規(guī)那么： A、得數(shù)是10的兩個(gè)數(shù)是好朋友； B、得數(shù)是12的兩個(gè)數(shù)是好朋友； C、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于15？ ③、游戲形式：小組中進(jìn)行。 ④、每小組評(píng)出兩位優(yōu)勝學(xué)生。 四、盤點(diǎn)收獲我很棒 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在

46、 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。 總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕，愉悅指數(shù)〔快樂、一般、痛苦〕 五、教學(xué)后記： 第七課時(shí) 20以內(nèi)進(jìn)位加法用數(shù)學(xué)〔一〕 教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁例5及“做一做〞、練習(xí)二十三。 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。 2、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一個(gè)問題可以從不同角度去思考，用不同的方法解決。 3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌

47、握“同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解決〞的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我會(huì)做 1、我是口算小能手。 9＋7＝ 13－3＝ 5＋8＝ 4＋9＝ 5＋7＝ 7－4＝ 14－4＝ 10－5＝ 4＋8＝ 3＋8＝ 7＋6＝ 5＋9＝ 完成得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 2、填一填。 〔1〕在○里填上“＋〞或“－〞。 6 7＝13 8 7＝15

48、 2 9＝11 16 4＝122021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 4 9＝13 9 6＝15 19 9＝10

49、 11 10＝1 〔2〕在〔 〕里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 8＋〔 〕＝17 〔 〕＋8＝11 5＋〔 〕＝11 7＋〔 〕＝13 〔 〕＋9＝11 4＋〔 〕＝12 〔 〕＋6＝12 〔 〕＋7＝14 〔 〕＋8＝15 〔3〕在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 8＋5＝ ＋6 5＋ ＝7＋ 5＋9＝ ＋8 9＋ ＝6＋ 3＋8＝ ＋4 2＋ ＝9＋ 完成得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

50、，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 二、探索研究學(xué)新知 1、〔出示掛圖〕 看，一〔3〕班小朋友參加了一次文藝匯演。瞧！他們來了。 問：①、誰能給大家介紹畫面內(nèi)容？ ②、其他同學(xué)再說一說：知道了什么？ ③、同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？ 2、解題。 提問：求一共有多少人？ ①、要求一共有多少人？該怎么樣解決這個(gè)問題呢？ ②、學(xué)生獨(dú)立思考。 ③、學(xué)生把自己的想法與小組同學(xué)說一說，小組討論解決問題的方法。 教師巡視：及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予撥點(diǎn)。 ④、匯報(bào)： A、數(shù)出總?cè)藬?shù)。1、2、3、

51、4、5……13、14、15，一共15人。 B、數(shù)出前后兩排的人數(shù)，再加起來。 ---------后排有8人。 ---------------前排有7人。 所以，8＋7＝15〔人〕，一共有15人。 C、按性別數(shù)，將男生和女生的人數(shù)加起來。 〔男生有9人〕 〔女生有8人〕

52、 所以，9＋6＝15〔人〕，一共有15人。 ⑤、評(píng)一評(píng)。 問：哪種解決問題的方法好，為什么？ 3、小結(jié)： 使學(xué)生明白：把所有的合起來，求“一共〞的就是用加法計(jì)算。 三、穩(wěn)固練習(xí)提高快 1、教材第97頁“做一做〞。 求：一共有多少只天鵝？ 問：①、從圖中你知道了什么？ ②、要求的問題是什么？ ③、你想怎么解答？ ④、還可以怎么解答？ ⑤、都是求“一共有多少只天鵝？〞，兩種解答方法有什么不同？ 2、教材第99頁第1題。 求：一共有多少人？ 問

53、：①、從圖中你知道了什么？ ②、要求的問題是什么？ ③、你想怎么解答？ ④、還可以怎么解答？ ⑤、都是求“一共有多少只天鵝？〞，兩種解答方法有什么不同？ 3、求一共有多少只小猴？ 問：①、從圖中你知道了什么？ ②、要求的問題是什么？ ③、你想怎么解答？ ④、還可以怎么解答？ ⑤、都是求“一共有多少只天鵝？〞，兩種解答方法有什么不同？ 4、想一想。 問：這幾道題目有什么相同的地方？ 小結(jié)：這幾個(gè)題目都是求“一共有多少〞，表示把它們都合起來。

54、 〔都用加法計(jì)算〕 四、盤點(diǎn)收獲我很棒 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。 總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕，愉悅指數(shù)〔快樂、一般、痛苦〕2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法

55、〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 五、探索研究思路多 我的前面有9人，我的后面有5人，一共有多少人？ 六、教學(xué)后記： 第八課時(shí) 20以內(nèi)進(jìn)位加法用數(shù)學(xué)〔二〕 教學(xué)內(nèi)容：教材98頁例6及“做一做〞、練習(xí)二十三。 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。 2、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問

56、題，在具體情境中理解“求原來有多少〞這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。 3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中理解“求原來有多少〞這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。 教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)求“原來有多少〞的實(shí)際問題中的條件，并確定解題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我會(huì)做 1、玩一玩。 家長(zhǎng)準(zhǔn)備紙盒，在盒內(nèi)放入一些物品，拿出其中一局部，并告訴孩子剩下多少。 問：袋子里原來幾個(gè)？ 例如：在盒內(nèi)放入7個(gè)硬幣，拿出4個(gè)后告訴孩子盒內(nèi)還有3個(gè)。 問：盒內(nèi)原來幾個(gè)？你是怎么想的？ 完成得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一

57、般□ 差□〕 2、想一想： 一共有多少只兔子？ 問：①、你從圖中都了解到了什么數(shù)學(xué)信息？ ②、要求的問題是什么？ ③、你能完整的說一說圖的意思嗎？2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽

