《河南省博愛縣高中語文 1 林黛玉進賈府導學案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省博愛縣高中語文 1 林黛玉進賈府導學案 新人教版必修3（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《林黛玉進賈府》 【第一課時】 【學習目標】 1、了解古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義 2、了解作者及《紅樓夢》 3、整體感知，理清思路 4、分析《林黛玉進賈府》的環(huán)境描寫 【教學重點】 1、閱讀課文，正音釋詞 2、整體感知，理清思路 3、分析文中的環(huán)境描寫 【教學難點】 分析文中的環(huán)境描寫 【知識鏈接】 1. 曹雪芹與《紅樓夢》 曹雪芹(約1715―1763)，名沾，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪歷康熙、雍正、乾隆三朝他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙等祖孫三代人，相繼連任江寧織造達60年之久康熙皇帝六次南巡，就有四次以江寧織造署為行宮由此

2、可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系雍正繼位后，開展了一場兇殘的斗爭，排除異己，其父因牽連了進去，在雍正五年被革職抄家，曹家從此衰落到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的禍變，從此就一敗涂地了 曹雪芹一生恰好經歷了曹家盛極而衰的過程《紅樓夢》寫于曹雪芹凄涼困苦的晚年，創(chuàng)作過程十分艱苦真是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！保上]有完稿，就因幼子夭折感傷成疾，還不到五十歲，就在貧病交迫中擱筆長逝了他的未完稿題名《石頭記》，基本稿只有八十回，后四十回一般認為是高鶚續(xù)寫的 2. 寫作背景 《紅樓夢》產生于清代所謂“河清海晏”的“康乾盛世”反映的是清代康熙、雍正、乾隆時代的社會生活畫面其實在王朝鼎

3、盛的背后隱藏著重重的危機當時政治腐朽，封建剝削加劇，各族人民的反抗斗爭日益激烈統(tǒng)治階級內部也分朋樹黨，爭權謀位在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地揭露了封建社會后期的種種黑暗與罪惡，揭示了我國封建制度走向衰亡的歷史趨勢 3.《紅樓夢》 《紅樓夢》被譽為“中國社會的百科全書”它反映的社會生活面異常廣闊書中涉及的人物從皇親國戚、貴族官僚，到丫鬟小廝、僧道商農，幾乎涵蓋當時中國社會各個階層它對封建社會的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科舉制度以及封建倫理道德等都作了深刻的揭露和批判此外，此書對琴棋書畫、詩詞曲賦、制藝

4、尺犢、醫(yī)藥衛(wèi)生、園林建筑、家具器皿、服飾擺設、烹調飲食等都有細致的描寫作品規(guī)模宏大，結構嚴謹，人物眾多作品的語言凝練自然、準確傳神，達到了空前純熟的境地 《紅樓夢》是一部“說不盡”的奇書，由它引發(fā)的“紅學”已經是國際顯學 4.小說常識概況 小說是作者對社會生活進行藝術概括，通過敘述人物的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，表達作者思想感情，從而藝術地反映和表現社會生活的一種文學體裁人物、情節(jié)和環(huán)境被稱為“小說的三要素” 小說按篇幅長短可分為：長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說小說按內容可分為：歷史小說、現代小說、武俠小說、言情小說、科幻小說等 【學習過程】 一、語言積累(A級)

5、 1. 正字音 敕造( ) 紈绔( ) 盥洗( ) 杜撰( ) 宸翰( ) 攢聚( ) 翠幄( ) 瞋目( ) 懵懂( ) 忖度( ) 綰結( ) 嫡親( ) 2.辨字形 嫡( ) 敕( ) 釵( ) 帷( ) 謫( ) 赦( ) 杈( ) 幃( ) 3.通詞義(古義\今義) 形容 偏僻 風流 乖張 仔細 憊懶 可憐 總角 便宜 風騷 二、通讀課文，理清思路(B級) 1、這篇課文是以什么為線索展開故事情節(jié)的?按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內容?請歸納概括 2、快速默讀第二部分，思考：林黛玉進賈府都見到了哪些人? 三、分析文中的環(huán)境描寫(C

