《河南省濮陽市實驗中學八年級生物下冊 第七單元 3.3 生物進化的原因學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省濮陽市實驗中學八年級生物下冊 第七單元 3.3 生物進化的原因學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 生物進化的原因 學習目標 1、通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。 2、能概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。 3、通過模擬探究活動，培養(yǎng)模擬探究能力。 學習過程 一、板書課題，出示目標 在漫長的生物進化過程中，為什么有些生物種類會絕滅？新的生物種類又是怎樣產生的呢？推動生物不斷進化的原因是什么呢？這就是我們這節(jié)課要學習的內容。 第三節(jié)　　生物進化的原因 通過本節(jié)課的學習，我們將達到以下學習目標：（見上“學習目標”） 二、先學----學生自主學習、教師巡視 請同學們認真默讀課本第58—63頁，找出下列問題的答案在課本上勾劃出來，填寫在學案上，8分鐘

2、后比誰能正確回答。 學習任務一：分析生物進化的原因 1、樺尺蠖的體色為什么會有深淺的不同？ 2、第二次考察時深色的樺尺蠖為什么會多起來，成了常見類型？ 學習任務二：模擬保護色的形成過程。 1、什么是保護色？保護色對生物的生存有什么意義? 2、模擬探究保護色的形成過程。 ①提出問題 ②作出假設 ③制定計劃 ④實施計劃 ⑤得出結論 3. 在保護色的形成過程中起重要作用的因素是什么？ 學習任務三：自然選擇 1、關于生物進化的原因，被人們普遍接受的是什么學說？ 2、什么是自然選擇？達爾文自然選擇學說的主要內容是什么？ 3、達爾文怎樣解釋長頸鹿的

3、頸為什么這樣長？ 三、后教----學生回答問題，教師解疑 學習任務一：分析生物進化的原因 1、樺尺蠖的體色為什么會有深淺的不同？ 要點：略。 2、第二次考察時深色的樺尺蠖為什么會多起來，成了常見類型？ 要點：略。 學習任務二：模擬保護色的形成過程，具體過程課下分組完成 1、什么是保護色？保護色對生物的生存有什么意義? 要點：略。 2、模擬保護色的形成過程。 要點： ①提出問題 保護色是如何形成的呢？ ②作出假設 假設生物保護色的形成與環(huán)境有關。 ③制定計劃 材料準備：一張大彩紙或彩布、4種顏色的小彩紙且大小相等，其中一種小彩紙顏色與大彩紙相同。 材料代表

4、的意義：小紙片代表各種不同體色的同種動物（生物的變異現(xiàn)象），大紙片或大彩紙代表生物生存環(huán)境的背景色，學生代表捕食者。 ④實施計劃 ??6人一組，選擇一張大彩紙作為“生活環(huán)境”，在上面均勻地撒上4種顏色的小紙片各25片，象征4種不同體色的動物。其中4個學生為“捕食者”，從大彩紙上撿起小紙片，“捕食者”不能特意去尋找，注意速度要快，每“獵”一次“獵物”交給后面的同學記錄，直到只剩下25張小彩紙為止。另外2個學生記錄獵物的體色、數(shù)量和被獵的先后順序。每個剩下的小彩紙，增加３張相同顏色的小彩紙，并記錄各色小紙片的數(shù)目，填入下表中。 背景顏色 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代

5、 獵物顏色 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 紅色 紅 黑 綠 藍 ⑤得出結論 生物保護色的形成與環(huán)境有關，生物進化是為了不斷適應環(huán)境。 3. 在保護色的形成過程中起重要作用的因素是什么？ 要點：略。 學習任務三：自然選擇。 1、關于生物進化的原因，被人們普遍接受的是什么學說？ 要點：略。 2、什么是自然選擇？達爾文自然選擇

6、學說的內容是什么？ 要點：略。 3、達爾文是怎樣解釋長頸鹿為什么這樣長的？ 要點：略。 四、當堂訓練 （一）學生記憶本節(jié)知識點，教師抽查。 （二）完成課本第63頁練習題。 （三）完成下列各題： A．選擇題 1.自然界中生物進化的外在原因是???????????? （ ?? ） A.人工選擇?? B.天敵的影響? C.環(huán)境的改變?? D.溫度的改變 2.下列哪項不是動物保護色的含義????????????? （?? ） ?A.使動物容易躲避敵害? ????????B.有利于動物捕食獵物?? C.能保護動物的皮膚的美麗?

