《河南省博愛縣高中語文 13 張衡傳導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省博愛縣高中語文 13 張衡傳導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 13、《張衡傳》 【學(xué)習(xí)目標】 1、了解范曄的生平和《后漢書》。 2、疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內(nèi)容，深入了解張衡。 3、學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 【學(xué)習(xí)重難點】 1、積累一定的文言知識。 2、了解張衡在各方面所取得的成就，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。 3、學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 【知識鏈接】 1、作者與作品簡介 范曄（398～445），字蔚宗，順陽（今河南省淅川）人。南朝宋著名歷史學(xué)家。他根據(jù)前人

2、撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》?！逗鬂h書》的記述，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢一百九十五年的歷史。該書既具史家識見，又有較高的文學(xué)價值。司馬遷（西漢）的《史記》、班固（東漢）的《漢書》、范曄（南朝宋）的《后漢書》、陳壽（西晉）《三國志》合稱為“前四史”。 2、關(guān)于人物傳記: 傳記的特點: 作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須\'活躍\'，有可感性。傳記的基本特點: 翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學(xué)色彩。

3、 傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。 本文屬評傳: 既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。 注意: 傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。 3、張衡簡介 張衡不但是偉大的科學(xué)家，還是偉大的文學(xué)家，他才華橫溢，知識淵博，詩文俱佳，造詣精深，是中華民族文化史上一位少見的全才。在自然科學(xué)方面，他精通天文、地理、歷法、數(shù)學(xué)、機械、氣象；在社會科學(xué)方面，歷史、文學(xué)、經(jīng)學(xué)、哲學(xué)、禮法、繪畫均至佳境

4、。他既在自然科學(xué)方面為我們留下了震驚世界的渾天儀、地動儀、獨飛木雕等偉大發(fā)明，又在社會科學(xué)方面留下了熠熠閃光的理論著作和文學(xué)作品。他的《二京賦》，達到了漢代大賦長篇巨制的極致；他的抒情小賦為賦的發(fā)展開創(chuàng)了新的途徑；他的詩是我國七言詩由發(fā)展到成熟的一個標志，在中國文學(xué)發(fā)展史上起到了劃時代的作用。為了紀念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。 【自學(xué)過程】 1．給下列句中劃線的字注音： ①衡少善屬文（ ）( ) ②不好交接俗人（ ） ③累召不應(yīng)（ ） ④五載復(fù)還（ ）

5、 2．解釋下列句中加點的詞： ①a．游于三輔（ ） b．雖才高于世（ ） c．尤致思于天文陰陽歷算（ ） ②a．因入京師，觀太學(xué)（ ） b．……作《二京賦》，因以諷諫（ ） c．伺者因此覺知（ ） ③a．公車特征拜郎中（ ） b．京師學(xué)者咸怪其無征（ ） ④a．精思傅會，十年乃成（ ） b．以精銅鑄成（ ） 3．翻譯句子，指出各句包含的語法現(xiàn)象。 ①永元中，舉孝廉不

6、行，連辟公府不就。 ②大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。 ③飾以篆文山龜鳥獸之形。 ④自書典所記，未之有也。 【合作探究】 1、這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的？文章記敘的重點是什么？（采用明段意分段法，理清文章結(jié)構(gòu)。） 2．張衡的高尚品德是什么？聯(lián)系上下文說一說，何以見得“才高于世”？其“從容淡靜”又表現(xiàn)在哪里？ 3、傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細都要寫進文章去呢？本文是怎樣處理人物的材料的？ 4、和《屈原列傳》相比，這兩篇傳記最大的共同點是什么？最大的區(qū)別是什么？

7、 【拓展延伸】 人物傳記是文言文中常見的類別，而且多為官吏的傳記，常涉及人宦海生涯中的升遷、調(diào)轉(zhuǎn)、罷免等事。與現(xiàn)代漢語比較，古代官職變動用詞具有詞匯量豐富的特點。了解和掌握這些術(shù)語的含義、特點及規(guī)律，對于更好的閱讀文言文具有很大的幫助。 第一類:表示授予、提升的詞語。 征:由君王征聘社會知名人士充任官員; 辟:由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職; 薦、舉:由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職; 拜:授予官職;除:任命，授予官職;授:給予官職; 起:起用某人任以官職。擢:在原官職上提拔;

