《浙江省金華市湯溪中學七年級歷史與社會上冊《第四課 草原人家 第一課時 逐水草而居》導學案（無答案） 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省金華市湯溪中學七年級歷史與社會上冊《第四課 草原人家 第一課時 逐水草而居》導學案（無答案） 人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第四課 草原人家 第一課時 逐水草而居》 一、學習目標 1．能夠從地圖和資料中獲取有用的信息，運用各種資料描述非洲熱帶草原自然環(huán)境的基本特點。 2．能夠描述馬賽人游牧生活的特點，并說明這種生活特點與自然環(huán)境之間的關系。 3．從馬賽人草原生活角度入手，感受馬賽人對草原的熱愛，認識人地協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。 二、學習重點和難點 重點：非洲大草原的自然環(huán)境特點對野生動物和馬賽人生產(chǎn)生活的影響 。 難點：南北半球草原氣候的是時空變化。 三、自主學習 認真閱讀課文，完成下列問題。 1、讀圖3-43并觀察《世界地形圖》，說說非洲熱帶草原的地理位置和地形是怎樣的？ 2、觀察圖3-44

2、和圖3-35，寫出熱帶草原兩個季節(jié)自然景觀的差異是什么？這種變化對動物油怎樣的影響？ 3、對照《世界氣候圖》，說說非洲熱帶草原地區(qū)的主要氣候類型是什么？這種氣候的特點是什么？ 4、觀察圖3-46，說說草原上的降水在時間上有怎樣的變化？ 四、合作﹒探究﹒展示 1、讀非洲地形圖和氣候圖，熱帶草原旱季和雨季景觀圖，馬賽人活動范圍圖和基塔萊、多多馬的氣候圖，野生動物遷徙的圖，探究： 馬賽人的衣、食、住、行以及風俗習慣是怎樣的？ 2、書本中東非草原上的馬賽人圖片，探究： ①你從圖中得到了什么信息？ ②你從馬賽人對待自然的態(tài)度中得到什么啟示？ 五、課堂小結 通過

3、今天的學習，你有什么收獲？ 六、作業(yè)布置 《作業(yè)本》逐水草而居部分。 第二課時：現(xiàn)代化的大牧場 設計：范錫巒 審核：初一社會思品備課組 一、學習目標 1、通過分析澳大利亞大牧場的自然條件及當?shù)啬撩癃毦咛厣臋C械化生產(chǎn)、生活方式，了解不同自然環(huán)境對人們生產(chǎn)與生活的影響。 2、通過澳大利亞牧民的現(xiàn)代化生產(chǎn)、生活方式的典型案例分析，培養(yǎng)學生歸納、總結、分析的能力和學會識別和運用地圖的能力，通過設置學生自主探究活動，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識和能力。 3、通過草原文化案例的學習，感受草原的廣闊無垠，人們生活的豐富多彩，激發(fā)學生熱愛生活的飽滿情懷。通過草原文化與自然的和諧關系

4、，認識人地和諧的重要性，體會“因地制宜”的思想。 二、學習重點與難點 重點：澳大利亞發(fā)展畜牧業(yè)的原因以及澳大利亞牧場的最突出特點。 難點：體會澳大利亞人是如何“因地制宜”實現(xiàn)人地和諧關系的。 三、自主學習 1、因為擁有的羊只數(shù)量占世界總數(shù)的六分之一，羊毛年產(chǎn)量居世界第一位，所以人們形象地稱___________是個“騎在羊背上的國家”。 2、＿＿＿位于＿＿＿球、＿＿＿洲、＿＿＿洋和＿＿＿洋之間。 3、＿＿＿是世界上唯一一個獨占一個大陸的國家。 4、澳大利亞的著名羊種是＿＿＿。 四、合作﹒探究﹒展示 1、讀澳大利亞的地形與降水量圖， （1）澳大利亞哪些地方適合養(yǎng)羊？ （2）澳大利亞的年降水量有什么特點？ （3）澳大利亞適合養(yǎng)羊的優(yōu)越條件在哪里？ 2、澳大利亞牧業(yè)生產(chǎn)有怎樣的特點？為什么澳大利亞牧民是定居的？這與牧業(yè)生產(chǎn)有什么關系？? 3、澳大利亞畜牧業(yè)為什么能迅速發(fā)展？ 五、課堂小結? [] 六、作業(yè)布置 《作業(yè)本》現(xiàn)代化的大牧場部分。