《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 10 鄧稼先學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 10 鄧稼先學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄧稼先 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】 鄧稼先，“兩彈”元?jiǎng)?，“兩彈一星”功勛?jiǎng)?wù)芦@得者。這是一個(gè)“大寫的人”！我們做人就是要做這樣的人！讓我們隨著作者飽含深情的筆觸，去感悟這位偉大的科學(xué)家吧！ 課前嘗試：自主體驗(yàn)（通讀課文，積累基礎(chǔ)，查找資料 ） 【通讀課文】 默讀幾遍課文，讀通課文。 【積累基礎(chǔ)】 讀一讀，寫三遍，并給加點(diǎn)字注音。 宰割( ) 籌劃( ) 彷徨( ) 仰慕( ) 可歌可泣 鮮為人知( ) 當(dāng)之無(wú)愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知( ) 馬革裹尸 鞠躬盡瘁，死

2、而后已( ) ( ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【查找資料】 通過(guò)看書、查資料，了解鄧稼先、楊振寧 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課內(nèi)導(dǎo)學(xué)：合作探究 （研讀課文 分析形象） 【研讀課文】 一、 速讀訓(xùn)練：快速瀏覽課文一遍，了解六個(gè)部分

3、的內(nèi)容 1 鄧稼先是一位 的科學(xué)家。 2 簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的 。 3 把鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對(duì)比，揭示 。 4 作者為鄧稼先 感到驕傲。 5 寫鄧稼先在 條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕?tīng)奚掠?/p>

4、奉獻(xiàn)的精神。 6 對(duì)鄧稼先的總的評(píng)價(jià)： 二、 思考討論：這六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？ 【分析形象】 一、 總結(jié)：這篇文章的主旨是什么？ 這篇文章歌頌了鄧稼先 思想品格以及為了中華民族的崛起， 的奉獻(xiàn)精神。 二、 文中表現(xiàn)了作者對(duì)中華民族的深情，對(duì)有著50年友誼的老朋友的深情，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲇嘘P(guān)語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析。 溫馨提示： 如：第二部分的9、10節(jié)，第五部分的52節(jié) 課后操練：觸發(fā)感悟（拓展閱讀 ）

5、 　　　　　　 1、讀自己最喜歡的句子，并抄寫在下面 2、讀自己最喜歡的語(yǔ)段，用深情的語(yǔ)調(diào) 3、完成詞語(yǔ)抄寫練習(xí)和作業(yè)本34頁(yè) “體驗(yàn)型課堂”學(xué)習(xí)方案 語(yǔ)文（七年級(jí)下） 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 編寫者：翁凌翟 審核者翁凌翟 11 鄧稼先 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】 鄧稼先，“兩彈”元?jiǎng)?，“兩彈一星”功勛?jiǎng)?wù)芦@得者。這是一個(gè)“大寫的人”！我們做人就是要做這樣的人！讓我們隨著作者飽含深情的筆觸，去進(jìn)一步感悟這位

6、偉大的科學(xué)家吧！ 課前嘗試：自主體驗(yàn)（課前思考 ） 【課前思考】 思考：在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？ 我的理解是： 最后討論的結(jié)果證明我的理解是 （正確的 錯(cuò)誤的 ） 課內(nèi)導(dǎo)學(xué)：合作探究 （研讀課文 分析形象） 【研讀課文】 1、鄧稼先是“兩彈”元?jiǎng)?，文章?yīng)把重點(diǎn)放在敘述鄧稼先研制“兩彈”的過(guò)程和巨大貢獻(xiàn)上，為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒(méi)有作詳細(xì)地介紹？ 2、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？ 3、第四部分

7、最后說(shuō)：“我熱淚滿眶，事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲,-----我始終想不清楚，”這句話說(shuō)明了什么？ 4、為什么作者說(shuō)，如果拍《鄧稼先傳》，建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)？ 【揣摩語(yǔ)言】 1、“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。 2、“如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格和品質(zhì)”,試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。 你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語(yǔ)句嗎？ 課后操練：觸發(fā)感悟（拓展閱讀 ） 　　 1、進(jìn)一步揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言的深刻含義（在書上完成課后練習(xí)二）： 自主朗讀課文片斷，體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn) （句式多變，句式整齊） 2、完成作業(yè)本35、36頁(yè) 自主菜單：自己默寫《逢入京使》《滁州西澗》 逢入京使 滁州西澗 自評(píng)（ ）分 自評(píng)（ ）分