6、級) 課文第1段交代，林黛玉“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”，這“不同”表現在哪些方面?要求： 1、請大家速讀課文，同位或前后位同學互相交流補充，然后概括歸納 2、讀課文時要動筆，在課文中劃出有關語句作為闡述觀點的有力佐證 3、學生自由發(fā)言，互相補充，教師加以引導 A、賈府 (1)宏偉的外觀 (2)講究的布局 (3)華貴的陳設 (4)威嚴顯赫的氣勢 B、人物 (1)非凡的服飾 (2)驕矜的氣質 (3)繁瑣的禮儀 四、學習反思(C級) 本文的中心事件是什么?透過黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是個怎樣的大家庭? 五、布置作業(yè)(C級) 1.試著分析理解課后習題

7、二 2.試著分析理解課后習題三 3.背默《西江月》二首 【第二課時】 【課時目標】 1.分析林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的性格特點 2.了解小說刻畫人物所運用的外貌描寫語言描寫等主要方法 3.學習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法 【課時重點】 1、分析人物形象 2、學習塑造人物形象的方法 【課時難點】 對林黛玉、賈寶玉、王熙鳳三人進行比較閱讀和鑒賞 【學習過程】 一、分析林黛玉形象 1、林黛玉母親去世后，“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同他近日所見得這

8、幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家因此步步留心，時時在意，不肯輕易度說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”盡管外祖母“心肝兒肉地”疼她，寶貝兒似的待她，但林黛玉總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”可以說“步步留心，時時在意”的心理貫穿了她進賈府的始終請同學們在課文中找出能表現這種心理的細節(jié) (1)見迎探惜三姐妹時 (2)見王熙鳳時 (3)在邢夫人處 (4)在王夫人處 (5)回賈母話時 (6)和寶玉相見時 小結： 2.除了動作、語言、心理描寫之外，課文中也有對黛玉外貌、神情和風韻的描寫，我們來感覺一下黛玉的神韻 (1)眾人眼中的黛玉 (2)

9、王熙鳳眼中的黛玉 (3)寶玉眼中的黛玉 二、分析王熙鳳和賈寶玉形象 本文通過從未到過賈府的林黛玉的所見、所聞、所感對賈府做了第一次直接描寫林黛玉進賈府的行蹤是這一回中描寫賈府環(huán)境、介紹賈府人物的線索本文刻畫了一系列重要人物形象其中對王熙鳳、賈寶玉出場的描寫，尤其精彩，歷來受到稱贊請大家在課文中找出對他們描寫的部分，對王熙鳳和賈寶玉的哪一點描寫給你的印象最深刻?原因是什么? (一)王熙鳳 節(jié)選部分分五個層次展示王熙鳳的性格特征： (1)寫出場 (2)描眉目 (3)繪服飾 (4)見黛玉 (5)回王夫人 (二)賈寶玉 節(jié)選部分重點有四處描寫： (1)出場前 (2)衣飾描寫

10、 (3)肖像描寫 (4)兩首《西江月》 三、誘思探究，小結課堂 “自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”(魯迅《中國小說的歷史變遷》)結合全文談談你自己對本文寫法的感受 (1) (2) (3) (4) 四、學習反思 通過對本文節(jié)選內容的學習你還有什么不同的發(fā)現和感悟?請結合具體語句談談你的看法 五、布置作業(yè) 1.獨立完成課后習題二 2.獨立完成課后習題三 3.語言學家王力說：“看一本好書，如果自己一點意見都沒有，就可以說你沒有好好看你好好看的時候，總會有意見”請同學們課后認真通讀《紅樓夢》，讀出自己的感悟和思考 【答案】 (第一課時)

11、一、語言積累 1、正字音 chi wanku guan zhuan chenhan cuan wo chen meng cunduo wan di 2、辨字形 嫡庶 敕造 金釵 帷幄 貶謫 赦免 樹杈 內幃 3、通詞義 形容：形體容貌 偏僻：偏激，不端正 仔細：小心 風流：風韻神態(tài) 乖張：偏執(zhí)，不馴順 憊懶：涎皮賴臉 可憐：可惜 總角：把頭發(fā)扎成髻 便宜：方便 風騷：姿容俏麗 二、通讀課文，理清思路 1、明確：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開故事情節(jié)，大體可分為三部分—— 第一部分(第1段)：故事的開端，林黛玉來到了榮國府 第二部分(第2—14段)：故事情節(jié)的發(fā)展