7、?? ???D.動物的體色與周圍環(huán)境相似 3.達爾文認為，生物產生了變異以后，決定其生存或淘汰的是（?? ? ） A.自然選擇????? B.繁殖能力??? C.遺傳因素??? D.食物多少 4.公鹿用鹿角作為爭奪配偶的武器，按達爾文的觀點，現(xiàn)代公鹿鹿角發(fā)達的原因是（?） A. 鹿角不發(fā)達的個體被淘汰，鹿角發(fā)達的個體被保留的結果??B. 繁衍后代的需要? C.變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結果 D.代代經常作用的結果 5.原始的藻類可以進化成苔蘚植物，而現(xiàn)在的藻類則不能進化成原始地苔蘚植物，其原因是

8、 （ ） A.現(xiàn)在的藻類不發(fā)生變異 B.現(xiàn)在藻類的變異是不利變異 C.變異的性狀不遺傳 D.沒有適合的環(huán)境條件 6.鯨魚和鯊魚是屬于不同綱的動物,但是它們的體形卻很相似,原因是（ ） A.它們有共同的祖先 B.自然選擇的方向相同 C.進化的水平相同 D.自然界的巧合現(xiàn)象 7.現(xiàn)有紅、黃、綠、藍等顏色的不紙片100張，若用紅色的布料做背景布，經過“捕食者”幾次捕食后，剩下的絕大部分是哪種顏色的小紙片

9、 （ ） A.紅色 B.黃色 C.綠色 D.藍色 8. 達爾文自然選擇學說未能解釋的是 （ ） A.生物進化的原因 B.現(xiàn)在生物適應性的原因 C.生物多樣性的原因 D.生物不定向變異的原因 9.小明的媽媽用某種殺蟲劑消滅蟑螂，開始使用時效果不錯，但長期使用后，發(fā)現(xiàn)效果愈來愈差，造成這種現(xiàn)象的最可能原因是 （ ） A.蟑螂是活化石，適應力特別強 B.能抵抗殺蟲劑的蟑螂存活下來

10、且大量繁衍 C. 殺蟲劑品質不穩(wěn)定 D.殺蟲劑造成蟑螂基因變異，使之產生抗藥性 10.在自然界中，保護色隨處可見，如冬天白色的雷鳥，夏天樹皮上褐色的蟬，下列有關保護色的敘述不正確的是 （ ） A.有利于捕食獵物 B.具有保護色的動物任何時候體色都與環(huán)境色彩相似 C.有利于躲避敵害 D.是經過長期進化形成的一種適應 11.根據達爾文的觀點，長頸鹿長頸的形成原因是 （ ） A.因為經常吃高處樹葉 B.外力幫助植物

11、C.自然選擇 D.自身想伸長 12.用達爾文的進化觀點分析，動物保護色的形成是 （ ） A.環(huán)境變化的結果 B.生存斗爭的結果 C.自然選擇的結果 D.人工選擇的結果 13.原雞每年產卵只有8——12個，而現(xiàn)在的許多種產蛋雞每年要產卵200——300個，這種進化的原因是 （ ） A.自然選擇的結果 B.人工選擇的結果 C.生存環(huán)境的不同 D.食物不同的結果 14.某人做了如下實驗，將深色樺尺蠖和淺色樺尺蠖分別進行標記

12、，然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒有污染的非工業(yè)區(qū)，經過一段時間后，將所釋放的樺尺蠖盡量回收，計算其數(shù)目，結果如下表： 樺尺蠖 地區(qū) 淺色樺尺蠖 深色樺尺蠖 釋放數(shù) 回收數(shù) 釋放數(shù) 回收數(shù) 工業(yè)污染區(qū) 64 16 154 82 無污染非工業(yè)區(qū) 393 158 406 19 （1）樺尺蠖的體色在遺傳學上叫做 。 （2）樺尺蠖的個體發(fā)育要經過卵，幼蟲，蛹，成蟲四個階段，我們把這種發(fā)育過程叫做 。 （3）在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蠖的回收率比較高，在非工業(yè)區(qū)，淺色樺尺蠖的回收率比較高，這說明樺尺蠖

13、對環(huán)境具有 。 （4）如果嚴厲禁止污染，使工廠的排煙量大大減少，請你預測，樺尺蠖的類型將產生怎樣的變化？ 15.自然選擇學說的創(chuàng)始人是 。自然選擇學說的內容是：（1）過度繁殖。自然界的各種生物，普遍具有很強的 。（2）生存斗爭。生物要生存下去，就得為獲取足夠的 和 而進行生存斗爭。（3）遺傳變異。從適應環(huán)境的角度看，可遺傳的變異分為 變異和 變異 。（4）適者生存。具有 變異的個體在 中容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代；而具有 變異的個體則容易被淘汰。 16.長頸鹿頸長的原因：（1）長頸鹿的頸存在 與 的變異，這些變異是可以 的。（2）在缺乏青草的環(huán)境中， 的個體可以吃到高處的樹葉容易生存下來， 的個體容易被淘汰。