《2020年七年級(jí)語文上冊 第一單元 第1課《從百草園到三味書屋》學(xué)案（無答案）（新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年七年級(jí)語文上冊 第一單元 第1課《從百草園到三味書屋》學(xué)案（無答案）（新版）北師大版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1．從百草園到三味書屋 一、自主學(xué)習(xí) （一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1．（1）本文作者是，他原名，是我國現(xiàn)代著名的家、家、 家，現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 （2）本文是作者回憶童年生活的一篇 （體裁），選自《》，標(biāo)題中的“從 ……到……”表明文章是以為順序記敘的。 2．給下列詞語中加粗的字注音。 確鑿（?? ）?????菜畦（???）宿儒（??? ） 倜儻（?? ）（?? ）斂（??? ?。????????????????????? 腦髓（???　）桑葚（??? ）????????斑蟊（??　? ） 攢在一起（????。????????秕谷（????。? 拗（???）?????盔甲（?　?

2、 ）蟬蛻（???） 3．下列句子中，修辭手法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（） A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 B. 如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 C. Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們! D.也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。 （二）初讀感知 1.了解寫作背景。 【小支架】 《從百草園到三味書屋》寫于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面還有一個(gè)副標(biāo)題《舊事重提之六》。后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花

3、夕拾》這個(gè)散文集子中。“朝花”喻指童年美好的生活；“夕拾”喻中年以后回憶往事，寫成文章。 2．從本文題目中我們可以得到哪些信息？ 3．背誦第2段。 二、合作探究 （一）研讀賞析1——8自然段 1.哪句話總領(lǐng)了這部分的內(nèi)容？ 2.這部分從哪些方面表現(xiàn)百草園是“我”的樂園的？ （二）研讀賞析9——24自然段 1.第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ 2.文章表現(xiàn)了怎樣的主題？ 心得隨筆： 三、自我檢測 閱讀課文第二段，回答問題。 1.細(xì)讀文段，找出文中的中心句寫在下面。 2．這段文字從視覺、聽覺、味覺三個(gè)角度，從形狀、顏色、聲音、味道四個(gè)方

4、面具體刻畫景物，請(qǐng)摘出描寫下列特點(diǎn)的詞語。 （1）形狀： （2）顏色： （3）聲音： （4）味道： 3.“泥墻根一帶”是特寫鏡頭，作者主要寫了童年時(shí)的四件趣事。試用四個(gè)簡潔的短語加以概括。 、、、 4.說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？ ①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 ②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。 5.仿照文中“不必說……，也不必說……，單是……，就……”的句式寫一段話。 四、自助遷移 （一）課外鏈接 果園快樂的時(shí)光 白蘭華 ①外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹

5、，綠萌如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復(fù)一日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、

6、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個(gè)頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的，沒準(zhǔn)就是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。 ③秋天外婆遍種青

7、菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中。青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很爰吃。 ④令時(shí)光無比芬

8、芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個(gè)院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)?；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個(gè)晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉醉。 ⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來。田野里，秋陽下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去

9、賣，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢。 ⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個(gè)柑子，要溫暖他過完整個(gè)冬天！ 1.請(qǐng)你細(xì)讀全文，概括他在果園感受到的快樂。 2.聯(lián)系語境，說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義。 (1)青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。 (2)花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。 3.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。 漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。 （提示：賞析句子看修辭，形式內(nèi)容兩相加，完整規(guī)范好作答。） 4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個(gè)怎樣的人?

10、 （提示：形象概括看文本，肖像語言動(dòng)作神，人物性格加身份，組織語言要簡明。） 5．最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。 【提示：結(jié)尾段落析作用，表達(dá)方式要辨清，點(diǎn)睛抒情和議論，首尾呼應(yīng)（點(diǎn)明主旨、照應(yīng)標(biāo)題等）結(jié)全文?！? （二）微寫作 1. 雪地捕鳥這段文字總共不到70字，卻連用9個(gè)動(dòng)詞，把雪地捕鳥的系列活動(dòng)生動(dòng)而又層次的表現(xiàn)了出來。試寫一段文字，表現(xiàn)系列動(dòng)作，注意用詞準(zhǔn)確，不超過100字。 2. “我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課?！薄皩?duì)課”是舊時(shí)學(xué)習(xí)詞句和準(zhǔn)備作詩的一種練習(xí)。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容仿照例句擬寫下一句。 示例：百草園里賞景捕鳥

11、聽故事其樂無窮 (三）課外延伸 下邊是魯迅在三味書屋讀書時(shí)的三個(gè)故事： 他曾制作一張書簽，中間豎寫“讀書三到：心到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書頁里。讀書時(shí)，讀一遍書，自上而下蓋書簽上一個(gè)字。這個(gè)辦法同學(xué)們很贊賞，大家都仿效起來。 有的同學(xué)整天只想玩，常常背著老師拉別人一起玩。魯迅為防止同學(xué)影響自己的學(xué)習(xí)，就在書桌的左上角貼了一張三寸長二寸闊的紅紙條，紙條上寫著“君子自重”4個(gè)字。 魯迅讀書時(shí)，還要幫助家里做些事，特別是為父親的病經(jīng)常上當(dāng)鋪跑藥店。有一次，因多做了些家務(wù)，讀書遲到了，受到老師的責(zé)備，他就在書桌的右下角用小刀刻了個(gè)“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再?zèng)]有遲到一次。