8、 拔:提升沒有官職的人。 第二類:表示調(diào)動官職的詞語。 遷:調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用; 轉(zhuǎn)、調(diào)、徙:調(diào)動官職; 補:補任缺職;改:改任官職。 第三類:表示兼職、代理的詞語。 兼:同時掌管，兼任;領(lǐng):兼任; 署:代理，暫時擔(dān)任;權(quán):暫代官職。 第四類:表示降職、罷免的詞語。 貶:降職;謫:被罰流放或降職; 出:離開京城外調(diào)(與“入”相對，古人一般以入京任官為榮); 左遷:降職;罷、免:罷黜、免去官職; 黜、廢:廢棄不用。 第五類:其他。

9、 還有一些不表示職官的變動，但常常與職官結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。例如: 知:調(diào)清河丞，尋知大谷縣(1996年) 行:遷左丞，行徐州事(2000年) 主:掌管。例如《史記?呂太后本紀》:“太尉絳侯勃不得入軍中主兵。”(勃:人名。) (2)官職專名 孝廉：被舉薦的品行端正的人。 公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時最高的官。 大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。 公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。 郎中：官名。

10、 太史令：兼管天文和國史。 河間王（劉政）的相，類似太守。 國王：指河間王。國，諸侯國。 尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。 《張衡傳》導(dǎo)學(xué)案參考答案 【自學(xué)過程】參考答案： 1．①shào zhǔ ②hào ③ lěi ④zǎi 2．①于，介詞。a．表處所，在；b．表比較；c．表范圍，在……方面； ②因，介詞。a．趁（機會）；b．通過、藉；c．因為； ③a．召，動詞；b．征象，證據(jù)，名詞。 ④a．精心，形容詞；b．純，形容詞。 3．①永元年間，被推薦為

11、孝廉，（他）卻不去應(yīng)薦，多次被公府征召，（他）也沒有去就任。——“舉”、“辟”為被動用法，“不行”、“不就”省略主語“他”，即張衡?！斑B辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”。②大將軍鄧騭認為他才能奇特，累次召請（他），（他）沒有應(yīng)召?！捌妗?，形容詞的意動用法。省略“召”的賓語和“不應(yīng)”的主語（即兼語）“其”。③用篆字山、龜、鳥、獸等圖案雕飾。——狀語后置。④自從有書典記錄以來，不曾有過這樣的事?！八洝?，“所”+動詞、組成名詞性結(jié)構(gòu)?！拔粗小奔础拔从兄?，否定句代詞賓語前置。 【合作探究】參考答案 1、明確：全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)

12、成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。全文可分為三個部分：(1)寫張衡的品格和文才①；(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)；(3)寫張衡的政治才干(⑤)；第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點。 2．明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）“雖才高于世，而無驕尚之情。”寫作上“精思傅會”，科學(xué)上“致思”“研核”，孜孜不倦

13、，貢獻卓越；（2）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”；（3）品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收禽奸黨。 張衡“才”高于世，表現(xiàn)在：一、“善屬文”，作《二京賦》；二、“善機巧”，作渾天儀、造候風(fēng)地動儀；三、“善術(shù)學(xué)”，著《靈憲》、《算罔論》；四、善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴，稱為政理。 3、明確：分析：傳記記述一個人的生平，但并不等于也不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細都寫進文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點突出，主次分明。 4、明確：和《屈原列傳》相比，兩篇傳記最大的共同點都是按時間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點突出。最大的區(qū)別是在表達方式上，《屈原列傳》為了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結(jié)合的方法，而《張衡傳》為了表現(xiàn)張衡的杰出貢獻，用說明性文字對張衡的發(fā)明候風(fēng)地動儀作了較詳細的介紹。 6