《二年級數(shù)學(xué)上冊教案表內(nèi)除法（一）（復(fù)習(xí)）蘇教版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊教案表內(nèi)除法（一）（復(fù)習(xí)）蘇教版（2014秋）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊“表內(nèi)除法（一）”（復(fù)習(xí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思 第9課時(shí) 復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第57-58頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生解決簡單的除法問題，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法,正確計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際中的一些除法問題。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、完成復(fù)習(xí)第1題 學(xué)生根據(jù)擺出的小棒圖，填寫乘法算式和除法算式，完成后說說乘法算式和除法算式之間的聯(lián)系。 2、第2題，學(xué)生同桌合作完成，一人說口訣，另一人根據(jù)口訣寫出

2、兩道除塵算式。集體交流時(shí)說說哪些口訣只能寫一道除法算式，并說說為什么只能寫一道？ 3、學(xué)生獨(dú)立完成第4題。 二、解決實(shí)際問題 1、完成第5題。 （1）出示第5題插圖。請學(xué)生說一說題意。 （2）獨(dú)立解決，指名板演。 （3）集體訂正。你是用什么樣的算式解決的？為什么用除法？ 比較：一個(gè)小朋友要把15盆花平均排成3行，另一個(gè)小朋友要把15盆花平均排成5行，結(jié)果每行排的一樣多嗎？ 組織學(xué)生討論：排的行數(shù)多，每行盆數(shù)會發(fā)生怎樣的變化？ 2、完成第6題。 讓學(xué)生先說說題意，然后獨(dú)立完成指名板演，集體訂正。 說說是用什么樣的算式來解答的，為什么可以用除法來計(jì)算？ 說說算式

3、中各個(gè)數(shù)所表示的意思？ 比較，想一想：每次抬的個(gè)數(shù)與抬的次數(shù)有關(guān)嗎？有什么樣的關(guān)系？（組織學(xué)生討論，再指名談一談各自的看法） 小結(jié)：把一些物平均分成幾份，求每份是多少或者把一些物體每幾個(gè)分一份，求可以分成幾份，都可以用除法來解決。而且平均分時(shí)，分的份數(shù)越多，每一份的個(gè)數(shù)就越少，每幾個(gè)分一份時(shí)，每份的個(gè)數(shù)越多，分的份數(shù)就越少。 3、完成第7題。 出示插圖。讓學(xué)生說說從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 然后根據(jù)圖中提供的信息完成書上的問題，全班交流后訂正。 指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。 三、 課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)完本單元,學(xué)生對本單元所學(xué)知識有了一定的認(rèn)識,在這節(jié)課進(jìn)行回憶,有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟等方面,有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)中,要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,可以是有“疑”而問,這可以使學(xué)生消除疑慮,形成清楚的認(rèn)識;也可讓學(xué)生“無疑”而問,是根據(jù)學(xué)習(xí)的新知識提出有價(jià)值的問題去考別人,樹立學(xué)生的成就感,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。 2