《河南省博愛縣高中語(yǔ)文 9 父母與孩子之間的愛導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省博愛縣高中語(yǔ)文 9 父母與孩子之間的愛導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 9、《父母與孩子之間的愛》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解弗羅姆及其關(guān)于健康而成熟的靈魂需要父愛與母愛的綜合的觀點(diǎn)。感受不同階段的愛。理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)。 2、理清文章的思路，對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。 【知識(shí)鏈接】 弗羅姆，美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品《愛的藝術(shù)》,是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為：愛是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。 【學(xué)習(xí)過程】 一、細(xì)讀文本，自主積累 1、注音 辜負(fù)（ ）罪孽（ ）惶恐（ ）履行（ ）休戚相關(guān)（

2、 ）歸根結(jié)蒂（ ） 給予（ ）給以（ ）解數(shù)（ ）押解（ ）剎那（ ）剎車（ ） 贏得（ ）羸弱（ ）專橫（ ）橫豎（ ）誕生（ ）涎水（ ） 心勞日拙（ ）咄咄逼人（ ）相形見絀（ ） 2、解詞 節(jié)外生枝： 休戚相關(guān)： 息息相關(guān)： 咄咄逼人： 二、整體感知，把握思路 1、本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點(diǎn)？ 2、題目《父母與孩子之間的愛》，寫作對(duì)象是“母親、母親、孩子”，寫作內(nèi)容是“愛”，寫作層次是“母愛、父愛、孩子的愛”。請(qǐng)依據(jù)寫作層次梳理本文思路。 3、題目包

3、括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛，那么在文章中“孩子的愛”是怎樣的？請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀瘛? 人在生長(zhǎng)過程中各個(gè)階段的情感變化特征表 年　齡　段 特　　　　　　　　征 剛出生階段（嬰兒期） 8歲以下（幼兒期） 8—10歲（童年期） 少年時(shí)期（成長(zhǎng)期） 成熟時(shí)期（成熟期） 通過以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！愛是一個(gè)逐步發(fā)展的過程：無愛---被愛---有愛---創(chuàng)造愛。 三、細(xì)讀文本，篩選信息 （一）閱讀一、二部分，回答下列問題。 1、①母愛與父愛分別有那些特點(diǎn)？②母愛與父愛有哪些不同？③母愛與父愛有哪些積極性與消極性？（點(diǎn)撥：學(xué)生自

4、主解決，主要是尋找關(guān)鍵語(yǔ)句。） 2、比較分析，說說母愛與父愛兩者差別的原因。 3、小結(jié)（初步得出弗羅姆觀點(diǎn)，集體朗讀） 愛不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。 4、什么樣的愛才是成熟的愛？ （二）閱讀最后一部分，思考： 5、如何完成成熟的一生？（點(diǎn)撥：深入思考，圈點(diǎn)勾畫，概括要求全面、具體。明確一個(gè)健康成熟的靈魂要達(dá)到的高度。） 四、合作探究 6、通過本課兩種愛的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？（點(diǎn)撥：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷

5、說體驗(yàn)；聯(lián)系名人大家經(jīng)歷談感受。） 五、課堂小結(jié) 在我們成長(zhǎng)的磕磕絆絆中，總有無數(shù)的愛包圍著我們，不僅有來自父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時(shí)也試著去愛護(hù)和關(guān)心身邊的人。當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼鄱鵁o比溫馨時(shí)，我相信：這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該是最幸福的人了。送上一曲歐陽(yáng)菲菲的《感恩的心》，讓我們對(duì)所有關(guān)心和幫助我們的人大聲地說聲：“謝謝！” 六、情感延伸，真情書寫 弗洛姆想教會(huì)我們“愛的藝術(shù)”，想把愛同健全的人格結(jié)合起來。那么讓我從學(xué)會(huì)感恩做起，給親愛的父母寫一封信，今晚就放在他（她）的床頭，或直接讀給他們聽。（課后作業(yè)） 【鞏固練習(xí)】 一、下列各句中

6、，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。 B、他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。 C、父愛應(yīng)該使孩子對(duì)自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權(quán)威。 D、一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親。 二、閱讀課本1～4段，回答2～4題。 2、第2段“他就開始有能力接受事物的本來面目”中“本來面目”的意思是（　　　） A、能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。 B、火是熱的，會(huì)燙人，木頭是硬的，而且很沉，紙

7、很輕能撕碎。 C、一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等。 D.周圍的現(xiàn)實(shí)，人和物體。 3、對(duì)“母愛的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ） A、母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。 B、孩子被母親愛是因?yàn)樗麄兪悄赣H的孩子，有被母親愛的資本。 C、長(zhǎng)得可愛、孤立無援都可以成為孩子獲得母愛的理由。 Ｄ、母愛的無條件使孩子變得消極、被動(dòng)，缺少生活的自主性。 4、下列對(duì)選文理解的句子中，有誤的一項(xiàng)是（ ） A、嬰兒在出生后的一段時(shí)間里，還不能很好地辨認(rèn)物體，是因?yàn)閶雰褐荒芤庾R(shí)到他的內(nèi)部要求。 B、孩子在生長(zhǎng)、發(fā)育后，開始有能力區(qū)別外部事物的不同，這就

