《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《只要翻過(guò)那座山》同步練習(xí) 鄂教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《只要翻過(guò)那座山》同步練習(xí) 鄂教版（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《只要翻過(guò)那座山》同步練習(xí) 第一部分： 1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音： 驀地（　?。h”n間（　　）　籠罩（　?。?u惑（　?。? 2．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。? A、——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。 B、由于一刻不停地趕路，他呼呼地喘著粗氣。 C、這里有海歐，無(wú)疑離大海很近了。 D、少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。 3．在下列句子的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)： 任憑額頭上的汗珠往下　　　?。鳌　√省　「Z　　滴）也不去理會(huì)，少年坐在草地上，被　　　?。ù　M　　吹　　流）行的山風(fēng)一吹，不免百感交集。慢慢地，一陣疲勞　　　?。ㄕ帧　』\　　襲　　

2、染）上全身。 4．想一想：少年為什么要翻越一座座山頭去看大海呢？ 5．“只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海了”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？ 6．朗讀要注意重音和停頓。讀下面一段文字，標(biāo)出重音和停頓。（重音：“?”；停頓：“｜”） 少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。在他的耳畔——或許是他的內(nèi)心深處——已經(jīng)開(kāi)始輕輕回蕩起大海的濤聲。 7．理解下面這句話的意思。 在他的耳畔——或許是他的內(nèi)心深處——已經(jīng)開(kāi)始輕輕回蕩起大海的濤聲。 第二部分： （一） ——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。 離山頂只有幾步了，少年開(kāi)始快跑起來(lái)。然而站在山頂望去，前方仍是像波浪一樣上下

3、起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。 少年站穩(wěn)微微打顫的雙腿，再一次聚積起力量。 ——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。 如今，少年橫下一條心想看到大海。其中的緣由細(xì)說(shuō)起來(lái)話就長(zhǎng)了。不過(guò)有一點(diǎn)，每當(dāng)那些想挑也挑不完的無(wú)數(shù)重?fù)?dān)壓在肩頭的時(shí)候，少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海?！耙~動(dòng)自己的雙腳去看看大海!要去證實(shí)一下，真的是只要翻過(guò)一座山，就能看見(jiàn)大海嗎?” ——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。 然而，還是不見(jiàn)大海。少年幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的。這條山道的前方，依舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。 還是算了吧! 少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地這么想。自己如此艱辛地沿著山道爬上爬下，究竟得到了

4、什么呢?往前走，再翻幾座山，難道真的能走到海邊嗎?這一切又有誰(shuí)能告訴我呢? 8．用自己的話概括：少年爬山過(guò)程中感情經(jīng)歷了哪些變化？ 9．從選文中找出兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)比喻句的作用。 ⑴ ⑵ 作用： 10．從選文中摘出表現(xiàn)少年爬山艱辛的語(yǔ)句。 11．文中的少年為什么要翻過(guò)那座山？ 12．你有過(guò)類似少年翻山的苦惱嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。 （二） 給自己鎖定一個(gè)高目標(biāo) ⑴一個(gè)普通少年有一天說(shuō)了一句非常不普通的話，他說(shuō)：“我某某某是為北大而生的?！? ⑵父親聽(tīng)后在心里暗自發(fā)笑。因?yàn)楦赣H知道兒子的資質(zhì)并不鼻是出類拔萃的。雖如此，父親還是懂得不能傷害兒子的積極性

5、，只好報(bào)以微笑首肯。 ⑶少年繼而又道：“我以前的時(shí)間都是渾渾噩噩，全部浪費(fèi)了?！? ⑷見(jiàn)兒子說(shuō)出這樣一句話，父親有些驚訝了。父親很慎重地看了看兒子，又想了想兒子為什么會(huì)有這樣的感嘆。原來(lái)，兒子一個(gè)好同學(xué)轉(zhuǎn)到一所省重點(diǎn)中學(xué)就讀去了，回來(lái)后兩個(gè)人剛剛在一起聚了一次。 ⑸看見(jiàn)兒子堅(jiān)定的神色，父親覺(jué)得兒子仿佛一下子就長(zhǎng)大了。 ⑹其后的日子，父親發(fā)現(xiàn)兒子有了很多變化。以前要錢(qián)總是買(mǎi)零食，如今去買(mǎi)各類學(xué)習(xí)資料；以前要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卻要家長(zhǎng)督促休息。而且，長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持著。 ⑺又一天，少年在餐桌上對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是一種享受?！? ⑻父親會(huì)心地笑了，很為兒子驕傲。因?yàn)楦赣H知道，當(dāng)一

6、個(gè)人鎖定了高目標(biāo)，并愉快地為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗時(shí)，這個(gè)人一定會(huì)有所作為的。 13．給下面加點(diǎn)字注音： 出類拔萃（　?。啘嗀ā　。? 14．這篇文章的主人公是誰(shuí)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 15．下面加點(diǎn)字能否去掉？為什么？ ⑴父親聽(tīng)后在心里暗自發(fā)笑。 ⑵以前要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卻要家長(zhǎng)督促休息。而且長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持著。 ⑶父親會(huì)心地笑了，很為兒子驕傲。 16．請(qǐng)用原文回答： ⑴第二段“如此”指 。 ⑵第四段“這樣”指 。 ⑶第八段“這個(gè)人”指 。 17．對(duì)第六段寫(xiě)法及其作用解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（　?。? A、對(duì)比，突出兒子變化之大，贊揚(yáng)他奮發(fā)向上，努力奮

7、斗的精神。 B、對(duì)比，表現(xiàn)父親的高興心情。 C、概述，強(qiáng)調(diào)兒子長(zhǎng)大了。 D、概述，表現(xiàn)兒子的進(jìn)步之大。 18．第本段少年說(shuō)“我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是一種享受”，學(xué)習(xí)真的是一種享受嗎？結(jié)合你的理解談?wù)勼w會(huì)。 19．如果為文章結(jié)尾寫(xiě)一句話詮釋父親的見(jiàn)解，下列最合適的一句是（　?。? A、目標(biāo)越高，成就越大。 B、有志者事競(jìng)成。 C、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。 D、天才在于勤奮。 20．對(duì)于本文的主題，請(qǐng)用一句你知道的古詩(shī)文或名言警句加以概括。 《只要翻過(guò)那座山》答案 1．略　2．C　3．淌、穿、襲　4．略　5．統(tǒng)帥全文，是全文的線索?！?．略　7．少年

8、堅(jiān)信大海就在前面?！?．欣喜——失望——痛苦迷惘　9．像波浪一樣上下起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道：寫(xiě)出了山路的漫長(zhǎng)。少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海：形象地寫(xiě)出了少年對(duì)大海的向往之情?！?0．“微微打顫的又腿”“幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的”等等?！?1．略　12．略　13．略　14．普通少年，通過(guò)他的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)鎖定目標(biāo)并努力奮斗定能有所作為?！?5．⑴寫(xiě)兒子自不量力又不傷害兒子的積極性。⑵表現(xiàn)堅(jiān)持時(shí)間之長(zhǎng)，突出持之以恒的精神。⑶從程度上說(shuō)明為兒子的成熟、懂事、明理而驕傲的心情?！?6．⑴兒子的資質(zhì)不并算是出類拔萃的。⑵我以前的時(shí)間都是渾渾噩噩，全部浪費(fèi)了。⑶能鎖定一個(gè)高目標(biāo)，并愉快地為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗的人?！?7．A　18．略　19．A　20．略