《黑龍江省五常市第三中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2 綠色植物的呼吸作用導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省五常市第三中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2 綠色植物的呼吸作用導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.5.2 綠色植物的呼吸作用 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ◆1、知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，描述綠色植物的呼吸作用； 2、理解綠色植物呼吸作用是生物的共同特征。 3、理解綠色植物呼吸作用的重要意義。 ◆2、能力目標(biāo)：1、在教師指導(dǎo)下，完成有關(guān)呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作力和觀察力。 2、利用食物呼吸作用解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題 ◆3、情感目標(biāo)：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新精神。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： ★1、植物呼吸作用的概念，植物呼吸作用的原理。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】 1、什么是呼吸？請(qǐng)你列舉身邊的呼吸現(xiàn)象。 2、呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什

2、么？ 3、呼吸作用是生物的共同特征嗎？ 4、綠色植物怎樣維持生物圈中的碳——氧平衡的？ 【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)任務(wù)一； 實(shí)驗(yàn)：探究萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱，思考問(wèn)題： 1、兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？ 2、煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？ 3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？ 實(shí)驗(yàn)小結(jié)： 上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，不但吸收_____，釋放_(tái)_______，而且會(huì)產(chǎn)生______。 學(xué)習(xí)任務(wù)二；（二氧化碳+澄清的石灰水 澄清的石灰水變渾濁） 思考： 這又說(shuō)明了什么？ 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？ 小結(jié)： 實(shí)驗(yàn)：探究種子在呼吸作用中是否釋放

3、二氧化碳，： 二氧化碳的性質(zhì)： 1、說(shuō)出漏斗加水到瓶中的作用 2、是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？ 學(xué)習(xí)任務(wù)三；植物呼吸需要氧嗎？ 思考；這說(shuō)明了什么？ （種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣） 甲瓶 —— 熄滅 乙瓶 —— 燃燒 歸納總結(jié)： 1、呼吸作用的概念：綠色植物吸收 ，將有機(jī)物分解成 和 ，同時(shí)釋放出 ______的過(guò)程，叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的反應(yīng)式： 3、呼吸作用的意義：呼吸作

4、用釋放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物體的 。 學(xué)生歸納呼吸作用的共同特征；（其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量） 【典題訓(xùn)練】 1、植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（ ） A.只在白天 B.只在陽(yáng)光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 2、新鮮水果用保鮮膜包裝，可延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間的主要原因是 ( ) A減少水分的散失 B抑制呼吸作用 C減少果皮檫傷 D保持原有的溫度 3、植物體進(jìn)行吸作用的部位是（ ） A.只在葉片中 B.只在萌發(fā)的種子中C.只在根系中 D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行 4、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會(huì)熄滅，這是因?yàn)槠恐械姆N子（ 　）． A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳 【當(dāng)堂檢測(cè)】