《山東省文登實驗中學2020年秋七年級歷史上冊 大變革的時代學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省文登實驗中學2020年秋七年級歷史上冊 大變革的時代學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、山東省文登實驗中學2020年秋七年級歷史上冊 大變革的時代學案 新人教版 重點難點 重點：商鞅變法的主要內容和歷史作用。? 難點：我國封建社會的形成 學法指導 學習本課時，應把“春秋戰(zhàn)國的紛爭”和“大變革的時代”兩課的內容聯系起來進行分析，注意封建社會取代奴隸社會過程中從量到質的變化。 學習過程 一、知識鏈接 西周使用青銅農具進行農業(yè)生產。 大禹治水 二、新課導學 ※ 自主探究 一．?鐵農具和牛耕的使用 1.?我國開始使用鐵農具是在—— 2.?春秋戰(zhàn)國時期，社會生產力顯著提高的標志是—— 二．?著名的都江堰 1.?戰(zhàn)國時期，秦國蜀守——主持修建的——

2、水利工程 2.?著名的水利工程都江堰位于—— 三．?商鞅變法 1.?戰(zhàn)國時期各國的變法以——國的——效果最為顯著 2.?封建社會的主要矛盾是—— 合作探究： 為什么說都江堰是中國水利史上的一顆明珠？ 歸納小結： 1、鐵農具和牛耕的廣泛使用? 2、著名的都江堰 3、對商鞅、李冰等歷史人物的評價。 ※ 拓展延伸 三、總結提升 ※ 學習小結 學習評價 ※ 自我評價 你完成本節(jié)學習內容的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達標檢測（時量：5分鐘 滿分：100分）計分： 1．戰(zhàn)國時期，社會生產力顯著提高

3、的標志是（　?。? A．鐵制農具的廣泛使用　　　　B．牛耕的推廣 ?C.肥料的使用和適時耕種　　　　D．大興水利工程 2．我國古代聞名世界的防洪灌溉工程——都江堰，其地理位置處在戰(zhàn)國時期的（　?。? ?A．齊國　　B．楚國　　C．趙國　　D.秦國 3．李冰修筑的都江堰在（　　） A．黃河流域　　B．岷江流域　　C．淮河流域　　D.遼河流域? 4．戰(zhàn)國時期，推動各國4. 都江堰屬于 （ ） A.防洪工程 B.灌溉工程 C.水利航運工程 D.防洪灌溉工程 5．我國封建

4、社會形成于 （ ） A.商周 B.春秋時 C.戰(zhàn)國時期 D.秦朝 課題：中華文化的勃興（一） 學習目標 ： 1、知道甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，了解我國古代科技、醫(yī)學、音樂成就。 2、通過對甲骨文等圖片的認讀、了解，培養(yǎng)我們觀察、想象和概括能力。 3、認識我國古代勞動人民創(chuàng)造的輝煌成果，激發(fā)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)嚴謹治學態(tài)度。 重點難點 重點：文字的演變及古代歷法成就。 學法指導 1、閱讀理解，概括提煉知識要點。 2、集體討論。 學習過程 一知識鏈接 青銅器 甲骨文 二

5、新課導學 ※ 自主探究 （預習課文，自主完成基礎知識，記下發(fā)現的問題） 1、 人刻在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“ ”。它已具備了漢字結構的基本形式，我國有文字可考的歷史是從 開始的。商周青銅器上鑄刻的文字，叫“ ”，也稱“銘文”。 晚期文字統一整理成一種樣式，這種字體稱為“ ”。 時期，竹書和帛書開始出現，字體也發(fā)生了變化。 2、商朝甲骨文有了對 、月食的記載。今天的農歷又叫“ ”來源于夏朝。到 時一年分12個月，大月30天，小月29天， 年增加一個月。戰(zhàn)國時測出

6、 ，以便安排農業(yè)生產。 3、春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)扁鵲，采用 、 、 、 的方法診斷疾病，并采用 、 、 治療疾病。戰(zhàn)國末期 的詩人屈原，被 定為世界文化名人，代表作是《 》。春秋戰(zhàn)國盛行“ ”，其中湖北隨縣出土的 最為有名。 ※ 合作探究 （一）小組合作學習（小組內交流自學成果→圍繞疑難點討論） （二）班內交流展示（師生、生生互動，點撥釋疑，知識深化） ※ 拓展延伸 “動腦筋”一（第49頁）、二（第50頁）和“活動與探究

