《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》學(xué)案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解匈奴的興起，掌握漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢以及昭君出塞。 2．通過(guò)思考“漢武帝以前和漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴的不同政策及原因”，培養(yǎng)比較和分析能力。 3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)家，祖國(guó)的歷史是由各族人民共同締造的。 【課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究】（我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)；我思考，我收獲?。? 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探 究 【自學(xué)提綱】 一、匈奴的興起 1．生活

2、概況：匈奴族在 草原過(guò)著 生活，逐水草遷徙。 2．冒頓單于 ⑴所屬民族： ⑵主要事跡： 3．匈奴族的生產(chǎn)迅速發(fā)展的表現(xiàn)：① ② ③ 二、漠北戰(zhàn)役 ⑴背景：

3、 ⑵在位帝王： ⑶時(shí)間： ⑷將領(lǐng)： 和 ⑸影響： 三、昭君出塞 ⑴背景：

4、 ⑵在位皇帝： ⑶原因：① ② ⑷意義： 1．“匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？今天56個(gè)民族中有匈奴族嗎？ 2．回顧前面兩課，結(jié)合本課內(nèi)容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？ 【自

5、我測(cè)評(píng)】（細(xì)心造就成功?。? 1．中國(guó)歷史上第一次統(tǒng)一了蒙古草原的民族是 （ ） A．蒙古族 B．匈奴族 C．突厥族 D．東夷 2．匈奴歷史上稱(chēng)首領(lǐng)為 （ ） A．可汗 B．單于 C．皇帝 D．大王 3．從匈奴手中奪取河套和河西走廊地

6、 （ ） A．漢高祖時(shí) B．漢武帝時(shí) C．漢景帝時(shí) D．漢元帝時(shí) 4．匈奴在統(tǒng)一后迅速發(fā)展，它不包括 （ ） A．畜牧業(yè)興旺 B．冶鑄業(yè)發(fā)展 C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá) D．學(xué)會(huì)農(nóng)耕 5．昭君出塞發(fā)生在下列哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期 （ ）

7、 A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢武帝 D．漢元帝 6．使匈奴再也無(wú)力與西漢對(duì)抗的事件是 （ ） A．奪回河套和河西走廊地區(qū) B．經(jīng)過(guò)漠北戰(zhàn)役的沉重打擊 C．匈奴分裂為幾部，彼此攻殺不休 D．呼韓邪單于向漢稱(chēng)臣 7．“漢與匈奴合為一家，世世毋得相詐相攻。”這一史書(shū)記載下列哪件歷史事件有關(guān)？ （ ） A．張騫出使西域

8、 B．絲綢之路的開(kāi)通 C．衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 D．昭君出塞 8．西漢初年，對(duì)匈奴采取“和親”政策；漢武帝時(shí)對(duì)匈奴采取攻勢(shì)，導(dǎo)致這一變化的原因是 （ ） A．漢武帝態(tài)度比漢初皇帝強(qiáng)硬 B．漢武帝時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛 C．漢武帝時(shí)，“和親”政策不起作用了 D．漢武帝時(shí)，匈奴的勢(shì)力衰弱 9．漢武帝時(shí)，打敗匈奴的主要原因是 ①?lài)?guó)

9、力強(qiáng)盛 ②匈奴勢(shì)力日益衰落 ③政權(quán)穩(wěn)定 ④漢軍將士英勇善戰(zhàn) （ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．閱讀下列材料： 材料一 “漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年?！? 材料二 “邊城宴閉，牛馬布野，三世亡（無(wú)）犬吠之警，黎庶于干戈之役。” 請(qǐng)回答： （1）材料一中“漢武”指的是誰(shuí)？請(qǐng)舉出能反映“長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙”的一次重大戰(zhàn)役的名稱(chēng)。 （2）兩則材料盛贊了哪一事件？ （3）材料一作者的態(tài)度是什么？你同意嗎？結(jié)合材料二，談?wù)勀愕睦碛伞? 【課后拓展】(走出教材，遷移發(fā)散，看你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用狀況如何？) 11．史書(shū)記載，昭君和親后，“邊城晏閉，牛馬布野，三世亡（無(wú)）犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”。結(jié)合董必武《謁昭君墓》的詩(shī)句，你能說(shuō)出昭君和親的歷史作用嗎？