秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

七年級語文上冊 第13課《中秋詠月詩詞三首》教案 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號:109615587 上傳時間:2022-06-17 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?9KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
七年級語文上冊 第13課《中秋詠月詩詞三首》教案 蘇教版_第1頁
第1頁 / 共8頁
七年級語文上冊 第13課《中秋詠月詩詞三首》教案 蘇教版_第2頁
第2頁 / 共8頁
七年級語文上冊 第13課《中秋詠月詩詞三首》教案 蘇教版_第3頁
第3頁 / 共8頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《七年級語文上冊 第13課《中秋詠月詩詞三首》教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級語文上冊 第13課《中秋詠月詩詞三首》教案 蘇教版(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中秋詠月詩詞三首 教學設想: 本文為七(上)第三單元第四課,單元主題為“民俗風情”。 《中秋詠月詩詞三首》從形式、內(nèi)容上看,各不相同,因此,在教學中側(cè)重點不同。以學習《十五夜望月》為例,教給學生學習詩歌的基本方法?!端{(diào)歌頭》的教學重點是學會通過想象感悟古代詩詞的意境?!段业乃寄钍菆A的》因內(nèi)容較淺顯,以學生課余自學、誦讀為主。 教學目標: 知識與能力:聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。 過程與方法:讓學生理解詩詞所表達的思想感情。 情感態(tài)度價值觀:情景交融,想象豐富。 教學重點:1.詩詞所表達的思想感情。 2、富有表現(xiàn)力的語言。 教學難點:情景交融,想象豐富。

2、教學方法:講讀課 教學時數(shù):三課時 教學內(nèi)容和步驟: 第一課時 一、檢查預習 誦讀詩歌。 二、 導入新課 “誦明月之詞,歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事,今天我們將通過三首詠月詩詞來學會如何賞析這些名句佳作。 三、整體感知 學生講述匯總資料,教師歸納,明確: 1、中秋節(jié)是農(nóng)歷的八月十五日。這一夜的月亮是一年中最圓最亮的。這一天所有外出的人們都要趕回家團聚。中秋節(jié)的習俗有賞月、吃月餅、吃芋艿、點燈籠等。 2、月亮是地球的衛(wèi)星,它圍繞著地球旋轉(zhuǎn)。一月的三十天中,月亮從月初的新月逐日豐滿,直至十五最圓,此后又逐日削減,到月底又成一個彎月,如此反復,周而復始。傳說中月亮中有

3、一個廣寒宮,宮中住著嫦娥,一只可愛的玉免與她作伴;還有一個被罰砍桂花樹的吳剛。 3.學習《十五夜望月》: 指名讀,齊讀。 結(jié)合文下注釋,運用工具書,理解詩意。掌握“棲”的音形義。 展開想像,感受詩情。 小組內(nèi)交流讀詩的感受,相互啟發(fā)。 小組派代表將本組學習的成果在班內(nèi)交流。形式靈活,可以用問題的形式相互考查;也可展開辯論或競賽。 四、交流互動 本詩寫月的地方有幾處? (地白、桂花、月明) 詩人借“白地”“烏鴉”“冷露”表達了怎樣的思想感情? {寂寞} 寫思念親人的句子是哪句?其中用的最妙的是哪個字?談出你的看法。 (“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?!庇玫米蠲畹淖质恰?/p>

4、落”字。詩人運用了奇妙的想象,將滿天的月光,比喻成無數(shù)根思念的情絲,它們正隨了月光,灑在所思念的人家。想象奇妙、生動。) 齊讀,背誦。 五、質(zhì)疑交流 該詩的風格如何?感情如何? (凄清、寂寞;憂郁、惆悵) 補充介紹作者 六、自主小結(jié) 詩人運用形象的語言,豐富的想象,渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛,把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境,加上一個唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾,將別離思聚的情意,表現(xiàn)得非常委婉動人。 七、反饋練習 1.“冷露”一詞中的“冷”怎么理解? 2.“秋思”一詞具體含義指什么? 八、布置作業(yè) 背誦《十五夜望月》、《水調(diào)歌頭》 第二課時 教學目標: 知

5、識與能力:聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。 過程與方法:讓學生理解詩詞所表達的思想感情。 情感態(tài)度價值觀:情景交融,想象豐富。 教學重點:1.詩詞所表達的思想感情。 2、富有表現(xiàn)力的語言。 教學難點:情景交融,想象豐富。 教學方法:講讀課 檢查前兩首詩的背誦默寫。 一、 導入新課: 上節(jié)課我們了解到詩人們常在中秋節(jié)晚上,吟詩賞月,借酒澆愁,抒發(fā)思念之愁苦。這節(jié)課我們就和宋朝偉大詞人蘇軾一起,大醉一場,領略他豁達、樂觀、豪邁的胸懷。 二、 學習詞前小序: 誰能告訴老師,這首詞作于何時?在什么情況下作的?為何而作? 學生閱讀有關注釋回答。教師補充有關寫作背景,重

