《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》賽課導(dǎo)學(xué)案_3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》賽課導(dǎo)學(xué)案_3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課五四運動 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解五四愛國運動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點、口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及意義。 2. 認識五四運動是一次以愛國為宗旨的救亡運動。 3、弘揚五四精神，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感 重點 五四運動興起的時間、地點、口號、主力、斗爭形式、要求五四運動的性質(zhì)及意義 難點 五四運動的意義，并探討舊民主主義革命和新民主主義革命的異同 教學(xué)過程 導(dǎo)入 歌曲《光榮啊，中國共青團》 五四運動的爆發(fā)閱讀課本“五四運動”80頁正文部分，并觀看教學(xué)視頻,回答下列問題。 問題1、五四運動爆發(fā)的背景是什么？ 問題2、歸納出五四運動興起的時間、地點、口號、主力、斗爭形

2、式、要求。 問題3、從五四運動的口號“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”中我們可以看出五四運動性質(zhì)是什么？為什么？ 五四運動的擴大閱讀課本“五四運動”81頁正文部分及材料，回答下列問題。 問題1、從6月起，運動的主導(dǎo)力量有什么變化？運動的中心有什么變化？ 問題2、閱讀教材，回答這場運動最終取得了什么結(jié)果？ 問題3、歸納五四運動的過程 五四運動的歷史意義閱讀課本“五四運動”82頁正文部分及材料，回答下列問題 1、閱讀下列材料及結(jié)合所學(xué)知識，概括五四運動的歷史意義。材料一：五四運動與辛亥革命相比其階級力量、指導(dǎo)思想發(fā)生了重大變化，中國革命也朝著新的方向發(fā)展。材料二：毛澤東：五四運動的杰出歷史意義，

3、在于它帶著辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義。 材料三：五四運動最突出的思想貢獻就是引進了馬克思主義和俄國十月社會主義革命經(jīng)驗，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，開始認識到無產(chǎn)階級力量的偉大，深入到工人當(dāng)中，宣傳馬克思主義，推動了工人運動的發(fā)展，促進了馬列主義與中國工人運動相結(jié)合。隨著馬克思主義在工人中的進一步傳播，促進了工人階級覺悟的提高，要求成立能領(lǐng)導(dǎo)自己斗爭的政黨。一個代表整個中華民族利益的政黨應(yīng)運而生 2、思考：舊民主主義革命和新民主主義革命的異同 課堂總結(jié) 隨堂訓(xùn)練 1、1919年5月4日爆發(fā)了中國近代史上著名的五四愛國運動。

4、與這場運動爆發(fā)密切相關(guān)的是（） A.三國協(xié)約的成立B?三國同盟的成立 C?巴黎和會的召開D?華盛頓會議的召開 2、下列口號或言論出現(xiàn)在反帝反封建愛國運動中的是（） A.“還我青島”B.“自強”、“求富” C.“師夷長技以制夷”D.“物競天擇、適者生存” 3、周恩來總理曾經(jīng)說過，新民主主義革命的歷史，就是從天安門到天安門。你認為前一個“天安門”是指哪一重大歷史事件（） A.鴉片戰(zhàn)爭B?戊戌變法C、五四運動D?開國大典 4、下列哪一事件標(biāo)志著中國從舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命（） A.五四運動B?辛亥革命 C.中國共產(chǎn)黨的成立D?中華人民共和國的成立 5、材料一：1919年5月3日晚，北京大學(xué)及北京各校學(xué)生及代表上千人在北大法科禮堂集會，由《京報》主筆邵飄萍報告中國外交的失敗情況，群情激憤。北大一位同學(xué)當(dāng)場咬破中指，撕斷衣襟，血書“還我青島”四個大字，全體學(xué)生 更加激憤。第二天，五四運動爆發(fā)了 材料二： “外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字。 請回答： （1）從材料一中看五四運動的直接起因是什么？ （2）國賊指誰？ （3）這次運動的領(lǐng)導(dǎo)人有誰？ （4）這次運動的地點與主力有什么變化？