《山東省濱州市無棣縣信陽鎮(zhèn)中學七年級歷史下冊 第1課 隋的統(tǒng)一與大運河教學流程 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市無棣縣信陽鎮(zhèn)中學七年級歷史下冊 第1課 隋的統(tǒng)一與大運河教學流程 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 隋的統(tǒng)一與大運河 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖與效果 導入新課 （1分鐘） 1創(chuàng)設(shè)情景：老師：同學們，昨晚老師發(fā)了個夢，夢見自己回到了南北朝時期兵荒馬亂的時代，并且做了楊堅的軍師。這時，楊堅正在問我如何統(tǒng)一天下。 學生帶著問題進入學習新課。 大運河開鑿的背景（10分鐘） 2提問題： 1）——我們應不應該幫助楊堅？ （目的：了解楊堅其人） 2）——成功的機率多大？楊堅完成統(tǒng)一中國大業(yè)的可能性有多大？ （目的：了解隋朝統(tǒng)一的背景 知道隋朝的統(tǒng)一） 3）——統(tǒng)一后，隋文帝有何作為？（了解開皇之治） 學

2、生結(jié)合史料學會分析 《資治通鑒》說他“愛養(yǎng)百姓，勸課農(nóng)桑，輕徭薄賦，其自奉養(yǎng)，務(wù)為儉素。 教師講解為主，引導學生歸納得出隋完成統(tǒng)一的原因： 民族融合，南方經(jīng)濟；隋文帝英明的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；陳朝的腐??；人民渴望統(tǒng)一。 學生結(jié)合課件和課本歸納隋文帝的措施：改革政治，開創(chuàng)科舉制，輕徭薄賦。 通過隋朝前期和盛期的人口、墾田、和糧倉數(shù)的對比，得出開皇之治的盛況。 讓學生“知” 提供史料讓學生學會分析，提高古文水平。 完成統(tǒng)一的原因以教師的講解為主，通過分析課本內(nèi)容，培養(yǎng)學生從材料中提煉觀點的能力。 從表格數(shù)據(jù)得出開皇之治出現(xiàn)的原因和隋朝盛期各方

3、面體現(xiàn)。 大運河的開鑿和作用（30分鐘） 2、大運河（20分鐘） 隋文帝開創(chuàng)個繁盛的社會，而他的繼承者能否延續(xù)隋朝的輝煌呢？作為開國元老的軍師（我們）是需要繼續(xù)關(guān)注的。 提供材料： 隋煬帝繼位后，開鑿運河，設(shè)置新倉，重新開通絲綢之路，三次派人去流求（今臺灣），隋朝走向“極盛”。（川教版七年級下冊） 同學們提到了大運河，讓我們了解大運河開鑿的原因、概況和影響。 一、開鑿的原因 1）——為什么隋煬帝要開鑿大運河？先提問學生，后提供材料。 讓學生明白大運河的開通是隋朝達到鼎盛的表現(xiàn)。 學生通過預習第二個子目“貫通南北的動脈”也許會有疑問： 隋朝不是因為大運河

4、的開鑿和隋煬帝的暴政很快就滅亡了嗎？ 學生帶著疑問，學習大運河的相關(guān)史實。 大運河的開鑿和作用（30分鐘） 提供材料： 1、相傳，隋朝時揚州出現(xiàn)了一種綺麗的花，叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。長安、洛陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就發(fā)動數(shù)百萬民工開通了一條大運河。 2、中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。 2）——為什么隋煬帝能開鑿大運河？ 二、概況 自主繪圖：引導學生結(jié)合課本

5、地圖，簡單繪制隋朝大運河地圖，并請學生上黑板繪制地圖。 三、開鑿的影響 剛剛同學提到大運河有積極和有消極的影響， 提供兩首古詩 《汴河直進船》 唐·李敬芳 汴水通淮利最多， 生人為害亦相和。 東南四十三州地， 取盡膏脂是此河。 《汴河懷古》 唐·皮日休 盡道隋亡是此河， 至今千里賴通波。 若無水殿龍舟事， 共禹論功不較多。 1、如果你是隋朝的民工、商人、主管經(jīng)濟的大臣，你會怎么看呢？ 學生結(jié)合課本和課件分小組討論。 1）—— 溝通南北，鞏固統(tǒng)一； 個人原因。 2）——開皇之治的國家統(tǒng)一、社會安定、奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)；有前代開鑿的幾段古運河為基

6、礎(chǔ)。 結(jié)合學生繪制的地圖，一邊放映課件，一邊引導學生運用數(shù)字濃縮法了解大運河開鑿的情況。 （12345）數(shù)字的內(nèi)容。（一條運河，兩千多千米、三個地點、四段、連接了五大水系） 結(jié)合兩首古詩和分析課本P5-6 以不同的身份表達觀點。 民工：負擔過重…… 商人：出外經(jīng)商方面…… 經(jīng)濟大臣：財政收入多了…… 學生歸納得出，運河大耗民力，引起了百姓的不滿，運河溝通了南北，促進了經(jīng)濟發(fā)展。 通過學生的自由發(fā)言了解他們的課外知識，逐步引導他們得出結(jié)論。 通過學生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容和分組討論，提取要點來歸納分析大運河開通的目的，培養(yǎng)學生解讀歷

7、史材料的能力和概括能力。 數(shù)字和地圖結(jié)合記憶，提高學習效率。 角色扮演培養(yǎng)學生一分為二，多角度考慮問題的能力。 2、聽完了隋朝官民的意見，假如一定要開通大運河，作為軍師團的你們有何良策？ 學生可以放開思緒，答案可以豐富多樣。 課后思考 我們身邊就有一條運河。 它是佛山人文化傳承的載體，過去起著溝通商業(yè)的作用，在歷史上，由于佛山居廣州上游，汾江河為北方水路至廣州必經(jīng)之地，所以“川廣云貴各省貨物，皆先到佛山，然后轉(zhuǎn)輸南北各省?！? 保護汾江河對于建設(shè)文明佛山有重要意義。感興趣的同學可以上網(wǎng)搜索，了解汾江河的過去。 關(guān)注身邊的歷史，培養(yǎng)歷史思維能力。