《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《現(xiàn)代詩(shī)歌二首-鄉(xiāng)愁》同步練習(xí) 長(zhǎng)春版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《現(xiàn)代詩(shī)歌二首-鄉(xiāng)愁》同步練習(xí) 長(zhǎng)春版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄉(xiāng)愁 自主積累 一、結(jié)合詩(shī)意解釋下列詞語(yǔ) 鄉(xiāng)愁： 海峽： 一方： 二、填空 ①．本詩(shī)選自《白玉·苦瓜》作者是著名詩(shī)人 ，1928年生于南京，現(xiàn)居臺(tái)灣。 ②．后來(lái)啊 我在外頭 。 ③．抒發(fā)對(duì)故國(guó)思念深情的詩(shī)句是： 。 三、給下邊詩(shī)節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏： 長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 能力訓(xùn)練 一、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情，但在《鄉(xiāng)愁》詩(shī)里，它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西，作者是怎樣實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的？ 答： 二、詩(shī)人所抒寫的“鄉(xiāng)愁

2、”，是怎樣隨著時(shí)間推移而加深、升華的？ 答： 三、對(duì)詩(shī)中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個(gè)數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩(shī)中有什么表達(dá)效果理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A．是一種輕描淡寫的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。 B．看似一種輕描淡寫方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對(duì)象之上，恰好反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。 C．運(yùn)用反襯，也更引人對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望與深思。 四、詩(shī)的最后一節(jié)對(duì)全詩(shī)有怎樣的拓展作用？ 答： 開(kāi)放拓展 一、欣賞下列詩(shī)歌，完成后邊各題。 【甲】

3、 鄉(xiāng) 愁（節(jié)選） 后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭/大陸在那頭/ 【乙】 天凈沙 秋思 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。 1．“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等對(duì)應(yīng)物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。（2分） 2．品讀甲、乙兩詩(shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p

4、的理由。（2分） 最欣賞的句子： 欣賞的理由： 3．放飛思緒，想像甲詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么？乙詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么？（3分） “我”的心理活動(dòng)： “斷腸人”的傾訴： 二、余光中說(shuō)“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”，席慕容說(shuō)“鄉(xiāng)愁”是“沒(méi)有年輪的樹(shù)”，如果有一天離開(kāi)了家門，你最惦念的是什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué)。 答： 參考答案： 自主積累：一、鄉(xiāng)愁：對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。海峽：陸地間相對(duì)狹窄的海面。一方：一堆。二、①余光中 ②鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 母親在里頭 ③而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸

5、在那頭 三、長(zhǎng)大后/ 鄉(xiāng)愁/是/一張窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭 能力訓(xùn)練：一、詩(shī)人巧妙的將“鄉(xiāng)愁”這種感情進(jìn)行了物化，把它分別寄托在“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”具體可感對(duì)象上，形成詩(shī)的意象，從而增加詩(shī)的藝術(shù)感染力。二、“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”四個(gè)對(duì)象分別是人生四個(gè)階級(jí)“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)物，這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——現(xiàn)在。小時(shí)候詩(shī)人少小離家，與母親的書(shū)信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在郵票上；長(zhǎng)大后為生活而奔波，與愛(ài)人合合離離，鄉(xiāng)愁寄托在船票上；到后來(lái)，母親的一方墳?zāi)箤⑽遗c母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了！而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國(guó)大陸分開(kāi)了。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國(guó)之思了。三、A 四、如果去掉最后一詩(shī)節(jié)，只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)，有了最后一詩(shī)節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)成又畫(huà)龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁詩(shī)意升華為國(guó)愁和民愁了。開(kāi)放拓展：一、1．墳?zāi)? 海峽 家國(guó)之思（意近即可） 2．最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。（若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準(zhǔn)確即可，只選句，不品析不得分） 3．“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好?。ㄒ饨纯桑?二、（略）