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1、17《走一步,再走一步》
一、“學(xué)講”目標(biāo)
1.朗讀課文,復(fù)述故事。
2.研讀課文,領(lǐng)會文中蘊含的人生道理。
二、“學(xué)講”活動
活動一:速讀課文,圈劃詞語。同桌先交流,然后向大家推薦重要的、難理解的詞語。
學(xué)法指導(dǎo):從字音、字形、字義方面提醒大家注意。
問題搶答
1.故事發(fā)生在美國的哪個城市?
2.故事發(fā)生在什么時間?
3.爬懸崖的一共有幾個孩子?有名字的是哪兩個?
活動二:跳讀課文,復(fù)述故事
學(xué)法指導(dǎo):從時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個記敘要素復(fù)述課文。
活動三:研讀課文,揣摩人物活動
1.爬懸崖的過程中“我”的表現(xiàn)是怎樣的?
學(xué)法指導(dǎo):從語言、動
2、作、心理等描寫方法的角度來品讀人物活動。
2.父親是怎樣指導(dǎo)“我”爬下懸崖的?“我”爬下懸崖時經(jīng)歷了怎樣的心理變化?
活動四:悟讀課文,領(lǐng)會人生道理
1.“我”在懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗是什么?
2.你有沒有類似的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗與大家分享。想一想,說一說。
三、“學(xué)講”檢測
活動五:結(jié)合提示,小組自選角度理解文章內(nèi)容。
1.父親角度。(父親為什么不直接把孩子抱下來?他不怕孩子失足嗎?從中看出這是一位怎樣的父親?)
2.母親角度。(如果是母親來的話,她又會怎么做?你能想象一下?)
3.杰利角度。(杰利算是我真正的朋友嗎?他為什么拋下我還是和大家一起走了?你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎?)
3、
4.四個孩子的角度。(四個小孩子的行為你欣賞嗎?如果你是其中的一位,你會怎么做?)
“學(xué)講”提示:組內(nèi)討論——組間交流——小組展示。
四、“學(xué)講”作業(yè)
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資料助讀
1945年1月,在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù),駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù),想象著飛機坐艙被炮彈擊中,自己
鮮血飛濺,連跳傘的力氣都沒有。
第二天,他駕機滑行在跑道上,他告誡自己,現(xiàn)在,只是起飛,飛起來就行。升到兩萬五千米高空時,他又告誡自己,現(xiàn)在所要做的,是在地面無線電的指導(dǎo)下,
4、保持這個航向20分鐘,就可以到達荷蘭的素文島,這個,不難作到。就這樣,他不斷告誡自己,下面,只是飛越荷蘭,這并不難,然后,是飛臨德國,根本不須想更多的事。而且,還有后方的無線電支持。就這樣,一程又一程,這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時,他說,我之所以成為孤膽英雄,完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。
走一步,再走一步
吳強
溪流再走一步是江河,
江河再走一步是海洋。
走一步,再走一步,
天地就將不一樣;
深秋走一步是寒冬,
寒冬再走一步就是春天。
挫折再走一步或許還是失敗,
失敗再走一步可能就是成功;
咫尺天涯路,
第一步往往很難邁出。
于是就沒了下一步,
于是就沒了路……
路盡天絕處,
不妨嘗試再走一步。
萬水千山,
只源于最初的那一步。