12、，通過林黛玉初進賈府的所見所]聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物 第三部分(第15—16段)：故事的結尾，為林黛玉安排住處 2、明確：第2—4段是第一層，寫林黛玉拜見賈母和王夫人、邢夫人等 第5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第二層 第7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉是第三層 第—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第四層 三、環(huán)境描寫： A、賈府 明確：(一)(1)宏偉的外觀(課文第一段，可依據寧國府的外觀來推測榮國府的外觀)處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書

13、寫著五個大字五個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯赫高貴的社會地位 (2)講究的布局比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂華麗 (3)華貴的陳設就“榮?堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字和印璽，都顯示著主人的社會地位之高;室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅等，都說明了主人的富貴豪華

14、就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色 (4)賈府庭院的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯赫，社會地位的尊崇、高貴 B、人物 (二)除此之外，林黛玉進賈府，她還見到了眾親戚在賈府中生活的這些人又透漏給林黛玉了怎樣的信息?(學生讀課文，在課本上勾畫并標記) 明確：(1)非凡的服飾(第1段、第5段等處)例如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都很“精良” (2)驕矜的氣質賈母、邢夫人、王夫人、李紈、“三春”等人，身上都有一種驕矜之氣 (3)更重要的，賈府有著一套繁文

15、縟節(jié)如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次，丫鬟旁邊執(zhí)著佛塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶一套儀節(jié)，均不得亂來由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，有物質的，也有禮教的課文不僅寫出了賈府的富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴 四、明確：本文的中心事件是林黛玉來到賈府，與眾人見面透過她的眼睛，我們看到，賈府是一個社會地位和氣派非比尋常的豪門旺族，是皇帝信任和賞識的簪纓世家，禮節(jié)繁復，等級森嚴，仆從如云，吃穿用度豪奢通過這些描寫，小說交代了作品人物所生活的典型環(huán)境 （第二課時) 一、分析林黛玉形象 1、明確：(1)(第3段)迎春

16、三姐妹來時，黛玉“忙起身迎上來見禮”(第5段)王熙鳳出場時，黛玉“連忙起身接見”“忙陪笑見禮”均說明黛玉有著良好的教養(yǎng)，非常注意禮節(jié)(2)(第7段)在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭······”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的(3)(第9段)老嬤嬤們讓黛玉炕上坐，黛玉“度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐下了”(第10段)在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅子坐了“王夫人再四邀她上炕，她方

17、挨王夫人坐了”可見，黛玉連坐到哪里，都非常細心，絕不輕易從事(4)(第12段)在賈母房中吃飯時，更是如此賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉十分推讓，直到賈母作了解釋后，她“方才告了座，坐了”(5)黛玉的留心與在意，還表現在隨時改正一些不適宜的對答上比如當賈母問黛玉念何書時，黛玉照實回答：“只剛念了《四書》”但當黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說：“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽到賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”(6)寶黛相見時，兩人都有一種似曾相識的感覺盡管感覺相

18、同，但兩個人的表現卻大不相同黛玉一見，便吃了一驚，心下想到：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!”但黛玉只是深隱內心，寶玉卻直率地表達出來黛玉的表現固然固然是女孩子特有的羞澀，但也和這種“步步留心，時時在意”的心態(tài)是分不開的 小結：黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面 2、 除了動作、語言、心理描寫之外，課文中也有對黛玉外貌、神情和風韻的描寫，我們來感覺一下黛玉的神韻。 明確：(1)眾人眼中的黛玉眾人見黛玉時對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風流態(tài)度的描寫(2)王熙鳳眼中的黛玉“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!”(3

19、)寶玉眼中的黛玉寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容 小結：表現黛玉的共同點——美貌多情、體弱多病、尤其怕“哭”和“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆《紅樓夢》中寫林黛玉用的是“煙眉”，清，淡作者用虛筆寫意展示黛玉的肖像，是為了突出其才情女子超塵脫俗的空靈感那種脈脈含情、裊娜之態(tài)，那種欲說還休的柔媚，“嬌羞默默同誰訴”的眉目，那聰明靈慧的談吐，都從這獨具匠心的肖像描寫中顯示出來黛玉的美不僅在外貌，更在精神氣質——書卷氣、靈秀氣、孤傲氣她有的是才，她是一位“才女”顯其神而略其形，正是為免落俗

