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1、第三章 第一節(jié)呼吸道對空氣的處理
教學目標
知識目標:1. 描述呼吸系統(tǒng)的組成。
2.了解呼吸道的作用,并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。
能力目標 :通過資料分析,說出呼吸道的作用,并認識到呼吸道對空氣的處理的能力是有限的。
情感態(tài)度與價值觀 : 1.認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的,應自覺地維護環(huán)境中空氣的清新、清潔。
2.關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習慣。
教學重點難點:通過資料分析,掌握呼吸道的作用。
教學過程:
導入新課:如果你捏鼻子,閉嘴,有什么感受?學生回答:憋氣,不能呼吸。人體每時每刻都在進行氣體交換。從空氣中獲
2、取氧氣,排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,也就是呼吸。(板書:第三章 人體的呼吸)
人的呼吸是由呼吸系統(tǒng)來完成的。首先,我們來了解呼吸系統(tǒng)的組成。(板書:一、呼吸系統(tǒng)的組成)
一、課前預習
學習任務一:呼吸道的作用
1.進出的通道。由于呼吸道都有----和 ----做支架,所以氣體能夠通暢。
2.吸入的氣體。鼻腔內(nèi)的----和----能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌;
學習任務二:閱讀教材內(nèi)容,認識呼吸道對空氣的處理能力是有一定限度的
(二)交流展示
1.組內(nèi)交流
2.組間交流 提出疑問
(三)精簡點撥
1、演示課件:呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸道和肺。鼻、咽、喉、氣管、支氣
3、管組成一個通道,是氣體進出肺的通道叫呼吸道。
組織學生比較捏鼻子,張嘴;不捏鼻子,閉嘴的感受,來推測呼吸道的作用。從而引出呼吸道對空氣的處理。
2、情景:在冬天張大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感覺有什么不同?
演示圖片:鼻黏膜
用鼻呼吸,黏液能濕潤空氣,鼻毛能清潔空氣。鼻黏膜內(nèi)具有豐富的毛細血管,溫暖的血液流經(jīng)鼻腔時,散發(fā)出許多熱量,可以溫暖吸入的空氣,可見,呼吸道能對吸入的氣體進行處理,使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
3、演示圖片:北歐人和赤道人的鼻子。
4、演示:氣管壁縱切圖
痰中含大量的病原體,如流行性感冒、肺結(jié)核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通過痰來傳播。痰干燥后,
4、其中的細菌就會隨灰塵漂浮到空氣中。結(jié)合SARS對學生進行衛(wèi)生教育。
(四)拓展反思
為什么吃飯時不要大聲談笑?
吃飯時大聲說笑,就會使會厭軟骨來不及蓋下,食物進入氣管,引起咳嗽。
因為呼吸時,空氣通過咽進入喉,再進入氣管。吃飯時,食物通過咽進入食道。演示課件:呼吸與吞咽的關(guān)系,示會厭軟骨的作用。
(五)系統(tǒng)總結(jié)
1、呼吸道對空氣的處理
1)、呼吸道的組成:
呼吸道:鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管
呼吸系統(tǒng) 氣體進出肺的通道,清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體
肺:氣體交換的場所
2、呼吸道的作用
(1)、氣體進出的通道。
(2)、具有溫暖、濕
5、潤、清潔空氣的作用。
(3)、發(fā)聲
(六)限時訓練
1、人的呼吸系統(tǒng)的組成,按器官排列的自然順序是? ( )
A.鼻、喉、咽、氣管、支氣管和肺
B.鼻、咽、喉、支氣管、氣管和肺
C.鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺
D.口腔、鼻、咽喉、氣管、支氣管和肺
2、在呼吸道中能允許食物通過的結(jié)構(gòu)是( )
A.鼻 B.咽 C.氣管 D.喉
3、人在吞咽時,能夠遮住喉的入口,防止食物進入氣管的結(jié)構(gòu)是( )
A.喉結(jié) B.會厭軟骨 C.環(huán)狀軟骨 D.甲狀軟骨
4、下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是( )
A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉
5、鼻在呼
6、吸時對清潔空氣有重要作用,其中鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是( )
A.滅菌 B.溫暖空氣 C.過濾空氣 D.濕潤空氣
6、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習慣的人,早上醒來會覺得嗓子非常干癢。這是因為 ( )
A.空氣太干燥 B.鼻腔的清潔、濕潤和凈化作用大大減弱
C.空氣中灰塵太多 D.空氣中有病菌
7、痰液中含有細菌和灰塵,痰在人體內(nèi)形成于( )
A.氣管 B.喉 C.鼻腔 D.口腔
8、我們的鼻腔吸進的空氣和口腔吃進的食物,進入人體后有一共同的通道是( )
A.口腔 B.咽 C.喉 D.氣管
9、氣管的內(nèi)表面是下列哪一種組織?( )
A.單層扁平上皮組織 B.纖毛上皮
C.復層扁平上皮 D.結(jié)締組織
10、氣管和支氣管內(nèi)表面膜上纖毛擺動的意義是 ( )
A.使黏液均勻分布在黏膜表面 B.形成唾液
C.使氣體進出通暢 D.將細菌和灰塵推向喉部