《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 春（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 春（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 11 春（第2課時(shí)） 課 題 十一課《春》朱自清 第二課時(shí) 主備人 副備人 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) （1）熟讀文章并背誦。 （2）朗讀課文，概述文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面？ （3）學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言 重 點(diǎn) 朗讀課文，掌握文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面 難 點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言 2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法 3、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配 （預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱 ?

2、【課前自學(xué)】要求多讀課文，仔細(xì)揣摩寫景抒情的方法 1、閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。 第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 2、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語(yǔ)句。（可以直接用筆記在文段中） 例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 賞析：作者充分運(yùn)用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來(lái)描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動(dòng)多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作

3、者對(duì)郊野初春的喜愛與歡喜。 ①請(qǐng)你標(biāo)出文中每一句的描寫角度 ②請(qǐng)你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。 3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。 比喻原句： 賞析： 擬人原句： 賞析： 排比： 賞析： 【自由質(zhì)疑】 【教師導(dǎo)入】 1、 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文 2、 請(qǐng)學(xué)生個(gè)性背誦部分語(yǔ)段，檢查上節(jié)課的背誦任務(wù)。 3、 請(qǐng)學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容 【課堂練習(xí)】 1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出課文“盼春”部分的情感特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)理由 2、第2段總體上描繪了一幅什么圖畫（

4、 ） 3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“課前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合文中重點(diǎn)詞、語(yǔ)句子分析（采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫） ①春草圖：事物特點(diǎn)： 描寫角度： 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦…… ②春花圖：事物特點(diǎn)： 描寫角度： 側(cè)面描寫： 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦…… ③春雨圖：事物特點(diǎn)： 描寫角度： 側(cè)面烘托： 修辭方法： ④迎春圖：選取景物： 我能創(chuàng)作：“一日之計(jì)在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）” 4，積累有關(guān)“春”的名言名詩(shī)名句 5，“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的 質(zhì)疑解難 教學(xué)反思 年級(jí)組 教導(dǎo)處 【當(dāng)堂總結(jié)】 1、主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發(fā)了積極向上的思想感情；激勵(lì)人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。 2、寫作方法：如何描繪美麗的大自然—— ①、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法 ②、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色 ③、學(xué)會(huì)用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。 2、 作業(yè)：①背誦全文； ②課后“思考與練習(xí)”四、五題 ③完成配套練習(xí)