《2020年秋七年級語文上冊 13 風雨學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級語文上冊 13 風雨學案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、風雨 【學習目標】 1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞語和優(yōu)美語句。 2.把握內(nèi)容，理解文章主旨，體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。 3.培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感。 【學習重點】 1．體會作者描寫景物的技巧及生動形象的語言。 2．培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感。 【自主學習】 一、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 葡萄蔓（ ） 撩起（ ） 捶（ )著 偌（ )大 蜷（ ）曲 倏（ ）忽 柵（ ) 欄 槐（ ) 樹 模（ ）樣 剎

2、（ ）那 錐（ ）形 攀fù（ ) hú形（ ) shùn間（ ) 屋yán（ ) bèng跳（ ) 二、詞語釋義： 偌大： 倏忽： 剎那： 蜷曲： 三、課文理解： 《風雨》的作者是 。本文是一篇寫 ?散文，作者主要通過 的手法來表現(xiàn)風雨。 【合作探究】 古人評論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風流”。課文中沒有一個風字，但一直在寫風；也沒有一個雨字，但也寫到了雨。細讀課文，回答下列問題。 1、本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段

3、都寫了哪些景物？ 第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 第5段： 第6段： 第7段： 第8段： 2、課文從哪些方面來描寫風？寫出了風怎樣的特點？ 3、作者對眾多植物和動物在風雨中的表現(xiàn)進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么？ 4、請用兩個詞概括動物們在風雨中的表現(xiàn)。 5、有人說結(jié)尾寫到大雨了

4、，你贊同這種看法嗎？為什么？ 【當堂評價】 1、 本文第一段在文中有什么作用？ 2、“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？ 3、讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？ 【拓展提升】 《雨》 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，

5、沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命贈給大地。 春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她

6、有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。 江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“

7、冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。 1、仔細研讀文章，回答下面問題。 (1)作者為什么開篇強調(diào)“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”? (2)為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”？ 2．請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。 【課后檢測】 下列每個句子中都有一個錯別字，請找出并改正。 ⑴呼地又藤上來，飄忽不能固定。

8、 改 ⑵槐樹上的葡萄蔓再也攀付不住了，才松了一下蜷曲的手腳。 改 ⑶水一下子聚起來，長時間的凝固成一個椎形。 改 ⑷土炕的席上，老頭在使勁錘著腰腳。 改 2．根據(jù)課文，給下面空白處填上恰當?shù)牧吭~。 （1）樹林子像一 面團子，四面都在鼓。 （2）樹林子往一 擠，綠似乎被拉長了許多。 （3）葉被翻過來，是一 灰白。 （4）四蹄在撐著，忽地撞在一 樹上。 （5）一下子像一

9、 死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來。 （6）一 鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。 3．根據(jù)課文，給下面空白處填上恰當?shù)膭釉~。 ⑴那片蘆葦便全然 了，一節(jié)斷莖 在泥里，響著破裂的顫聲。 ⑵一個穿紅衫子的女孩 門去牽羊，又立即要 ，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。 ⑶有一只精濕的貓拼命地 來，一 身，竟 上了房檐，它也吃驚了。 ⑷啪地 下來， 出一個坑，浮萍 上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。 ⑸土炕的席上，老頭在使勁 著腰腿，孩子們卻全 在門縫， 地著紙船，一只一只 出去…… 【課后反思】