20、套，使這一形象更加美好理想，更富有浪漫的魅力誰說“意態(tài)由來畫不成”呢?在曹氏筆下，林黛玉的形象不就呼之欲出嗎? 二、分析王熙鳳和賈寶玉形象 (一)王熙鳳 明確：王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人為人刁鉆狡黠，明是一團火，暗是一把刀對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實際統(tǒng)治者 節(jié)選部分分五個層次展示王熙鳳的性格特征：(1)寫出場這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆：未見其人，先聞其聲“我來遲了，不曾迎接遠客”，然后才見“一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來”難怪黛玉納罕，覺得其與那些“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，這正說明王熙鳳在賈府

21、的特殊身份和地位通過賈母介紹“她是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”“你只叫他‘風辣子’就是了”，更證明了這一點“老祖宗”能夠用這樣這樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物 (2)描眉目作者一再著力描寫王熙鳳的眉形目態(tài)此回借黛玉所見，告訴讀者，王熙鳳有“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”不僅寫其形，更寫其神丹鳳眼、柳葉眉，原是很美的，而曹雪芹卻偏偏把美麗的丹鳳眼配以三角，讓秀氣的柳葉高吊兩梢，這就不盡美了即便仍可算得上漂亮，但已絕非溫柔敦厚之形象含著威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現她美麗的外表隱藏著刁鉆和狡黠 (3)繪服飾作者不只寫

22、了王熙鳳容貌體態(tài)的細節(jié)，還詳細地寫了她的服飾裝束從頭飾、項飾到裙飾，從上穿、外罩到下著，從衣飾質地、款式到色彩，可謂精雕細琢，不肯放過一個細節(jié)，淋漓精致地體現了王熙鳳身為榮府管家奶奶不同凡響的氣度與華貴身為榮府管家奶奶的王熙鳳，她的裝束自然要與榮府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設相協(xié)調盛裝麗服的王熙鳳撐得不僅僅是她自己的門面，更是榮府的門面這不但具體細膩地刻畫了人物的外部特征，而且透漏出人物的性格特征 (4)見黛玉通過她的言談舉止表現她的情感的變化，反映她的內心世界先看王熙鳳的出場語言，我們不難看出王熙鳳的尊貴身份和潑辣性格再聽聽她見林黛玉時說的一連串話她的第一句話先是贊美林黛玉的相貌(

23、因為黛玉是賈母最疼愛的外孫女兒)贊美的話有許多種表達方式，如“你長得真美”“你標致極了”“你真是天下無雙的美人”可這些話王熙鳳都不用，而是說：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!”這樣說，效果好在哪里呢?請看：“天下真有這樣標致的人物”——言外之意，以前還一直懷疑是不是有這樣標致的人物;“我今兒才算見了”——以前還從沒有見過這哪里是一般的贊美，是贊嘆，再確切一點說，是驚嘆，嘆中有驚，而且似乎還是由衷的驚嘆，因為她用了兩個很有分量的詞：“真”、“才”，將這種驚嘆表達得自然、得體，誰也不會覺得空洞肉麻第二句話是：況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”讀者聽了這話，可能要

24、納悶：明明是外孫女，為什么說不像?而硬要扯成嫡親的孫女?這樣說不是見外了嗎?可如果我們聯系到特定的語言環(huán)境，就會發(fā)現她這句話的巧妙之處了她講話時，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人如果竭力贊美林黛玉，把林黛玉捧上了天，那豈不冷落了賈府眾人?她這樣表達，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當的位置上，而不至于揚此失彼看來她還是個心理學家，人際關系專家她深諳如何掌握住人際關系的平衡她的良苦心機，她的八面玲瓏，由此可見一斑第三句話，則轉悲為喜，“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”講得好好的，怎么會突然轉悲為喜呢?因為這個“心理學家”知

