《遼寧省遼陽九中七年級(jí)歷史上冊(cè)《第9課中華文化的勃興（二）》學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽九中七年級(jí)歷史上冊(cè)《第9課中華文化的勃興（二）》學(xué)案（無答案）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課 中華文化的勃興（二） 【導(dǎo)入新課】 2.時(shí)間：①處在_________時(shí)代的有孔子、老子和孫武。②處在_________時(shí)期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。 【合作探究】 1. 請(qǐng)給孔子先生做一個(gè)名片，那我們?cè)撊绾谓榻B呢？ 2、各小組分別發(fā)言，大家共同探討諸子思想的借鑒意義。 【精講點(diǎn)撥】 1.孔子的政治主張和教育成就：（1）政治主張：核心是“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德，“愛人”，人與人應(yīng)相親相愛；應(yīng)用在政治上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對(duì)殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。（2）教育成就：興辦私學(xué)，打破了奴隸社會(huì)的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒，擴(kuò)大了受教

2、育的對(duì)象；采用“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，對(duì)不同學(xué)生給予不同的教育；向弟子傳授“溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的有效的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，強(qiáng)調(diào)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄? 2.（1）思想家老子 ①時(shí)代與稱謂：春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。 ②辯證法思想體現(xiàn)：他認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，如難和易、長和短、前和后，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問題。 ③名言“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！? ④著作：老子的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》一書里。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、鞏固基礎(chǔ)： 1．春秋時(shí)期具有樸素

3、辯證法思想的思想家是 A．孔子　　 B．老子 C．孟子　 　D．墨子 2．根據(jù)孔子言論整理成的書是 A．《春秋》　　B．《尚書》 C．《論語》　　　D．《詩經(jīng)》 3．主張“兼愛”“非攻”的思想家是 A．老子　　　B．孟子 C．荀子　　　D．墨子 4．孔子生活在 A．春秋晚期　　B．戰(zhàn)國初期 C．春秋早期　　D．戰(zhàn)國晚期 5．“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自 A．《道德經(jīng)》 B．《孫子兵法》 C．《韓非子》　D．《論語》 6．推動(dòng)戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是 A．新興地主的產(chǎn)生B．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭C．社會(huì)大變革　D.井田制瓦解

4、 7．下列內(nèi)容不正確的是 A．韓非子是戰(zhàn)國時(shí)期法家的代表B．孫武的著作是《孫子兵法》 C．老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 D．孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說 8．下圖是提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家主張的，他是 A．莊子　B．孫武 C．墨子　　　D．韓非 9．下列學(xué)說對(duì)后世影響極大的是 A．孔子的儒家學(xué)說 B．老子的道家學(xué)說 C．墨子的墨家學(xué)說 D．孫子的兵家學(xué)說 10．戰(zhàn)國時(shí)期，墨家曾顯赫一時(shí)，最深刻的社會(huì)根源是 A．墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得人民擁護(hù) B．墨子反對(duì)以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，深得世人支持 C．封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大 D．新興地主階級(jí)支持墨子主張 二、能力提升 11、孔子的名言，討論回答下列問題： （1）孔子的三句名言的意思是什么？ （2）孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？