《2020年秋七年級語文上冊 10《再塑生命的人》練習(xí)（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級語文上冊 10《再塑生命的人》練習(xí)（無答案）（新版）新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、10　再塑生命的人 考點1　分析標(biāo)題 文題《再塑生命的人》的含義是什么？表達了作者怎樣的思想感情？ 字面含義：重新塑造生命、使重新獲得生命的人。 深層含義：愛的光明照到了“我”的身上，“我”的靈魂被喚醒，擁有了“光明、希望、快樂和自由”。 表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 考點2　人物形象 概括莎莉文老師和海倫的性格特點。 莎莉文老師：有責(zé)任心，教育講究方法，因勢利導(dǎo)，循循善 誘，善于抓住教育契機。 海倫：有毅力，身殘志堅，自強不息，不屈不撓，聰明好學(xué)，悟性極高，情感豐富，熱愛生活。 考點3　句子理解 結(jié)合課文內(nèi)容，說說下列句子的含義。 1．在未受

2、教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。 這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。 2．這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。 這句話表面看來是說文字的神奇，實則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾啞人看到了光明，看到了快樂、幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。 基礎(chǔ)積累 1．下列加點字注音有誤的一項是(　　) A．搓捻(niǎn)　　　　　企盼(qǐ)　　　　　截然不同(jié) B．恍然(huǎnɡ) 慚愧(ku

3、ì) 繁花似錦(jǐng) C．覓食(mì) 譬如(pì) 花團錦簇(cù) D．繽紛(bīn) 靈魂(hún) 小心翼翼(yì) 2．找出下列詞語中的錯別字，并改正在下面的表格中。 竭然不同　　小心翼翼　　不求勝解　　恍然大悟 渾為一談 由然而生 不曲不撓 輕而易舉 錯別字 改正 3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．觀瀑亭周圍綠樹成蔭，碧草如茵，一派花團錦簇的景象。 B．為了舉辦元旦晚會，教室內(nèi)掛起了五顏六色的彩紙，有一種美不勝收的意境。 C．這個公式如果不以具體事實證明，學(xué)生怎會明白！至多只是讓學(xué)生像鸚鵡學(xué)舌一樣，做不求甚解

4、的強記。 D．這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責(zé)令限期整改。 4．將下列句子按正確的順序排列，恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。 ②我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！” ③在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。 ④恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。 ⑤朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過， A．⑤②④①③　　　　　　　　　B．⑤①③②④ C．③②⑤①④ D．③④⑤②① 5．判斷正誤。正確的在括號里打“√”，錯誤的打“

5、”。 (1)本文敘述了沙莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。(　　) (2)莎莉文老師喜愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。(　　) (3)文中的“我”，是一個固執(zhí)、任性的孩子，如果不是莎莉文老師的幫助，她永遠不可能走出黑暗。(　　) 課內(nèi)閱讀 閱讀課文“這天上午，我和莎莉文老師為‘杯’和‘水’這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)……世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”片段，回答問題。 6．用簡潔的語言概括選文第一自然段的主要內(nèi)容。 ____________________________

6、____________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．當(dāng)“我”和莎莉文老師發(fā)生爭執(zhí)時，她為什么要帶“我”去散步？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7、 8．結(jié)合課文回答下列括號中的問題。 (1)我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。(這句話反映了“我”怎樣的心理？) ________________________________________________________________________ (2)想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。(句中加點字有什么表達效果？) ________________________________________________________________________ 9．如何理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光

8、明、希望、快樂和自由”這句話？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．“??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”是一種什么表達方式？作者為什么會有這樣的感覺？ ______________

9、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 語言運用 11．下面句子有三處語病，請根據(jù)提示進行修改。 海倫接受了生命殘酷的挑戰(zhàn)，用自己所有的愛心去擁抱世界，不僅在黑暗中找到了屬于自己的光明，而且又把慈愛的雙手伸向全世