25、道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分她估計幾句高興的見面話之后，賈母開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉悲為喜，并且還要配以動作——用帕拭淚，以表心誠可是，她因為“來遲了”，并不知道在此之前賈母已經“大哭”“嗚咽”過，此時“方略略止住”因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，你倒來招我”還要她“快再休提前話”這可要讓這位“心理學家”難堪了可她并不慌張，并沒有露出馬腳，而是“忙轉悲為喜”道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗該打，該打!”真是一位天才的表演家!真的忘記了老祖宗了嗎?當然不是，恰恰相反，她一心都在

26、老祖宗身上，唯老祖宗是從其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致所以這些都入木三分地描繪了王熙鳳“察言觀色，機變逢迎”的本事，因此也就不難理解其得寵的原因 (5)回王夫人一筆帶過，進一步說明由于她的察言觀色，機變逢迎，已取得王夫人的歡心，成為賈府中的掌權人 (二)賈寶玉 賈寶玉是封建貴族的叛逆者他蔑視世俗，卓然獨立，具有反封建束縛，要求自由平等的思想 節(jié)選部分重點有四處描寫：(1)出場前：側面介紹一般人對寶玉的看法(貶斥態(tài)度)和他在賈府中的地位王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又“瘋瘋傻傻”黛玉：(聽母親說)“銜玉所生”的表哥，“頑劣異常，極惡讀書最喜在內幃

27、廝混”這些貶斥足以說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他時賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼“受老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位 (2)衣飾描寫：寶玉一出場便光彩照人，華貴之氣直逼鳳姐賈寶玉因其銜玉而誕，受賈母萬般寵愛，其在賈府地位無人可及，一身麗服便是其身份、地位的標志但他一身華麗的裝束又有別于鳳姐首先，寶玉著此裝是外出去廟里燒香，且是與其父賈政同去，其衣著打扮必須與賈府的社會地位相稱，必須使其父看著順眼所以說，如果說鳳姐的盛裝麗服是主動的，是順應其性情的，那么寶玉的衣飾則在光彩照人中以青紫色為主，華麗寶貴中透著高雅之

28、氣不過，曹雪芹重筆描寫寶玉的衣飾主要是為了突出寶黛初會時，賈寶玉在黛玉眼中的形象，寶玉出場前，他在黛玉的想象中“不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童”，但當寶玉一出場，賈寶玉光彩奪目的裝束使黛玉眼前一亮，原來，寶玉竟是如此一個打扮整齊、風流倜儻的年輕公子!與寶玉出場前給人的印象形成鮮明的對比 (3)肖像描寫：黛玉的觀察一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產生親切感使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧 (4)兩首《西江月》詞中所展示的人物思想性格生活“潦倒不通世務”，卻鐘情于女孩子，說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”“行為偏僻”，常?！坝刑鞜o日”地批駁不合理的現象，

29、諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽之徒”“國賊祿鬼之流”，反對“男尊女卑”的封建道德觀念，嘲笑道學所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”是“胡鬧”，是“沽名釣譽”，“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經典的、具有莫大權威的《四書》之類的“文章”，卻對《西廂記》之類理學先生所反對的書視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳可見“頑劣”“乖張”這些叛逆表現是其主要性格特征詞中塑造的寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣該詞作用有二：其一，作者假托封建衛(wèi)道士的口吻，對寶玉似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局其二，作

30、者對寶玉的態(tài)度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉作者贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現;他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài) 三、課堂小結 1.圍繞中心事件描寫人物作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的黛玉進賈府按照封建貴族的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然 2.人物出場，先后適

31、宜，詳略得當，虛實兼用對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姐妹則略寫;對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈赦、賈政等未出場人物則屬于虛寫;對王熙鳳、賈寶玉等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春等只作集體介紹這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出 3.人物描寫與環(huán)境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰寶黛初會時，兩人便都感到似曾相識，想法相似，但表現卻不一樣黛玉見寶玉是“一驚”，而寶玉見黛玉是一“笑”，一存于內，一發(fā)于外這不同的表現源于他們不同的地位所產生的不同心理黛玉是聽慣了別人對寶玉的含貶義的評價，可是今日一見并非如此，自然“便大吃一驚”;再說黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，卻不敢輕易說出口來而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他也毫不在乎，仍然說下去 “雙向交流”寫人法作者通過黛玉之眼描寫眾人，又通過眾人之眼來刻畫黛玉，給人自然簡潔、渾然天成之感 12