7、”。 三、總結提升 ※ 學習小結 學習評價 ※ 自我評價 你完成本節(jié)學習內容的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達標檢測（時量：5分鐘 滿分：100分）計分： 1、下面關于甲骨文的敘述正確的有（ ） ①商朝刻寫在龜甲和獸骨上的卜辭稱為甲骨文 ②甲骨文是我國現存最古老的文字，是一種比較成熟的文字 ③甲骨文內容是研究商朝歷史的重要資料 ④甲骨文開始于商朝，興盛于西周 A．①②? B．①②③??? C．①②③④??? D．① 2、“痛飲讀離騷，放開今古才子膽；狂歌吊湘水，照見江

8、潭漁父心?！边@幅對聯所寫的人物一直受到人們的尊敬和懷念，他是 (?? ) A．老子 ?? B．孔子 ??? C．墨子?? D．屈原 3、“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒?！比藗冏钤缈梢杂玫竭@一成就是在 （ ） A.商朝??? B.春秋時期?? C.戰(zhàn)國時期?? D.秦漢時期 4、望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用。它是由????? 總 結出來的　（ ） A.扁鵲??? B.黃帝?????? C.華佗????? D.張仲景 5、下列哪一項史實不是發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期

9、?。? ） A．我國歷史上第一次有確切年月日記錄的日食 　 B．定出一年中的24個節(jié)氣　 C．觀測到一顆彗星掃過北斗，留下了關于哈雷彗星的最早記錄　 D．扁鵲采用望、聞、問、切四診法診斷疾病 6、最為珍貴的戰(zhàn)國鐘鼓樂器整套編鐘出土于　（ ） A．湖北隨州? B．河北邯鄲? C．四川成都? D．河南安陽 7、我國有文字可考的歷史是從 開始的　（ ） A．夏朝 　　　　B．商朝 　　　　C．西周 　　　D．東周 8、填表 類別 時間 主要成就 歷史地位或影響 天文 夏朝 ? ?古書記錄了我國最早的日食 歷法 夏朝

10、 ? ? 是歷法上重大成就 商朝 ? 戰(zhàn)國 ? 醫(yī)學 ? ? 一直為中醫(yī)沿用 9、閱讀材料 “長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！” 請回答： （1）上述內容出自哪一作品？這一作品是誰創(chuàng)作的？ ? ? （2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？ 課題：中華文化的勃興（二） 學習目標 ： 1、知識目標： 孔子及其仁學說?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。 2、能力目標： 指導學生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學生的對比分析能力。 重點難點 重

11、點：孔子和百家爭鳴 學法指導 閱讀、講述、討論探究、合作學習 學習過程 知識鏈接 春秋戰(zhàn)國諸侯紛爭諸子百家辯論爭鳴; 二、新課導學 ※ 自主探究 一、道家學派----創(chuàng)始人是 ，著有《 》樸素辨證法的思想。 二、儒家學派----創(chuàng)始人是 ，他在 、 、 上的貢獻： 1、思想上他提出 的學說。 2、對教育的貢獻： A： 、 B： C： 3、他編訂了《 》 4

12、、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《 》 三、墨家學派----創(chuàng)始人是 ，主張 四、儒家學派---戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出 ，實行 五、法家---代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張A： ；B： 。著作是《 》 六、兵家---創(chuàng)始人是春秋時期的孫武著有《 》----是世界上最早的兵書，還提出 ， 七、 家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，他提出 ※ 合作探究

13、 分小組看書來回答表內內容，各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準備的表格來總結。 學派 代表人物 主要觀點 墨家 墨子 主張兼愛、非攻 儒家 孟子 反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政 道家 莊子 主張無為而治 法家 韓非子 主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家 兵家 孫武 知彼知己者，百戰(zhàn)不殆 ※ 拓展延伸 討論你認為春秋戰(zhàn)國時期出現百家爭鳴的主要歷史條件是什么？哪一派的學說對戰(zhàn)國時期的封建統治者最有用？ 三、總結提升 ※ 學習小結 學習評價 ※ 自我評價 你完成本節(jié)學習內容的情況為（ ）.

14、A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達標檢測（時量：5分鐘 滿分：100分）計分： 1、春秋時期，我國偉大的思想家、教育家是 ，他還創(chuàng)立了 學派，他的言論主要收集在 。 一書，他的思想主要是 和 兩部分。 2、春秋戰(zhàn)國時期，在思想領域中出現了 的局面，當時主要的學派有 、 、 、 ，它們的代表人物分別是 、 、 、 。 3.春秋時期，兵家的創(chuàng)始人 寫了一部軍事著作 。 4、簡答：孔子作為教育家，有哪些貢獻？