《2020年九年級語文上冊 第7課《在烈日和暴雨下》說課稿 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級語文上冊 第7課《在烈日和暴雨下》說課稿 蘇教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《在烈日和暴雨下》說課稿 一、?教材分析 1、?教材的地位和作用 《在烈日和暴雨下》是蘇教版九年級上第二單元的一篇講讀課文，作者是老舍，體裁是小說。 2、?教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課的寫作特點確立如下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：通過環(huán)境描寫塑造人物的寫法。情感目標(biāo)：認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。 3、?教學(xué)重點和難點：重點：通過環(huán)境描寫塑造人物的寫法。難點：認識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。 二、?教法和學(xué)法 古人云“授之以魚，不如授之以漁”同學(xué)們接觸的小說其實已經(jīng)有很多，但是他們是不是就會鑒賞小說呢？可以肯定地說“不”。所以我考慮首先教會學(xué)生應(yīng)該怎樣讀小說。那么小說有三要素，人物

2、、環(huán)境、。那么我就從環(huán)境與人物入手充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 三、?教學(xué)過程 整個課堂分為兩個大部分，第一是環(huán)境描寫對人物塑造所起的作用，第二部分是模仿文章的寫法寫一個片斷。 首先我通過復(fù)習(xí)引入本課正題，并告訴學(xué)生本課所要學(xué)習(xí)的重點是學(xué)習(xí)——暴雨下作者又是怎樣處理環(huán)境，塑造祥子這一人物的呢？讓學(xué)生做到有的放矢。 然后讓學(xué)生觀看電影《駱駝祥子》片段，用自己的語言來描述一下你所看到的景象。接著要求學(xué)生帶著思考題朗讀課文。思考題：1、暴雨來臨前，和來臨之時作者分別抓住哪些事物進行了描寫。請你找出相關(guān)的語句。?2、祥子是怎樣拉車的。這是一個整體感知課文的過程。 第三步是研讀課文。主要分成三部分。一研究暴雨降臨前的描寫。第二步研讀暴雨降臨時的場面。第三部分研讀冷漠的坐車人。研讀課文解決如下幾個問題：1：文中的環(huán)境描寫是怎樣的描寫的，賞析其中精彩片斷。2：這樣的環(huán)境描寫中塑造什么的人物——祥子。3：祥子的悲劇根源是什么，從而揭示老舍的揭露舊社會的黑暗的目的。暴風(fēng)雨來臨之前主要研讀柳樹的變化。暴風(fēng)雨降臨主要體味風(fēng)雨的由小變大。 最后寫一個片斷，文章運用環(huán)境描寫的方法塑造了祥子這樣一個典型人物。那么你將如何如何處理下面這一畫面中環(huán)境與人物呢？教師點評。 最后布置作業(yè)。