8、使他們能夠去愛自己的母親。 C、進(jìn)入少年時(shí)代的兒童逐漸由自戀的孤獨(dú)中解脫出來，開始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一。 D、愛的對(duì)象的發(fā)展在人沒出生以前就已經(jīng)開始了，最早的對(duì)象應(yīng)是自己的母親。 5、結(jié)合你自己的生活體驗(yàn)（文學(xué)閱讀體驗(yàn)亦可）說說你對(duì)母愛或是父愛的感受。 【拓展閱讀】 1、[至善至親，父母大愛] （1）十月胎恩重，三生報(bào)答輕。——《勸孝歌》 （2）人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴(yán)師友，而能有成者少矣?！?呂公著 （3）成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！嵳耔I （4）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。—孟郊

9、 （5）我的欲望很多，我的哭泣也很可憐，但你永遠(yuǎn)用堅(jiān)決的拒絕來拯救我，這剛強(qiáng)的慈悲已經(jīng)緊密的交織在我的生命里。——泰戈?duì)? （6）父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了人生。——高爾基 2、《金色花》泰戈?duì)? 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在竄竄搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲也不響。 我要輕輕的開放花瓣兒，看你工作。 當(dāng)你沐浴之后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這花香是從我

10、身上來的。 當(dāng)你吃過午飯，坐在床前讀羅摩衍那的詩(shī)，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。 但是，你會(huì)猜得出，這就是你孩子的小小的影子嗎？ 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便會(huì)突然的再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。 “你到哪去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。 部分答案 二、 1、闡述父愛和母愛的本質(zhì)，并比較它們之間的區(qū)別，父愛和母愛共同促成了人的成熟。 2、第一部分：體驗(yàn)?zāi)笎郏?-3）第二部分：感受父愛（4-7）第三部分：完善自身（8-10） 3、 年　齡　段

11、特　　　　　　　　征 剛出生階段（嬰兒期） 無愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力 （嬰兒期） 8歲以下（幼兒期） 有被愛的意識(shí)，被愛的反應(yīng)是感謝和高興（幼兒期） 8—10歲（童年期） 有愛的意識(shí)，通過自己的努力去喚起愛 （童年期） 少年時(shí)期（成長(zhǎng)期） 開始呼喚愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪? （過渡期） 成熟時(shí)期（成熟期） 愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪保ǔ墒炱冢? 三、 （一）1、特點(diǎn)與區(qū)別 母愛①無條件。祝福、和平，不用為此努力。②自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。 父愛

12、①有條件，需要努力，順從是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。 優(yōu)缺點(diǎn) 母愛 ①偉大，渴求。②不需努力，無需贏得。 父愛①努力，受自己控制和支配。②必須努力，否則會(huì)失去。 2、 母愛——童年時(shí)期 以時(shí)間區(qū)分 父愛——成長(zhǎng)時(shí)期 母愛——被人愛、無條件 以能力區(qū)分 父愛——通過努力、有條件 4、我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?我需要你，因?yàn)槲覑勰恪? 比較：前者因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人，才去愛別人，是被動(dòng)的，這種愛是幼稚、不成熟的。后者是從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己，是主動(dòng)的，這種愛是成熟的。 5、 ①他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。②樹立起兩個(gè)形 象。③成

13、熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。④把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。 或： 成熟的人應(yīng)具有的特點(diǎn)：獨(dú)立、溫和；自信、理智。前兩點(diǎn)來自母親，后兩點(diǎn)來自父親。一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親（獨(dú)立溫和），又是自己的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。一個(gè)成熟的人需要母愛與父愛的結(jié)合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。 故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中是互補(bǔ)的，缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，

14、這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。 6、此題通過討論希望讓學(xué)生明白：①愛的途徑——努力和奮斗；②愛的內(nèi)涵——愛他人，愛自己；③愛的升華——珍惜情感，感恩 【鞏固練習(xí)答案】 1、C（A關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“而且是”改為“而是”，與前面“不是”呼應(yīng)；B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“孤立無援”調(diào)至“自己弱小”后，以使句式整齊，合乎邏輯；D成分殘缺，應(yīng)在“父親”后加“的高度”，使之充當(dāng)前面“達(dá)到”的賓語(yǔ)。） 2、C（本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)含義的理解?！氨緛砻婺俊睅в斜扔魃剩瑥纳舷挛膩砜?，應(yīng)指嬰兒所感受到的一切事物。A、B項(xiàng)都不完全，D項(xiàng)沒有抓住“本來面目”的比喻義來說。） 3、Ｄ（關(guān)鍵是對(duì)“消極”一詞的理解。它只是指母愛的無條件，孩子無需付出就能獲得，而不是指“使孩子變得消極、被動(dòng)”。） 4、 B（文中第二、三段說，孩子生長(zhǎng)、發(fā)育后有能力接受事物的本來面目，但又說8歲以下的孩子還不會(huì)愛。據(jù)此可以判斷。） 5、母愛是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng)；母愛是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。/ 父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好 。 6