10、界，①建設(shè)起了一家家盲人、聾啞人的慈善機構(gòu)。海倫·凱勒，是美國20世紀(jì)著名的盲聾啞作家和演講者，②她憑借堅強的意志考入哈佛大學(xué)的拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一個完成大學(xué)教育，③曾入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一，被授予《總統(tǒng)自由勛章》。 (1)第①句用詞不當(dāng)，“__________”應(yīng)改為“__________”。 (2)第②句缺少中心語，修改意見：______________________________。 (3)第③句標(biāo)點符號使用不當(dāng)，修改意見：________________。 12．(原創(chuàng)) 一年一度的教師節(jié)是全社會對“太陽底下最光輝職業(yè)”的崇高敬禮，在我

11、國第31個教師節(jié)即將來臨之際，9月9日上午，省委、省政府邀請全省優(yōu)秀教師代表座談，共商我省教育事業(yè)發(fā)展大計并向全省廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和崇高敬意。校尉營中學(xué)舉行了教師節(jié)慶祝表彰活動，校園里彌漫著濃濃的感恩情。請你也參與進來。 (1)請你為這次慶?；顒友a寫宣傳語。 天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，____________________ (2)班級舉辦了以“感念師恩，讓心靈飄香”為主題的演講活動，你作為本次活動的主持人，請設(shè)計一段開場白。 ________________________________________________________________________

12、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)教師節(jié)該不該給老師送禮物是很多家長糾結(jié)的難題，看到周圍的人送自己也送，把節(jié)日都過得變味了。對此，某中學(xué)已經(jīng)提前數(shù)天張貼告示明令禁止家長送禮。此舉引發(fā)了學(xué)生的熱議。請你就“教師節(jié)該不該給老師送禮”談?wù)勛约旱目捶ā? _________________________________________

13、_______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 拓展閱讀 (江蘇靖江期末)花盆里的花仙子 丁立梅 ①他一直不是個好學(xué)生，惹是生非，自

14、由散漫，不學(xué)無術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見他。為了讓他少惹事，老師們對他說：“張星，這次考試，你可以不參加。”“張星，星期天補課，你可以不來?！蹦敲?，好吧，他樂得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺。 ②新來的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢，買來很多的花草裝點教室。這個窗臺上擱一盆九月菊，那個窗臺上放一盆吊蘭，教室被她裝點得像個小花園。 ③那天，上課鈴聲響了一陣過后，他才拖拖沓沓進教室，卻遇見女老師一雙微笑的眼。女老師手上托著一個小花盆，對他說：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺上，交給你管理，可以嗎？” ④他有些意外，一時竟愣住

15、了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟地說：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會很快長出葉來，開出花來?！? ⑤他接下花盆，心慢慢濕潤了，第一次有種被人信任的感覺。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。 ⑥他極少再東游西蕩，待在教室里的時間，越來越長。他不再伏在桌上睡覺，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開始充滿期待。 ⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇?fù)磉^來，圍在他的座位旁，和他一起

16、觀看花長芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來。三月的時候，蔥綠的枝葉間，開出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。 ⑧他激動地拉來女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語是什么嗎？”他茫然地?fù)u搖頭。女老師說：“風(fēng)信子的花語是，只要點燃生命之火，便可同享豐盛人生?！彼麤]有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。 ⑨他開始攤開課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本就不是個笨孩子，成績很快上去了。老師們都有些驚訝，說：“張星啊，沒看出你小子還有兩下子呀。”他羞澀地笑。堅硬的心，像窗臺上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開了。有些疼痛

17、，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好。 ⑩后來，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。 13．請從“張星”的角度，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。(答題思路參考【考點解讀3】) ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

18、_______ ________________________________________________________________________ 14．請從修辭的角度賞析下面的句子。(答題思路參考【考點解讀9】) 芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

19、_____________________________________________________________________ 15．第⑨段中，“有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好?！闭報w會“有些疼痛”和“有些歡喜”的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________

20、_______________________________________________ 16．結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中女教師的形象(不少于兩點)。(答題思路參考【考點解讀12】) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________