《第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案《做事不拖拉》(陜西省鎮(zhèn)巴縣涇洋小學(xué)魏倩)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案《做事不拖拉》(陜西省鎮(zhèn)巴縣涇洋小學(xué)魏倩)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索” 優(yōu)秀教學(xué)案例 評(píng) 選 教 案 設(shè) 計(jì) 一、教案背景 1、 面向?qū)W生：□中學(xué) √小學(xué) 2、學(xué)科：品德與生活 2、課時(shí)：1課時(shí) 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備 水彩筆、小鬧鐘點(diǎn)子圖。 二、教學(xué)課題 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感悟和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊

2、時(shí)間的常識(shí)和技能。 三、教材分析 《做事不拖拉》是蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第13課的內(nèi)容。二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了近兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，逐漸長大了。他們享受快樂，學(xué)習(xí)自理，懂得自信?？墒?，我們也發(fā)現(xiàn)在孩子成長的過程中有不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)生常犯做事拖拉的毛病，不僅會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，更會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和生活規(guī)律。如何讓學(xué)生克服這一毛病，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的習(xí)慣顯得尤為重要。 在與兒童生活世界的聯(lián)系中構(gòu)建開放的課堂運(yùn)行體系，活動(dòng)過程圍繞“故事情境話拖拉——七嘴八舌話拖拉——感悟拖拉嚴(yán)重性——實(shí)踐不拖拉，找到好了方法——堅(jiān)持好習(xí)慣”這一活動(dòng)主線展開。努力創(chuàng)設(shè)游戲的、活動(dòng)的、開放的課堂。通過

3、活動(dòng)的參與，交流，使品德教育變得真實(shí)具體，可感可觸，可理解可實(shí)踐。 四、教學(xué)方法 通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 五、教學(xué)過程 活動(dòng)（一）——故事屋 1、小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)《寒號(hào)鳥》的故事。【百度視頻】 2、看完這個(gè)故事，想一想可憐的寒號(hào)鳥為什么會(huì)凍死呢？ 生交流：因?yàn)楹?hào)鳥拖拉時(shí)間，沒有珍惜時(shí)間造好新房…… 3、師總結(jié)揭題：（做事 拖拉） 寒號(hào)鳥由于做事拖拖拉拉，結(jié)果屋沒壘成，凍死在石縫里。我們可不學(xué)他。 4、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號(hào)鳥，如果它能明白其中

4、的道理就不會(huì)凍死了。 出示《明日歌》，生齊讀。 活動(dòng)（二）——續(xù)編故事 1、剛才老師給大家觀看了一個(gè)故事，接下來有一個(gè)故事需要同學(xué)們?nèi)グl(fā)揮想象完成（可四人一個(gè)小組商量）?！杜闻螇?mèng)游拖拉國》 2、推薦同學(xué)上臺(tái)來講故事，學(xué)生評(píng)。（表揚(yáng)說的優(yōu)秀的或膽子在的或表情豐富的……并問其會(huì)不會(huì)像他們一樣。為什么？） 活動(dòng)（三）——七嘴八舌話拖拉 1、師述拖拉。其實(shí)呀，我們周圍有很多人身上也有盼盼的影子。不瞞大家，老師身上就有呢！記得那次——（師講述自己的經(jīng)歷） 2、交流拖拉。小朋友你們身上有沒有盼盼的影子呀？能和老師一起來聊聊嗎？（學(xué)生談自己拖拉的情況） （師可以適當(dāng)?shù)膯枂?，這樣做了以后結(jié)果怎

5、么樣？）讓學(xué)生談出后果，體會(huì)嚴(yán)重性，還可以問問他們，心里怎樣樣？ 3、場景描述。真沒想到做事拖拉會(huì)給我們小朋友帶來這么多的麻煩！ 【百度視頻】 （1）聽（出示視頻，播放救護(hù)車的聲音），看，有病人人來了，還傷勢(shì)不輕呢！此時(shí)如果醫(yī)生拖拉了呢？ 【百度視頻】 （2）想（出示視頻，農(nóng)民播種的情境）農(nóng)民耕地播種時(shí)，假如拖拉了呢？ 【百度視頻】 ｛3｝瞧，（出示視頻，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來了，火越燒越旺，此時(shí)消防員叔叔拖拉了呢？ 4、延伸小結(jié)。（師飽含深情）是呀，醫(yī)生拖拉了病人會(huì)能危險(xiǎn)，農(nóng)民拖拉了，莊稼就不會(huì)有好收成。消防員叔叔拖拉了，損失會(huì)很嚴(yán)重，時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說是多么的

6、重要啊！ 所以醫(yī)生說：時(shí)間就是生命 消防隊(duì)員叔叔說：時(shí)間就是勝利 農(nóng)民說：時(shí)間就是豐收 學(xué)生齊讀出示的句子。 5、師：那小朋友，你們說，時(shí)間就是……（學(xué)生自由發(fā)言） 6、再次揭題。時(shí)間多么寶貴，所以我們做事不拖拉（板書：不）學(xué)生齊讀課題（做事不拖拉）。 活動(dòng)（四）——實(shí)踐游戲 1、實(shí)踐談話。今天，小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)接力游戲。這個(gè)游戲要我們一組的小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)合作完成，有信心挑戰(zhàn)嗎？老師說一下游戲的規(guī)則，聽仔細(xì)了： 2、指導(dǎo)規(guī)則：第一個(gè)小朋友用水彩筆把鐘面上的小圓點(diǎn)連起來，連好傳給第2個(gè)小朋友。第二個(gè)小朋友用蠟筆把小鬧鐘的兩只耳朵涂顏色，然后傳給第

7、三個(gè)小朋友。第三個(gè)小朋友用剪刀把鬧鐘圖案剪下來。最后傳給第4個(gè)小朋友，讓他上來把你們完成的鬧鐘圖案貼在黑板上。聽明白了嗎？那我們的火箭行動(dòng)要完成的又快又好還要注意些什么？（專心，輕輕的，有秩序） 3、活動(dòng)體驗(yàn)。（師可以適時(shí)調(diào)動(dòng)氣氛并計(jì)時(shí)） 4、對(duì)取勝小組進(jìn)行表揚(yáng)?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。 6、送格言。 愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事。 師領(lǐng)讀，齊讀。 總結(jié)：時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，要從今天做起。在此，老師也要把這句話送給盼盼小朋友，祝愿所有的小朋友都能做時(shí)間的主人。 六、教學(xué)反思 通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)孩

8、子珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教育學(xué)生會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 讓學(xué)生在分享中交流并獲得知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，發(fā)展了技能。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索讓學(xué)生觀看了救人，救火的場景，使品德教育變得具體，可感可觸。引申到父母工作假如拖拉了的后果，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，先是組織學(xué)生組內(nèi)討論，然后各小組匯報(bào)。使學(xué)生在分享中交流，在分享中成長。 品德與生活課程是一個(gè)非常重要的綜合課程，對(duì)孩子的言行舉止都起到了教育作用，對(duì)孩子的品德修養(yǎng)有很大的指導(dǎo)意義。對(duì)于我來說，還要多學(xué)習(xí)，多討教，爭取把課上得更好！ 七、教師個(gè)人介紹 省份：陜西省 學(xué)校：陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣涇洋中心小學(xué) 姓名：魏倩 電子郵件：weiqian003@ 通訊地址：陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣涇洋小學(xué) 郵編：723600 個(gè)人簡介： 魏倩，女，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，2001年參加工作，一直以來本人對(duì)教育教學(xué)事業(yè)總是刻苦鉆研，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，激動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。