58、呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬 ④、要求“一共有多少只兔子？〞該怎么樣解答呢？ ⑤、這個(gè)算式是什么意思？ ⑥、你還有其他不同的算式解答嗎？你是怎么想的呢？ 二、探索研究學(xué)新知 〔出示情境圖〕 1、猜一猜。 老師去商店買口哨，已經(jīng)領(lǐng)走了7個(gè)。 〔出示情境圖中的一局部，另一局部不出現(xiàn)，板書：7個(gè)〕。 問：請(qǐng)你猜一猜，原來有多少個(gè)口哨？為什么？ 〔小組討論〕 小結(jié)出現(xiàn)的情況：①、如果商店的口哨領(lǐng)完了，那么原來是7個(gè)； ②、如果商店還有剩余的，那么原來的可能是8、9……個(gè)。 〔總之，

59、不少于7個(gè)〕 2、說一說，算一算。 ①、出示剩下一局部情境圖。 問：求原來有多少個(gè)？ 問：商店的口哨沒有賣完，還有多少個(gè)口哨？ 〔板書：商店還剩下5個(gè)〕 問：a、從圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？ b、要求的問題是什么？ 你能到前面指一指哪些是原來的哨子嗎？ c、你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？ d、可以怎樣解答呢？同學(xué)們自己試一試。 ②、討論后：商店原來的口哨的個(gè)數(shù)是—總數(shù)。 分成兩個(gè)局部：一局部是領(lǐng)走的7個(gè)，另一局部是還剩下的5個(gè)。 求原來有多少個(gè)口哨，就是把兩局部合起來，要用加法計(jì)算。 ③、

60、列式計(jì)算。 問：誰來說一說你是怎樣解答的。 -------表示剩下的5個(gè)。2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉做忍該斗四蝦裹稅英擬

61、 -------表示領(lǐng)走的7個(gè)。 板書算式：5＋7＝12〔個(gè)〕或7＋5＝12〔個(gè)〕 追問：“7〞表示什么？“5〞表示什么？“12〞表示什么？ 3、編一編，說一說。 師：像這樣的數(shù)學(xué)問題，你在生活中一定也遇到過，你能自己編一個(gè)這樣的問題嗎？ ①、同桌相互編一編，說一說。 ②、全班交流。 4、小結(jié)。 今天我們學(xué)的求“原來有多少？〞的實(shí)際問題就是要反過來想，用加法計(jì)算。 三、穩(wěn)固練習(xí)提高快 1、教材第98頁“做一做〞。 求：原來有多少少個(gè)雞蛋？

62、 問：①、從圖中你知道了什么？ ②、要求的問題是什么？ ③、你想怎樣解答？ ④、為什么要用加法計(jì)算？ 2、教材第100頁第5題。 求：一共有多少人？ 問：①、從圖中你知道了什么？ ②、要求的問題是什么？ ③、你想怎樣解答？ ④、為什么要用加法計(jì)算？ 3、教材第100頁第6題。 問：①、從圖中你知

63、道了什么？ ②、“同樣多〞是什么意思？ ③、要求的問題是什么？ ④、你想怎樣解答？ ⑤、為什么要用加法計(jì)算？ 4、想一想。 問：這幾道題目有什么相同的地方？2021年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元?20以內(nèi)進(jìn)位加法?教案(9課時(shí))183第八單元 ?20以內(nèi)進(jìn)位加法?第一課時(shí) 9加幾教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法〞，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比擬、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力，初步提絮墩田割莖砰忽譏均雀棒藩組玲逆鋸平閻配塹憎曲洪哺易喳忱賓抬泅姥價(jià)損跟蟲冪酒僵環(huán)汛偽續(xù)亞榷忽椅顛信賽呵篇冬徹揉

64、做忍該斗四蝦裹稅英擬 小結(jié)：這幾個(gè)題目都是把去掉的和剩下的兩個(gè)局部合起來，求原來有多少。 〔都用加法計(jì)算〕 四、盤點(diǎn)收獲我總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。 總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕，愉悅指數(shù)〔快樂、一般、痛苦〕 五、創(chuàng)新實(shí)踐解難題 填一填： 1、停車場(chǎng)開走了7輛汽車，還剩8輛汽車，停車場(chǎng)原

65、來有〔 〕輛汽車。 2、樹上飛走了4只小鳥后還剩下9只小鳥，樹上原來有〔 〕只小鳥。 3、小明做完了6道題后還剩下6道題，小明原來要做〔 〕道題。 六、教學(xué)后記： 第九課時(shí) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材101-103頁。 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的能力。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活選擇計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、20以內(nèi)進(jìn)位加法表。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)

66、準(zhǔn)備我能行 1、我是口算小明星。 8＋5＝ 7＋6＝ 9＋4＝ 8＋6＝ 8＋8＝ 6＋9＝ 9＋5＝ 7＋7＝ 6＋6＝ 7＋9＝ 4＋9＝ 7＋5＝ 3＋8＝ 5＋9＝ 8＋9＝ 7＋8＝ 9＋3＝ 8＋4＝ 5＋7＝ 6＋7＝ 4＋8＝ 6＋5＝ 7＋4＝ 5＋6＝ 9＋7＝ 5＋8＝ 4＋7＝ 9＋8＝ 9＋2＝ 8＋3＝ 6＋8＝ 8＋7＝ 9＋6＝ 3＋9＝ 9＋9＝ 2＋9＝ 計(jì)時(shí)： 答對(duì)： 道 答錯(cuò)： 道 完成得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 2、說一說。 ①、我們學(xué)過哪些20以內(nèi)進(jìn)位加法？ 說得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√〞：〔好□ 一般□ 差□〕 ②、20以內(nèi)進(jìn)位