《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《從百草園到三味書(shū)屋》練習(xí)（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《從百草園到三味書(shū)屋》練習(xí)（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從百草園到三味書(shū)屋 一、基礎(chǔ)知識(shí)題。 1、本文是一篇回憶童年生活的______（體裁），選自___　　　___。作者魯迅，原名______，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的______、______、______，他寫(xiě)的小說(shuō)集有　　　　　　　　　，散文集有　　　　　　　。 2、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 確鑿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ） 倜儻（ ）（ ）斂（ ） 腦髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ）攢在一起（ ）秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）錫箔（　?。ā　。┤寺暥Ψ校ā　。? 3.選出下

2、面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（　　　） 　A.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。 　B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。 　C.表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 　D.“三味書(shū)屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。 4.“三味書(shū)屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是：（　　　） 　　　A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。 　　　B.他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不

3、滿。 　　　C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。 　　　D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。 5.文章在寫(xiě)百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)：（　　　） 　　　A.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。 　　　B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。 　　　C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂(lè)園增添了情趣。 　　　D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。 二、閱讀第1自然段做下面的題目。 1、這段文字作為文章的開(kāi)頭，介紹了百草園的 ，百草園的 ，百草園

4、的 ，最重要一點(diǎn)概括出百草園是 。 2、解詞：“似乎”“確鑿”兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾？為什么？ 答： 三、閱讀第2自然段做下面的題目。 1.這段文字共有七句話，找出層次劃分正確的一項(xiàng)：（　　?。? A.①|(zhì)|②③||④⑤⑥⑦　　　B. ①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦　　C. ①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦　D. ①②③④⑤||⑥⑦ 2.這段文字的段意是什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.這段文字在結(jié)構(gòu)上是按　　　　　　　來(lái)安排的。 4.這段自然景物描寫(xiě)的順序是： ①時(shí)間順序（季節(jié)）：　　　　　　　　　　　　?、诜轿豁樞颍骸　　　　　　　　　　　? ③景態(tài)順序：　

5、　　　　　　　　　　　　　　　④景類順序：　　　　　　　　　　　　　 5.作者緊緊抓住被描寫(xiě)事物的特征著力從　　　、　　　、　　　、　　　四個(gè)方面描寫(xiě)，充滿情趣。 6.這段文字對(duì)自然景物的描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7. 從“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式來(lái)看，這段文字采用的寫(xiě)景順序是：（　　） A．由高到低??? B．由靜到動(dòng)　　　　C．由近及遠(yuǎn)??? D．概括全景到突出局部 8、文中的靜態(tài)景物有 、 、 、 、 、 等。 文中的動(dòng)物有： 、 、 、 、 、 等。 9、a．描寫(xiě)

6、形狀的詞語(yǔ)有 b．描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有 c．描寫(xiě)性質(zhì)的詞語(yǔ)有 d．描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)有 e．有情節(jié)描寫(xiě)的動(dòng)、植物有 10、屬于略寫(xiě)的是 屬于詳寫(xiě)的是 11、這段文字所用的修辭方法有A B C 12、段意表述正確的是 ，這段表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂(lè)園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。 A．百草園自然景物豐富多彩 B．百草園的生活五光十色 C．百草園的動(dòng)植物五彩繽紛 D．百草園中有趣的植物，動(dòng)物 13.文中寫(xiě)“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（ ） 　　A.表現(xiàn)“我”小時(shí)候很淘氣，毀壞東西。 　　B.表現(xiàn)“我”小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想。 C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無(wú)窮樂(lè)趣。 　　　D.

7、表現(xiàn)“我”小時(shí)候很好奇，勇于實(shí)踐。 14．文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？ 15．說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？ ①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 ②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。 16．文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。 17.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。 18．從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)景的方法？ 19．作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么？ 20.這段景物描寫(xiě)的順序是（ ） A.由園內(nèi)

8、到園外 B.由整體到局部 　　C.由概括到具體 D.由略寫(xiě)到詳寫(xiě) 21、這段寫(xiě)了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 22、這段中有許多動(dòng)詞運(yùn)用很精煉傳神，找出一例做簡(jiǎn)要賞析。 23、結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？ 24、文段開(kāi)頭兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？ 25、理解填空：文段的景物描寫(xiě)層次十分鮮明，“不必說(shuō)”側(cè)重于事物的___________的描寫(xiě)，其描寫(xiě)順序是______________，“也不必說(shuō)”側(cè)重事物的__________的描寫(xiě)其描寫(xiě)順序是_____________。這兩個(gè)“不必說(shuō)”是對(duì)百草園____________的描寫(xiě)，“單是”則是_____

9、__________性的描寫(xiě)。 四、閱讀下面文字做題。 冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。 一塊雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，棒上 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著， 鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。 1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上 a掃開(kāi)；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽

10、；j撒；k投；i系；m捆 2、用原文回答： 捕鳥(niǎo)的條件 捕鳥(niǎo)的結(jié)果 3、捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？ 4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的？ 5、冬天百草園的樂(lè)趣是什么？ 6. “冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。”“比較的無(wú)味”是無(wú)味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說(shuō)） 7. “拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)?！边@句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個(gè)詞 ，說(shuō)說(shuō)這句寫(xiě)了什么？ 8. “薄薄的雪，是不行的：總須……養(yǎng)不過(guò)夜的?！边@三

11、句寫(xiě)捕鳥(niǎo)的過(guò)程，都有哪些記敘的要素？找出來(lái)。其中第2句用了多少動(dòng)詞寫(xiě)人的動(dòng)作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒(méi)有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥(niǎo)?！焙脝?？ 9. 總結(jié)一下這段話寫(xiě)了什么？ 五、閱讀第9自然段做題。 1.從結(jié)構(gòu)上看，這段文字在全文中起到了___________的作用。 2.文中用到了一個(gè)排比句“也許……也許……也許……”，它表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。（　?。? 　　A.表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。 　　B.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想。 　　C.用疑問(wèn)

12、、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀和無(wú)奈的感情。 3.“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”這句話的含義是什么？選出解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。（　　?。? 　　A.“我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開(kāi)百草園了，但我還會(huì)回來(lái)的。 　　B.“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開(kāi)他們。 C.“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管我喜愛(ài)這些動(dòng)、植物、但是“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該與他們告別了。 六、長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng) 1.找出長(zhǎng)媽媽講的故事的六要素。 時(shí)間：_______。　　地點(diǎn)：____

13、________。人物：______________。　　故事的發(fā)生：_________________?！　? 故事的經(jīng)過(guò)：________________ __________________?！　? 故事的結(jié)果：________ ____________________。 2.選出這段文字在全文中的作用說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。 A.給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。　B.告訴孩子百草園是不能隨便去的。 C.百草園的景物雖美，但也有許多邪惡的東西。