《江蘇省淮安市八年級生物下冊 第22章 第2節(jié)《生命的變異》（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省淮安市八年級生物下冊 第22章 第2節(jié)《生命的變異》（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié)生物的變異第1課時 【學習目標】（1）能舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因。 （2）能舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。 【學習重點】1、對花生果實大小的變異的探究。 【學習難點】1、對花生果實大小的變異的探究。 導 學 過 程 師生活動 【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！ ※請同學們仔細閱讀課本P13—18內(nèi)容，認真完成下面的預習作業(yè)，相信你一定行的！ 1、不同種生物千差萬別，同種生物之間也存在著各種各樣的差異，這都源于生物的　　　　。 2、生物性狀的變異是　　　　。 3、引起變異的原因

2、是多種多樣的。不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于　　　　　　，其次與　　　　有關系。 4、單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)，就不會　　　　。 【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！ 1、請同學們觀察播放的圖片，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么問題？ 2、生物的變異是什么原因造成的？為什么生物的變異是普遍存在的？下面我們聯(lián)系生活實際一起對“花生果實大小的變異”來探討。請同學們討論： （1）通過比較發(fā)現(xiàn)：大花生果實長度的平均值大于小花生果實長度的平均值，這是由什么原因造成的？ （2）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生種

3、到肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實怎樣？你作出推論的依據(jù)是什么？ （3）、我如果從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？ 3、（1）生物變異的影響因素主要是 和 ，其中，可遺傳的變異是 引起的;不可遺傳的變異是 引起的，遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化。 （2）舉例說明可遺傳變異和不可遺傳變異。 【課堂小結(jié)】 今天有哪些收獲? 【目標檢測】 有目標才能成

4、功！ 1．一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓在毛色上不完全相同，這說明生物體具有（ ）A．遺傳性 B．變異性 C．進化性 D．適應性 2、下列現(xiàn)象中，不能遺傳的變異是 ( ) A．豌豆的高莖和矮莖 B．家兔的白毛和黑毛 C．常曬太陽，皮膚變黑 D．玉米粒的黃色和白色 3、下列關于變異的敘述正確的是 （ ） A.生物的變異都是可以遺傳的 B.生物的變異都是適應

5、環(huán)境的 C.小麥產(chǎn)量受到肥水的影響，不屬于變異 D.變異是普遍存在的 4.不能遺傳給后代的變異往往是由什么因素引起的? ( ) A. 兩個品種雜交 B. 基因變化C. 染色體發(fā)生變化 D. 環(huán)境影響 5、科學家將芹菜等蔬菜的種子放到宇宙飛船里，在太空飛行后返回地面，經(jīng)過多年的培育，可獲得更加優(yōu)良的品種，其原理是 （ ） A．增加了農(nóng)作物的某些優(yōu)良性狀 B.改變了農(nóng)作物種子的營養(yǎng)成分 C．改變了農(nóng)作物的某些不良性狀 D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！ 【課后鞏固】 學而時習之！ 【課后反思】 二次批閱評價 （等第） 時間： 年 月 日