《七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 河中石獸學(xué)案1（無答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 河中石獸學(xué)案1（無答案） （新版）新人教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)習(xí)任務(wù)： 河中石獸第一課時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1． 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。 2． 訓(xùn)練學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。 3． 理解實(shí)踐出真知道的道理。 重點(diǎn) 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。 難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。 課時(shí) 2課時(shí) 課型 精讀課 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 自主學(xué)習(xí) 導(dǎo)入新課： 俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋

2、找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 柿（ ） 湮（ ） 嚙（ ） 溯（ ）流 歟（ ） 2．.本文選自 一書，這是一部 小說，全書主要記述 ，其中也有不少 。本文作者是 朝的 ，字 ，學(xué)者，是 的總篡

3、官。 3.解釋下列加點(diǎn)的字 （1）.山門圮于河 （2）.棹數(shù)小舟 （3）.曳鐵把 （4）是非木柿 (5)湮于沙上 (6).不亦顛乎 4.翻譯下列句子 （1）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 （2）爾輩不能究物理。 （3）乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 本文選自《閱微草堂筆記》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛 老師利用多媒體出示練習(xí)題，讓學(xué)生以小組為單位做題

4、 共同展示交流答案。 點(diǎn)撥：注意字詞的讀音 朗讀的停頓和節(jié)奏 . 復(fù)述課文中的故事課文講述了尋找兩座掉入水中的石獸的故事。 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 明確任務(wù) 引導(dǎo)學(xué)生討論本課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解作者的思想觀點(diǎn)。 2．揣摩本文精當(dāng)?shù)恼Z言。 3．學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 各個(gè)學(xué)習(xí)小組討論本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 合作探究 1．．范讀、領(lǐng)讀課文 2、組織學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文中所講故事。 合作探究： 1.疏通文意，積累文言詞語。 （1）臨河干 （2）閱十余歲 （3）曳鐵鈀

5、 （4）爾輩不能究物理 （5）湮于沙上 （6）蓋石性堅(jiān)重 （7）嚙沙 （8）為坎穴 （9）石必倒擲坎穴中 （10）遂反溯流逆上矣 （11）可據(jù)理臆斷歟 2.古今異義： (1)耳： 古義： 今義： （2物理： 古義 今義： （3并： 古義： 今義： （4閱： 古義： 今義： (5)是： 古義： 今義： 3.通假字 顛：通 解釋： 鈀：通 解釋： 討論后明確： 參考答案： 1．學(xué)生以小組為單位共同討論做題，相互解決疑難問題。 朗讀，感知課文：

6、 生：.聽老師范讀課文或聽課文朗讀錄音，跟讀，反復(fù)朗讀。朗讀是文言文學(xué)習(xí)最重要的方法。 小組討論，推薦發(fā)言： 復(fù)述課文中的故事課文講述了尋找 你同意作者的這種看法嗎?（分組討論） （說明：應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，并允許有不同的見解。） 討論并歸納：人的成長(zhǎng)關(guān)鍵在后天接受學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。 重點(diǎn)研討 紀(jì)昀的逸事廣為流傳，搜集幾則有關(guān)他的小故事，探究他的性格。有興趣的同學(xué)還可以找一找歷史上其他才子故事加以比較。 本題意在訓(xùn)練學(xué)生確立觀察角度、從材料中提煉觀點(diǎn)的能力，以及闡述觀點(diǎn)的語言表達(dá)能力。要求發(fā)言中心明確，層次清楚，語言簡(jiǎn)練。限定時(shí)間，是要求迅速思考、快速組織語言。要啟發(fā)學(xué)生從事例中提煉觀點(diǎn)。 利用多媒體出示練習(xí)題，讓學(xué)生以小組為單位做題 共同展示交流答案。 總結(jié)反思 教師小結(jié)： 文章文理并茂。剛才我們品讀課文，賞析文章的美點(diǎn)，它為我們寫作提供了極好的范例。同時(shí)，仲永的悲劇也給我們留下了深深的思考，天才需要呵護(hù)，天才需要勤奮。只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。 布置作業(yè) 1．完成文后練習(xí)三； 2．摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句5條。 板書設(shè)計(jì) 重點(diǎn)字音及詞語的解釋 教后反思