6、點介紹二點,其一,此時的作者政治上受到打擊、排擠,很不得意;其二,與弟弟六七年未見了。 三、 放錄音帶,學生跟讀。 四、 指導學生朗讀。 五、 查閱工具書,結(jié)合文下注釋,理解詞意。掌握“闕”、“瓊”、“宇”、“綺”“嬋娟”等的音形義;重點理解“不應有恨,何事長向別時圓”、“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”、及“但愿人長久,千里共嬋娟”的意思。 六、 發(fā)揮想像,感受詩情。 1、 求學生展開想像、聯(lián)想的翅膀,從自身的生活經(jīng)驗中去尋找相應的形象感受和情緒體驗,從而達成與詩人的溝通。 2、 小組內(nèi)交流心得體會后,派代表參與班上的討論。 七、 教師點撥歸納: 1、 上闕寫詞人欲“歸去”,歸到

7、哪里去?為什么要歸去? 2、 正面寫月光的句子有哪些?側(cè)面寫的有哪些?(“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”“起舞弄清影”) 3、 詞人埋怨月亮不解人意的句子是哪句? 4、 “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”中的“此事”指的是什么?這句表達了作者怎樣的胸懷和情致?(曠達;樂觀) 5、 詞中表示“月”的概念的詞有哪些?此外,你還知道哪些?(明月、娟嬋;月宮、廣寒宮、飛鏡等) 6、 表達對離人美好祝愿的句子是哪句? 7、 這首詞的藝術特色如何? 這首詞的上闕寫詞人月下飲酒,既而由幻想超脫塵世,再轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活,可以說寫得回環(huán)曲折、動人心魄。下闕對月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)而表達對離人的

8、祝愿。詩風灑脫自如,想象大膽瑰麗,把自己遺世獨立的意緒和神話傳說融為一體,在月的陰晴圓缺中滲入了濃厚的哲理意味,并在詞的結(jié)尾把對親人的思念擴展到人類普遍的情感體驗,表達出對天下有情人深深的祝愿:“但愿人長久,千里共嬋娟?!闭騼?nèi)容和藝術上的高度完美的統(tǒng)一,使得這首詩成為千古年詠月中最著名的一首。 八、 欣賞王菲演唱的流行曲《明月幾時有》。 朗讀并背誦 第三課時 教學目標: 知識與能力:聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。 過程與方法:讓學生理解詩詞所表達的思想感情。 情感態(tài)度價值觀:情景交融,想象豐富。 教學重點:1.詩詞所表達的思想感情。 2、富有表現(xiàn)力的語言。

9、教學難點:情景交融,想象豐富。 教學方法:講讀課 一、學習《我的思念是圓的》: 1、 教師范讀。指名讀。 2、 簡介詩人艾青。運用工具書理解內(nèi)容。掌握“天涯海角”的意思;注意多音字“咽”的在詩中的讀法。 3、 小組內(nèi)有感情地朗讀,并暢談讀詩的感受。 4、 小組之間交流心得體會。 5、 教師點撥歸納: A、 詩人為什么把無形的思念說成是圓的?(詩人借此表達希望團圓、圓滿之類的意思。) B、 第一節(jié)最后一句“會想起什么?”作者懸而未答,你認為應想起什么?(可由學生自由發(fā)揮,不必統(tǒng)一答案) C、 作者借此詩表達了怎樣的思想感情?(渴望親人團聚,祖國統(tǒng)一的愿望。) 6、 有感情地

10、朗讀,背誦。 二、小結(jié): 從這首詩的學習中,我們認識到,中秋節(jié)是個團圓的喜慶日子,但也是個思鄉(xiāng)懷人的惆悵日子。文人墨客們常在這個日子里,吟詩賞月,借酒澆愁,抒發(fā)思念親人之悲苦。 三、檢測 (一)《十五夜望月》 1.“地白”在文中是何意?由此你想到了誰的一句詩? 2.“不知秋思落誰家”中的“落”一詞能換成“在”嗎?談談你的理解。 (二)《水調(diào)歌頭》 1.??注音 樹棲(??)鴉??????? ????瓊(???)樓玉宇 無眠(??)???? ? ??綺(??) 2.根據(jù)詞的上闋,發(fā)揮想象,描繪一下你心目中的“天上宮闕”的美景。(150字左右) 3.試著各用4個字歸納上下闋的主要內(nèi)容:      ,     。 4.“但愿人長久,千里共嬋娟”是千古傳誦的佳句,你能說說此句表達了蘇軾的什么感情嗎? 5.試一試,填出下列詩句。 ⑴海上升明月,??????????????。(唐???張九齡《望月懷遠》) ⑵月出驚山鳥,??????????????。(唐???王維《鳥鳴澗》) ⑶可憐九月初三日,??????????????????。(唐??白居易《暮江吟》) (三)《我的思念是圓的》 1.你認為“我的思念是圓的”這一句寫得好嗎?談談你的理解。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!