《江蘇省淮安市八年級生物下冊 第23章 第4節(jié)《人類的起源和進化》（第4課時）教學案（無答案）（新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省淮安市八年級生物下冊 第23章 第4節(jié)《人類的起源和進化》（第4課時）教學案（無答案）（新版）蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人類的起源和進化 第4課時 項 目 具 體 內 容 【教學目標】 1、概述人類起源于古猿；? 2、概述現(xiàn)代類人猿和人類相似的表現(xiàn)及原因；? 3、概述人類進化經(jīng)歷的幾個主要階段； 4、逐步形成熱愛生命、熱愛勞動、愛惜人類生存家園—生物圈以及人類應當與自然和諧發(fā)展的觀點； 【教學重點】 概述人猿同祖及人與猿的相似點； 概述人類進化的主要歷程； 【教學難點】 人類的起源和進化。 【教學準備】 課件 導學案 【板書設計】 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 具 體 內 容 自主、合作 展示、點評 檢測、評價 二次備課 【自主學習】

2、類人猿在形態(tài)結構上確實與人類有許多相似之處，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？ 1、 運動方式不同： 類人猿主要是 行走；而人類則是 行走。 2、 制造工具的能力不同： 類人猿可使用自然工具但不會 工具； 人類可 并使用各種簡單和復雜的工具。 3、 腦發(fā)育的程度不同： 類人猿腦的容量約為400 mL，無 能力； 人腦的容量約為1200 mL，具有很強的 能力和 能力。 4、人類起源于 ，是動物進化到最高階段的產物，但人類已超出了動物界

3、，人與動物有著本質的區(qū)別。 5、人類和類人猿有著共同祖先即 。 6、類人猿有 、 、 、 。 （手寫） 【課中交流】 1、現(xiàn)代類人猿能否進化成人類？ 2、在森林古猿進化到人的過程中，都有哪些重要的改變促進了人的進化？ 3、類人猿在哪些方面和人有根本的區(qū)別？ 4、為什么人類數(shù)量增加的同時類人猿的數(shù)量卻日益減少呢？ 5、人類進化主要經(jīng)過哪幾個階段？ （手寫） 【課堂小結】 （手寫） 【目標檢測】

4、1.下列動物中與人類親緣關系最密切的是 (? ) ? A.　魚　 B.　狗　 C.　大猩猩　 　D.鴿子 2.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 ( ? ) ? A.大猩猩? B.森林古猿? C.黑猩猩? D.長臂猿 3.你認為下列動物中與人類親緣關系最密切的( ) A 獼猴 B 長臂猿 C 恒河猴 D 大葉猴 4.現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是（ ） A 長臂猿 B 北京猿人 C 森林古猿 D 類人猿 5.在

5、人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是 （ ） A．由于其他動物入侵 B．為了躲避敵害 C．為了擴大領地 D．由于地形和氣候變化 （手寫） 【拓展延伸】 6．右圖是人類起源與發(fā)展的示意圖，據(jù)圖回答： （1）從右圖可以看出，在森林古猿向人類進化 的過程中，第一步最重要的變化是 。 （2）為了在地上捕獵到足夠的食物，古人類開始 ，從而大大提高了捕獵的效率。這一點，也使得人與動物有了本質的區(qū)別。 （3）從圖中可以看出，人類使用的工具越來越復雜，其重要原因是工具的使用推動了 的發(fā)展。 （手寫） 【課后鞏固】 完成補充習題P17-19 （手寫） 【教學反思】 【領導查閱】