《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 基因控制生物的性狀 目標(biāo) 1、知道生物有遺傳和變異的現(xiàn)象； 2、理解生物的性狀和相對(duì)性狀。 重點(diǎn) 知道什么是生物的相對(duì)性狀。 二次備課 難點(diǎn) 判斷一個(gè)生物的特征是否是生物的性狀。 自 主 學(xué) 習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P24—P26，思考下列問(wèn)題：（答案勾畫(huà)在書(shū)上） 1、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些特征像父親,哪些特征像母親，哪些特征與父母都不相像？ 2、什么叫做遺傳？什么叫做變異？ 3、舉例說(shuō)明各種生物都有哪些性狀？看誰(shuí)說(shuō)得最多。 4、什么叫做生物的性狀？子代的性狀與親代的性狀有關(guān)系嗎？ 5、什么叫做生物的相對(duì)性狀？看看我們班上的同學(xué)的特征，你能說(shuō)出 哪些相對(duì)性狀

2、？ 問(wèn)題生成記錄： 精 講 互 動(dòng) 小組討論，共同分析： 1.一個(gè)人的血型、性格、興趣愛(ài)好、音體美方面的天賦都是生物的性狀嗎？生物的性狀都是能用肉眼觀察或借助儀器檢測(cè)而能看出來(lái)的嗎？ 2．我們每個(gè)人的生命都是從受精卵開(kāi)始的，那么父母的性狀是通過(guò)什么途徑遺傳給我們的呢？ 3.我們有時(shí)覺(jué)得一些孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中越長(zhǎng)越象父親或母親，這是否說(shuō)明在我們出生之后父母還能繼續(xù)把他們的性狀遺傳給我們呢？ 4.比較你和你的父母，說(shuō)說(shuō)生物的所有性狀都是能遺傳的嗎？舉一兩例說(shuō)明。 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 一、你一定能選對(duì)： 1.下

3、列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（ ） A.種瓜得瓜，種豆得豆 B.一豬生九仔，連母十個(gè)樣 C.龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞 D.羊生下的是羊，牛生下的是牛 2.下列不屬于人的性狀的是（ ） A.皮膚的顏色 B.血型 C.白化病 D.蛀牙 3.下列人的幾組性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是 （ ） A.雙眼皮和單眼皮 B.金發(fā)和卷發(fā) C.有耳垂和無(wú)耳垂 D.白皮膚和黑皮膚 二、試試你的身手： 1、生物的遺

4、傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。生物的性狀是由生物體內(nèi)的 物質(zhì)控制的，具體表現(xiàn)為 、 、 等方面的特征。 2、生物的相對(duì)性狀是指 。 三、判斷對(duì)錯(cuò)： 1、后代和親代長(zhǎng)得像，是因?yàn)橛H代直接把性狀傳給了后代。 （?? ） 2、人的ABO血型是人的性狀之一。 （?? ） 3、子代的性狀和親代的性狀一定相同。 （?? ） 4、所有生物都有遺傳的特征。 （?? ） 作業(yè) 反思 板書(shū) 設(shè)計(jì)