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1、 《離騷》 【學習目標】 1.學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識。 2.重點理解屈原的愛國精神和人格節(jié)操。 3.學習理解本詩以比喻、象征為主的表現手法及所與作者理想的關系。 4.背誦全詩。 【學習重點】 1、通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。 2、品味、鑒賞詩歌的比興藝術手法，藝術價值。 【學習難點】 1、引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。 2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。 【學法指導】 1．借助課文注釋和古漢語字典自主理解詩的大意，掌握重點詩句的翻譯及重點字詞的含義。 2．查閱有關資料了解屈原生平事跡及

2、其對后世國民精神的影響；了解楚辭的特點及其對后世文學的影響。 3．有感情地朗誦全文，細心體會其節(jié)奏、韻律和所表達的思想感情；在朗誦、品悟的基礎上背誦全文。 【知識鏈接】 1、屈原生平 屈原，戰(zhàn)國末期 人，杰出的政治家和 詩人。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。 在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮，

3、 ?！? 屈原曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及對應賓客，起草憲令及變法；對外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷。 他的代表作《 》，是我國古典文學中最長的一首 詩，是“可與日月爭光”的一篇 主義杰作 2、楚辭 楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它受《詩經》的某些影響，但同它有直接血緣關系的還是在南方土生土長的歌謠。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產生了一些

4、楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。主要的作品有屈原的《離騷》《 》《天問》， 的《九辨》等。 楚辭的特征，宋代黃伯思在《校定楚辭序》概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’?！背酥畟€，《楚辭》中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風俗習尚以及所使用的藝術手段、濃郁的抒懷風格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“ ”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。 3、“離騷”的含義 關于《離騷》篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在《史記?屈原列傳》

5、中釋為“離憂”。班固在《離騷贊序》中釋為“遭憂”。王逸在《楚辭章句》中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學者，則有人據《大招》“伏戲《駕辯》。楚《勞商》只”及王逸注“《駕辯》《勞商》，皆曲名也”，認為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉音，因而推論《離騷》本為楚國古樂曲名。 【學習過程 】 一、課前自學 1、走進新課： 毛澤東在《沁園春 雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。（“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！保┪覀冎?，\"風\"是指《詩經》中的《國風》，\"騷\"即《楚辭》中的《離騷》?！对娊洝肥俏覈谝徊?/p>

6、詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現實主義和浪漫主義的詩風，\"風騷\"也因此成為文學的代名詞。古代帝王們需補充一點\"風騷\"，作為新世紀接班人的我們更應注重自身的文學修養(yǎng)。因政治上的不得志，飽經憂患的《離騷》作者屈原于公元前278年農歷的5月4日這一天投汨羅江自殺。后人為了紀念這們守節(jié)不移的偉人，于是在端午節(jié)這一天興起了吃粽子、賽龍舟習俗。（天問千聲悲故國, 江咽萬語吊斯人 沉思高舉潔白清忠,汨羅江上萬古悲風 紀念對聯） 2、閱讀新課。反復朗讀課文，對照注解弄清句意。誦讀注意以下幾點： （1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨

7、文切分。 （2）“兮”字是語氣助詞，讀時應拉長語氣。 （3）注意處理聲音的高低、疾緩、強弱變化，體會其節(jié)奏、韻律及所表達的思想感情； （4）對特別難懂的句子，可參照注釋，在初步理解詩意的基礎上進行誦讀。 3、課前思考 （1）屈原的作品大多表達怎樣的思想情感？ （2）《離騷》的語言有什么特點？ （3）《離騷》常運用哪些表現手法？ 我的問題： 二、 課內研討 1、自學反饋 （1）注音（A級） （參見下文注解） （2）文言知識 A、通假字 儷規(guī)矩而改錯： 亻屯 郁邑余佬傺兮：

8、 何方圈之能周兮： 進不入以離尤兮： 芳菲菲其彌章： B、一詞多義 余雖好修女夸 以軌羈兮( ) 雖雖九死其猶未悔( ) 雖體解吾猶未悔( ) C、古今異義 怨靈修之浩蕩兮： 吾獨窮困乎此時也： 寧溘死以流亡兮： 自前世而固然： D、詞類活用 步余馬于蘭皋兮： 固前圣之所厚： 高余冠之岌岌兮，長

9、余佩之陸離： E、特殊句式 不吾知其亦已矣： 長余佩之陸離： 既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。 制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。 （3）翻譯。 A、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 B、忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。 C、不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。 D、芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。 2、語言揣摩 （1） 怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂以善淫。 評析： （2） 亦余心之所善兮。雖九死其猶未悔 評析： （3） 民生各有

10、所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。 評析： 3、合作交流： 問題1：《離騷》一詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？ 問題2：《離騷》的語言有什么特色？ 三、課外拓展 1. 下列有關文學常識的表述，不正確的一項是(1998年全國高考試題第12題) A．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點之一是多用“兮”字。 B．散曲包括套曲和雜劇，是盛行于元代的一種曲子形式，體式比較自由。 C．《白洋淀紀事》是孫犁最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風格的一部作品集。 D．惠特曼是美國偉大的詩人，他的詩對我國“五四”以來的新詩影響很大。 2.“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐”(屈原《涉江》)詩中的奇服是指什么說的？他描寫這樣的“奇服”有什么作用？ 3、屈原作品中的一些名句： l_“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”(《離騷》)。 2．“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”(《遠游》)。 3．“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”(《九歌?國殤》)。 4．“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”(《卜居》)。 5．“尺有所短，寸有所長”(《卜居》) 4