《2020年七年級語文上冊 第三單元 第11課《春》（第2課時）學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年七年級語文上冊 第三單元 第11課《春》（第2課時）學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《春》 一、自學內容及自學目標 1、自學內容 《春》 2、自學目標 （1）熟讀文章并背誦。 （2）朗讀課文，概述文章描繪了幾幅關于“春”的畫面？ （3）學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言； 二、重點、難點 （1）朗讀課文，文章描繪了幾幅關于“春”的畫面？ （2）學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言； 三、自學提綱 1、閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。 第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 2、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（直接筆記在文段中） 例如：“吹面不寒楊柳風”，不

2、錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。 賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。 3、學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。 比喻原句： 賞析： 擬人原句： 賞析： 排比： 賞析： 四、自學測評 1、如何理解下列句子？ （1）花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！ （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小

3、的蝴蝶飛來飛去。 （3）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。 2、摘錄有關描繪春天的名句。（至少三句） 五、你認為的疑點、難點是什么？ 互動學案 一、教師預設疑、難、拓展點及解決辦法。 疑點：閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。 解決辦法：教師引導學生閱讀課文，歸納概括。 春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。 難點： 修辭手法的作用。 解決辦法：比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密

4、、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。擬人：作用是使具體事物人格化、語言生動、形象。 拓展點：摘錄有關描繪春天的名句。（至少三句） 解決辦法： 教師推薦其中幾句，督促學生完成筆記。 肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠獨柴荊 　　唐 杜甫《春運》 繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開 唐 杜甫《江畔獨步尋花七絕句》 林花著雨燕支濕，水荇牽風翠帶長 唐 杜甫《曲江對雨》 侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條 　 唐 杜甫《臘日》 二、教師記錄新生的問題。 三、課堂小結 全文從盼春到繪春，到頌春，到以追求與春天一樣美好的生活作結尾。構思何等精巧，結構多么嚴謹。從這篇文章，還可以看到，作者通過對事物的細致觀察，抓住春的特點，用鮮明、生動、準確的語言來描繪春天的景色，達到了情景交融的境界；通篇運用比喻和擬人的修辭方法，使讀者如觀其景，如聞其聲，真是品嘗不盡，其味無窮。這些寫作上的特點，值得我們好好體會和學習。 主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力，抒發(fā)了積極向上的思想感情，激勵人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。