《江蘇省揚中市同德中學八年級生物上冊 第21章 第1節(jié) 植物的生殖（第2課時）教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省揚中市同德中學八年級生物上冊 第21章 第1節(jié) 植物的生殖（第2課時）教案 蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1節(jié) 植物的生殖（第2課時）教案 教學目標： 1.知識目標 （1）概述綠色開花植物花粉粒萌發(fā)和雙受精過程。 （2）說明果實和種子的形成過程。 2.能力目標 （1）通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉換的表達。 （2）通過學習雙受精過程，以及果實和種子的形成，培養(yǎng)學生科學探究能力和分析問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標 通過對果實與種子形成的過程的學習，進一步認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點。 教學重點： 觀察植物的雙受精過程和描述果實、種子的形成。 教學難點： 概述綠色開花植物的雙受精過程。 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 一、

2、復習導入 播放一組花卉的圖片。 復習：花的結構。 一朵鮮花是如何形成一個果實的呢？ 觀看圖片 思考，完成花的結構的拖動課件。 復習相關知識，導入新課 二、新授 （一）開花和傳粉 1、PPT：開花和傳粉的概念 2、播放自花傳粉和異花傳粉課件 3、播放蟲媒花和風媒花視頻 （二）花粉管的萌發(fā)、雙受精 1、播放花粉管萌發(fā)的動態(tài)圖片 2、播放動畫：綠色植物雙受精過程 3、小組活動：演示、敘述雙受精過程 （三）果實和種子的形成 1、PPT出示問題： （1）植物的果實包括哪幾部分？ （2）果實的各部分是由子房的什么結構發(fā)育而成的？ 2、小結：子房各部分發(fā)育的結果

3、 觀看、比較、思考 觀看、小組活動 上臺演示雙受精過程 討論、交流 了解傳粉的方式 了解異花傳粉的傳粉媒介 了解花粉管萌發(fā)和雙受精過程 以活動的形式激發(fā)學習興趣，同時培養(yǎng)圖與文字轉換表達的能力。 了解果實和種子的形成過程，培養(yǎng)學生科學探究能力和分析問題的能力 三、質(zhì)疑 組織與評價 學生質(zhì)疑 培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力 教學目標： 1.知識目標 （1）了解營養(yǎng)繁殖的概念 （2）了解組織培養(yǎng)的過程。 2.能力目標 能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示，進行植物

4、的嫁接、扦插或壓條等活動。 3.情感態(tài)度與價值觀目標 （1）觀察植物的組織培養(yǎng)的過程，閱讀人工種子形成的資料，體驗新科技與傳統(tǒng)生產(chǎn)的差異。 （2）參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的誕生過程。 教學重點： 營養(yǎng)繁殖的概念 教學難點： 組織培養(yǎng)的過程。 教學過程： 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 復習導入 “通過前面一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的，這是哪一種生殖方式？” 學生思考回答。 一、 植物的營養(yǎng)繁殖 1． 什么是營養(yǎng)繁殖 2.人工營養(yǎng)繁殖的方法 二、 植物的組織培養(yǎng) 1.

5、組織培養(yǎng)的過程 2. 組織培養(yǎng)的優(yōu)點 植物體依靠營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進行的繁殖，稱為營養(yǎng)繁殖。 觀察課本圖20-2 幾種植物的營養(yǎng)繁殖。 討論：（1）在這幾種植物中，長出新芽和不定根的部分各是哪一種營養(yǎng)器官？ （2）在日常生活中，你還知道哪些植物可以通過營養(yǎng)器官繁殖后代？ （3）利用什么方法，能夠使一株月季植株上開出幾種顏色的花？ 播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。 提出問題：你認為這種營養(yǎng)繁殖的方式具有哪些特點？ 播放錄像：介紹組織培養(yǎng)的過程。 組織培養(yǎng)有哪些優(yōu)點呢？ 總結： （1） 利用組織培養(yǎng)，快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟價值試管苗 （2） 大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟產(chǎn)量。 （1） 回答： 甘薯——塊根； 馬鈴薯——塊莖； 草莓——匍匐莖； 落地生根——葉。 （2）回答： 月季的莖，柳樹的莖，秋海棠的葉。 （3）回答：略 組織學生觀看錄像。 總結：用營養(yǎng)繁殖可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。 學生觀看錄像。 學生思考 三、 STS “人工種子” DIY 參觀果園或林場 組織學生閱讀課本“人工種子” 學生閱讀課本“人工種子” 三、質(zhì)疑 組織與評價 學生質(zhì)疑 培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力