《語文 第二單元 詩言志 第4課《詩經(jīng)》四首 語文版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文 第二單元 詩言志 第4課《詩經(jīng)》四首 語文版必修4（73頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 我們中華民族歷史悠久，文化璀璨，我們中華民族歷史悠久，文化璀璨， 特別是在卷帙浩繁的古代文學(xué)長河中，祖特別是在卷帙浩繁的古代文學(xué)長河中，祖 先為我們留下了一筆巨大的詩歌財(cái)富。屈先為我們留下了一筆巨大的詩歌財(cái)富。屈 原、李白、杜甫、白居易、陸游等這些偉原、李白、杜甫、白居易、陸游等這些偉 大詩人，幾乎是家喻戶曉，他們的許多優(yōu)大詩人，幾乎是家喻戶曉，他們的許多優(yōu) 秀詩句秀詩句在今天仍膾炙人口。追本溯源，當(dāng)我們順河而上追其源頭時，便會看到這些閃爍著耀在今天仍膾炙人口。追本溯源，當(dāng)我們順河而上追其源頭時，便會看到這些閃爍著耀眼光輝的詩句的起點(diǎn)，這起點(diǎn)就是作為我國的第一部詩歌總集的眼光輝的詩句的起點(diǎn)，

2、這起點(diǎn)就是作為我國的第一部詩歌總集的詩經(jīng)詩經(jīng)。 “裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”裊裊秋風(fēng)，不知從何悄悄襲來，讓洞庭生裊裊秋風(fēng)，不知從何悄悄襲來，讓洞庭生波，讓木葉飄零，讓山河變色，讓我們心波，讓木葉飄零，讓山河變色，讓我們心底生涼。每每讀到屈子的這兩句詩，我的底生涼。每每讀到屈子的這兩句詩，我的眼前會倏然浮現(xiàn)一幅畫面：一位滿面憂傷的眼前會倏然浮現(xiàn)一幅畫面：一位滿面憂傷的詩人，面對浩浩湯湯的洞庭波涌，形單影地兀詩人，面對浩浩湯湯的洞庭波涌，形單影地兀立于蕭瑟的秋風(fēng)中。立于蕭瑟的秋風(fēng)中?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“長太息以掩涕兮，

3、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱哀民生之多艱”。為什么他的詩能夠穿越時間的長空走進(jìn)我們的心靈。為什么他的詩能夠穿越時間的長空走進(jìn)我們的心靈?為什么他能成為什么他能成為我們中華文化的一個符號，一座不論隔著多么遠(yuǎn)的時代都依然能讓我們看到的熠為我們中華文化的一個符號，一座不論隔著多么遠(yuǎn)的時代都依然能讓我們看到的熠熠生輝的精神豐碑熠生輝的精神豐碑?只因他是一個不斷求索、不斷追尋的詩人。只因他是一個不斷求索、不斷追尋的詩人。 中華民族是浪漫的，她有很多流中華民族是浪漫的，她有很多流 傳久遠(yuǎn)、深入人心的民間傳說和神話傳久遠(yuǎn)、深入人心的民間傳說和神話 故事，而且它們大多以愛情為主題，故事，而且它們大多以愛情為主

4、題， 表現(xiàn)的是表現(xiàn)的是 “在天愿作比翼鳥，在地愿為在天愿作比翼鳥，在地愿為 連理枝連理枝”這種最樸素的愿望，而這種樸素的愿望卻在封建禮教、這種最樸素的愿望，而這種樸素的愿望卻在封建禮教、封建家長制下變成了一個個斷人心腸的故事，一曲曲唱絕千古的悲歌。成為了封建家長制下變成了一個個斷人心腸的故事，一曲曲唱絕千古的悲歌。成為了“牽牛牽牛織女織女”，化作了，化作了“雙飛蝴蝶雙飛蝴蝶”，飛出了，飛出了“東南孔雀東南孔雀”，筑就了，筑就了“血淚沈園血淚沈園”。 面對人生苦短，社會動蕩，一代梟面對人生苦短，社會動蕩，一代梟雄曹操極盡委婉懇求之致，渴求天下賢雄曹操極盡委婉懇求之致，渴求天下賢才；曹植筆下的少年英雄則身懷一腔忠才；曹植筆下的少年英雄則身懷一腔忠勇報(bào)國之心、建功立業(yè)之志，令人欽佩；勇報(bào)國之心、建功立業(yè)之志，令人欽佩；厭惡官場的陶淵明終得回歸故里，歸隱園田、采菊東籬，也活出了人生的厭惡官場的陶淵明終得回歸故里，歸隱園田、采菊東籬，也活出了人生的“真意真意”。三首佳品，風(fēng)格各異；細(xì)細(xì)品詠，余韻無窮三首佳品，風(fēng)格各異；細(xì)細(xì)品詠，余韻無窮考點(diǎn)對接考點(diǎn)對接