《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》賽課教學設計_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》賽課教學設計_0（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第13課《五四運動》教學設計 學習目標 1.掌握五四運動的爆發(fā)時間、地點、口號、領導者、主力、中心以及初步勝利；2.認識五四運動的歷史意義，理解五四精神 活動設計 導入及明確學習目標設計4' 自主學習設計11' 合作探究設計7' 展示交流設計11' 反饋3' 檢測設計4' 課后反思 1、學生觀看“五四是什么節(jié)日？為什么要把五四定為青年節(jié)？”2、學生齊 讀學習目標，明確學習目標。 1、學生觀看微課明確五四運動的基本經過及相關知識點； 2、學生自主完成教師布置的《導學案》中的自主學習內容；不清的地方同桌之間可以互相幫助； 3、學生分享自主學習成果及互評。 1、學

2、生按平時分組，由各學習小組組長組織本組成員按照《同步學習》內容及 《導學案》設計的合作探究內容進行探究； 2、各組記錄員要認真做好記錄，相關成員要積極發(fā)言； 3、組長安排本組本次發(fā)言的人員。 1、各組學生分別派代表上臺展示本組的合作探究成果（多媒體平臺展示）。 2、其他組同學對展示內容進行點評或提出糾正意見。 3、展示同學可以辯解。 學生談本節(jié)課的收獲。 1、學生完成 《導學案》設計的練習。 2、學生積極展示自己的練習。 本節(jié)課成功之處： 1、導入設計合理，內容豐富；2、課堂各環(huán)節(jié)教學設計合理有序；3、學生學習效果達到預期目的。 4、使用了微課。 不足之處是學生展示

3、環(huán)節(jié)學生的表述要加強。 教師活動 1、老師利用情景提問學生，導入新課學習內容； 2、老師鼓勵學生鼓勵學生大膽回答問題； 3、老師讓學生明確本節(jié)課的學習目標。 1、老師播放微課，讓學生明確五四運動的基本知識點； 2、老師鼓勵學生展示自己自主學習的學習成果； 3、老師鼓勵其他同學點評； 4、教師進行點評、點撥； 5、老師引導學生進行合作探究。 1、老師對合作探究提出要求和必要點撥； 2、老師巡回視察學生探究的情況； 3、老師發(fā)現問題及時提醒學生和對學生疑難問題提示學生； 4、為學生展示交流做準備。 1、老師鼓勵各組同學上臺展示成果。 2、老師鼓勵其他組學生提出意見。 3、老師鼓勵展示同學發(fā)表自己的見解。 4、老師最后進行綜合點評，并給出鼓勵性評價。 1、老師鼓勵學生發(fā)言談談本節(jié)課學到什么？ 2、老師對本節(jié)課的重難點進行強化提示。 1、老師檢查學生的檢測效果。 2、老師鼓勵學生展示學習情況。 3、老師點評。